手绘线条图像——物象立体的表达（教案）--人美版美术七年级下册 .docx

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1、手绘线条图像物象立体的表达教学目标知识与技能认识什么是物像立体,了解手绘线条物像立体的表达在生活中的应用,初步了解手绘线条物像立体的表达方法,并尝试画出一件物品。过程与方法搜集生活中物像立体应用例子,分析物像立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中,学习对物像立体的观察、概括与表现方法。情感、态度和价值观通过欣赏生活中物像立体应用图例,感悟物像立体知识与生活的联系。激发学生用物像立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心,以及对物像整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。学情分析七年级的学生经过初中阶段上学期的学习,已经具有一定的审美

2、经验和绘画技能。依据初中阶段学生的发展特征及美术学习水平,我制定了较为贴近学生实际的直观教学。重点难点教学重点: 对物像立体及其表达方法的认知。教学难点: 用线条表达物像的立体感。教学过程活动1【导入】活动一：（导入新课）带领学生复习上节课的内容:艺术与生活。艺术来源于生活,但高于生活。今天就来学习怎样用我们的灵巧的双手表现生活,通过手绘线条图像表达我们看到的生活中的物体。活动2【讲授】活动二：（教授新课）1. 教材图例和ppt图例欣赏,带领学生观察展示的图例,引导学生总结什么是立体图像。使学生明白立体图像比平面图像更能直观体现物体的空间感和立体感。当你要把一个物体的形象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言。2.课本外手绘线条图像的应用图例欣赏。教师作仔细分析,和学生一起总结:(1)为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像?(2) 有几种常见的手绘线条物像立体的表达方法?配合教材第9页图例和PPT图例分析,得出共有三种:直观感受法,结构分析法,主观理解法。3.手绘线条图像立体表达在生活中的应用。4.学生作品欣赏。活动3【活动】活动三：（课堂实践）教师引导学生选择用一种方法画出一件物品的立体图像的表达。鼓励学生们按照自己的理解,大胆的表达自己的意图。活动4【作业】活动四：（展示与小结）学生们展示作品,学生们自评和互评。教师作小结。学科网（北京）股份有限公司