第六单元写作《有创意地表达》作业设计--部编版语文九年级下册.docx

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1、 单元名称第六单元课题有创意地表达节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）总任务：请以春天的色彩为题，完成一篇作文。不少于600字。1.【头脑风暴】请参考示例，展开联想与想象，以思维导图的形式将你能想到的与题目相关的内容罗列出来。参考答案：设计意图：通过头脑风暴，用思维导图梳理作文选材。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究 2.【选材新颖】请根据上题的思维导图，确定选材及写作重点，并说明自己的选材依据，50字以内。小贴士：选材要新颖有特点，要能够结合自己的经历、体验和感受选择真实的

2、、富有个性的内容。选材及写作重点选材依据参考答案：选材及写作重点能在颜色上体现春天生机的自然景物选材依据春天是万物复苏的季节，所以选择春天里颜色缤纷的各种自然景物，最能够体现春天生机勃勃的特点。设计意图：对头脑风暴的内容进行筛选，确定有新意的选材。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用探究3.【角度独特】新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者阅读兴趣。如阿来在一滴水经过丽江中，从一滴水的视角记述丽江的山水人情，视角独特。请你为春天的色彩一文也设计一个新颖的写作角度。参考答案：选择飞鸟的视角、树的视

3、角、花的视角等均可。设计意图：迁移所学课文，转换写作视角，使文章有新意。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价表达应用探究拓展性作业（选做）1.【文体灵活】请结合你的构思，确定文体，并简要谈谈选择这一文体的理由。提示：可以是写景散文、抒情散文、议论文、童话、书信等。参考答案：我将文体确定为书信，因为用书信的形式写更有创意，并且能够使文章更有亲切感。设计意图：依据选材与构思，确定适合的文体。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价表达应

4、用探究2.【语言出新】词语使用、句式选择、修辞手法等能让语言表达更有创意。阅读以下例子及其解析，进行模仿，有创意地描写春天的一种景物。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 朱自清春（反复的句式、口语化的用词，使句子富有童趣。）远林漏出落照的红，像藏在卷发里的被吻后的樱唇，丝丝炊烟在招手唤我回去了。 汪曾祺钓（将落日的红比作樱唇，不寻常却又贴切的比喻令人眼前一亮，拟人手法生动写出“我”的归家之意。）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 宗璞紫藤萝瀑布（运用通感的修辞手法，将淡淡的芳香化无形为有形，在视觉角度上将其

5、想象为浅紫色，具有朦胧梦幻的美感。）参考答案：枝条上的绿叶嫩得仿佛能掐出水一般，春风拂过，成百上千条绿枝摇曳着，像一阵悠扬的笛声。设计意图：借鉴例子，尝试从不同的角度让语言表达富有新意。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用R探究3.请完成写作，并完成下面的自评表。标准星级1.选材有新意，重点明确。2.写作角度新颖，有创意。3.选择的文体适合自己的选材，有一定新意。4.语言表达富有创意。参考答案：略。设计意图：完成整篇写作，进行自我评价。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用R探究学科网（北京）股份有限公司