Unit 1 People around us-Period 1 Reading教案--牛津深圳版英语七年级下册.docx

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1、Module 1 Unit 1 People around us -Reading教学设计课题 People around us单元Unit 1学科英语年级七年级学习目标与核心素养1.认读和理解单词cheerful， hard-working， patient，smart， probably，encourage，forget，remain，miss，successful，support 以及短语give up，take care of，(be) strict about等。2.了解如何描述人物的外貌、性格、职业和品德。3.能了解如何描述人物的外貌、性格、行为和品德等角度描述人物的一般方法。4.

2、善于发现他人的优点和长处。重点如何描述人物的外貌、性格、行为和品德等角度描述人物的一般方法。难点根据图片、关键词和短语，复述主阅读篇章的主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图预习检测播放课件检测学生对本部分的词汇句型的预习情况，纠正错误读音根据汉语大声说出单词，回答问题 了解学生的预习情况，为阅读理解做准备导入新课 展示东京奥与会奥运冠军的图片，问 What does she look like? 思考时刻：教师问 How can you describe someone?思考时刻： 引导学生回忆已学习描述外貌和品格的词学生用已学过的知识对奥运冠军进行简单的描述同学回答从外貌和品格

3、来描述。说描述外貌和品格的词旧知引出新知也进行了的榜样教育。巩固旧知,鼓励学生将提到的单词进行分类，如形容外貌的、品德的等等，为教学目标的达成铺垫。讲授新课pre-reading1.引导学生完成What do you know about .?部分的选填空练习。2.引导学生用cheerful，hard-working，patient和smart。描述身边的人。3.教师呈现教材第3页上的三张图片，并引导学生尝试预测本单元将谈论的话题，完成Before you read 部分的选择练习。认读和理解单词cheerful和probably。While-reading1.播放录音让学生跟读课文2.引导学

4、生通过找读快速阅读方法完成Comprehension D1的练习。3. 引导学生细读课文，完成D2的练习4.引导学生通过上下文猜测词义的策略，完成Vocabulary C1的近义词选择练习。并讲授理单词cheerful，forget，remain以及短语give up，take care of。的用法5.让学生以两人对话形式完成Vocabulary C2的选择填空练习6.老师讲授重点知识（详见探究案）Post-reading组织学生分组进行讨论1.What is special about your grandma/grandpa?2. What kind of person would yo

5、u like to make friends with?3. What do you like about your teachers?做题。分组核对答案认读和理解单词cheerful，hard-working，patient和smart。尝试预测本单元将谈论的话题，完成Before you read 部分的选择练习。跟录音朗读课文，模仿录音中的语音、语调，通过找读三篇短文的具体内容，独立完成Comprehension D1的练习独立完成练习分组核对答案完成Vocabulary C1的近义词选择练习。认读和理解单词cheerful，forget，remain以及短语give up，take c

6、are of。并分角色朗读对话。认读和理解单词miss，successful以及短语（be）strict about。学生记录知识要点分组讨论认读和理解新单词为阅读理解做准备培养学生通过图片预测主阅读篇章的大致内容。加强对课文整体的认知。运用找读策略，进一步理解主阅读篇章。进一步提高阅读能力上下文猜测词义的策略练习中巩固 cheerful，forget，remain以及短语give up，take care of。的用法进一步深化理解知识点课堂小结单词cheerful， hard-working， patient，smart， probably，encourage，forget，remain，miss，successful，support 短语give up，take care of，(be) strict about板书 学科网（北京）股份有限公司