中考语文现代文阅读复习——小说情节类题型（例题 知识点梳理 实战含答案）.docx

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1、现代文阅读小说情节类题型（例题+知识点梳理+实战含答案）知识讲解常见的小说情节安排： 高潮结局发展开端 特殊的小说情节安排：小说情节安排的技巧总结位置 技巧 作用开头悬念法引出下文，吸引读者，深化文章主题。 写景法结合环境描写的作用答题。倒叙法制造悬念，引人入胜。全文双线结构拓展作品的宽度和深度，更好地塑造人物形象，深化文章的主题。设置悬念使情节跌宕，吸引读者，增强感染力。一波三折增强文章的戏剧性和可读性，更好地表现文章的主题。结尾欧亨利式使情节变换，引发读者思考，深化主题。悲剧更好地塑造人物，深化主题，引发读者思考。喜剧更好表现主题，给读者美的体验，引发读者思考。留白留下想象空间，供读者再创

2、作 根据要求组织语言表达：运用了什么技巧 + 结合全文分析这一技巧 + 这样安排的好处。（一）小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。（二）小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。（三）本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。（四）请简要赏析某某情节。l 欧亨利式的结尾 所谓“欧亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在欧亨利式作品中有充分的体现。v 在分析欧亨利式的结局时要分成两个方面来答题：

3、（1）分析意料之外：小说的结局往往不是按照我们所想象的，而是给出一个出人意料的结局，要分析结局的意外之处。 （2）分析情理之中：为了是文章结局不是太生涩，在中间往往会有一些铺垫与伏笔，2.我们要能找出这样的铺垫和伏笔并且分析他们的作用。v 分析这样设置的作用：使情节变换曲折，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考，深化文章的主题。报复法雨果克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于蛙女的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊

4、登一则简讯就行了。你记下来吧:奥林匹亚剧院:蛙女上演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你你是谁?”陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命令道。彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着

5、,“你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,”白胡子老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明?”说着,白胡子老头立刻举起手枪:“别动!”“听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?我不明白我对你干了什么?求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”“给我住嘴,你这个杀人凶手!”“杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!”“那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?”“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?”“我的儿子名叫文亚明穆

6、勒!现在你明白了吧?”“文亚明穆勒我记得,好像是个演员吧?”“曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他:为助诸君一笑,还有一位文亚明穆勒先生值得提及,因为他的表演,真堪称全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!”彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术”“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。他

7、对我说:爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘游,不得安身!”“可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了!”老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人都会如释重负。”彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明我的遗愿。”“行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔,在纸片上写了两三行字午夜的钟声响了。老头怪叫一声,抠动了扳机

8、。硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。“先生,现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈!我想,今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!”看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道:“亲爱的文亚明穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 简析小说结尾的特点和艺术效果。答: 【解析】本题考查分析文章结构及表达技巧的能力。要扣住题干要求,加以分析。该小说的结尾处理方法并不陌生,结合学过的莫泊桑、欧亨利等人作品,可知该小说情节陡然逆转,突然让阅读者的心理情境发生变化,既在意料之外,又在情理之中,发

9、人深省,让人回味无穷,久久难以忘怀,而彭恩这一人物形象也陡然令人肃然起敬,并借此深刻地反映主题。答案：特点:情节发生逆转;具有喜剧色彩。 艺术效果:呼应前文;出人意料,令人回味;丰富了人物形象;深化了主题。l 一波三折 一波三折，指的是文章结构安排的起伏曲折，通过曲折的情节，可以吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。增强文章的戏剧性及可读性。v 一波三折式情节安排的作用:1.可以使文章情节变换曲折，增强文章的戏剧性。（指向情节本身）2.可以增强文章的可读性，引发读者的思考。（指向读者感受）3.可以更好地塑造贝尔蒂的形象：对生命尊重，对死亡的无畏。(指向人物塑造）4.可以深化文章的主题，更好地表现

10、贝尔蒂尊重生命的人道主义，以及面对死亡时用生命去捍卫事实与人格尊严的大无畏精神。(指向主题表达）一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了

11、盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“

12、这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖

13、的手，久久地不肯放下。“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年”“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待

14、人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗小说情节一波三折，请概括出

15、情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。答: _情节： 不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟； 高价求购遭拒却意外获得； 获赠后却轻易将鸟放飞；得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。l 悬念伏笔1.悬念：是小说的表现手法之一，是小说家在叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”。悬念的安排可以使小说显得跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。伏笔和暗示常常是小说家制造悬念的重要方法，它要求在小说发展中有必要的照应。2.伏笔：“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的

16、人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。睡美人 清丽、优美的芭蕾舞剧睡美人序曲奏响了。可是扮演公主奥罗拉的A角却突然“失踪”了。 “嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有。”导演阴沉着脸。心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的B角：“你上！”B角激动地站直身，双手抚摩着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上导演余怒未息。A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻，万一，万一B角腿一软他不禁打了个冷战，不敢再往下想了。

17、B角在追光下独舞。多么雍容的舞步，多么飘洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和灯光的光芒融会在一整套的芭蕾舞的语言里了英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前B角分明已被爱情拥簇而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭档真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么会没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞，是由于她的执著、自信大于技巧，是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见，还是B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒

18、。哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。唉！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲力浦纯真的爱情，她，死而复生了！而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！“哗”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了A角正微笑着坐在那儿鼓着掌1，请分析第一段中的“失踪”为何加上引号，作者这样安排的好处是什么？答： 分析：1.在文章的开头，写女主角突然“失踪”运

19、用倒叙式的开头，制造悬念，吸引读者的兴趣。 2.给“失踪”加上引号，可见这个“失踪”具有特殊的含义，女主角也许不是真的失踪，为下文埋下伏笔。 参考答案：造成悬念，吸引读者阅读兴趣。（指向读者体验）埋下伏笔，前后照应，深化文章主题，突出A角成人之美的精神。（指向人物塑造及主题表达）引出B角上场的故事，推动情节发展。在结尾时揭穿谜底，使故事的情节更加完整。（指向情节本身）l 双线结构 双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度,更好地表现丰富而复杂的社会生活。双线结构有一下常见的三种形式： 双线结构的作用：1.能扩展文章的宽度，深化文章的主题。（指向

20、文章的主题)2.更好地塑造人物形象。(指向人物的塑造）3.两条线索，同时展开。带给读者更深刻的阅读感受。（指向读者体验）例文：鲁迅的药中的双线结构图示如下：强化练习归来（又名幸福的黄手帕）几年前我第一次听到这故事，是在纽约格林尼治碰到的一个女孩子说的。她说当时那些人里有她。此后别人听我提起这件事，便说他们记不起是在哪本书上看到过大致相同的故事，或说听熟人讲过，是那位熟人的朋友的亲身经历。这故事很可能就是那种深藏在人们心底的神秘民间传说，每隔几年，就以不同的说法流传一次。尽管故事中的人物不同，寓意却始终如一。我倒愿意相信某时某地真有其人其事。 他们到佛罗里达去，3个男孩，3个女孩。他们用纸袋带着

21、夹肉面包和葡萄酒，上了长途公共汽车，梦想着金黄色的海滩和海潮。灰暗寒冷的纽约，在他们后面消失了。 长途汽车隆隆南驶，温哥引起了他们的注意。他坐在他们的前面，身穿一套不称身的褴褛衣服，动也不动，灰尘蒙面，使人看不出年纪。不断地咬嘴唇内部，寡合得仿佛处身愁茧，默无一言。 长途汽车深夜驶抵华盛顿郊外，停在路旁一家餐馆门外。大家都下了车。只有温哥没下，像在座位上生了根似的。这批青年觉得奇怪，就猜想他究竟是何等人物：也许是船长，是抛妻别家的人，是解甲归田的老兵。他们回到车上，有个女孩就在他旁边坐下，向他自我介绍。“我们是到佛罗里达去的，”她爽朗地说，“听说那儿风景很美。”“不错。”他淡然回答，仿佛勾起了

22、想忘却的事。“要喝点酒吗？”女孩问。他露出笑容，喝了一大口。然后谢谢女孩，又闷声不响了。过了一会儿，女孩回到自己一伙人那里，温哥在点头打盹。早上，大家醒来，车已开到另一家餐厅外面，这一次温哥进去了。女孩一定要他一道吃。他好像很难为情，叫了杯不加牛奶的咖啡，那群年轻人闲谈着露宿沙滩的事，他却紧张地抽烟。再上车，女孩又和温哥同坐，不久，他不胜辛酸地慢慢说出了自己的沧桑。他在纽约坐了4年牢，现在获释回家。“你有太太吗？”“不知道。”“你不知道？”女孩问。“说来话长，我在牢里写信给妻子，”他说，“告诉她我要很久才能回家，要是她受不了，要是孩子老在问这问那，要是觉得太丢脸，就忘掉我吧。我会理解她的。她是

23、个了不起的女子，真好的女子，我说另找个男人，忘掉我吧。我告诉她不必给我写信，她没来信。3年半没有消息。”“你现在回家，还不知道情形怎么样吗？”“不知道，”他很腼腆地答，“是这样的，上周我确知可以假释了，又写了封信给她。镇口有棵大橡树。我告诉她，假如还要我的话，就在树上挂条黄手帕，我就下车回家。假如不要我，就不必了没有手帕，我就不下车，一直走下去。”“喔唷，”女孩叫了起来，“喔唷。”她告诉了别人，不久大家全知道了，快到温哥故乡时都紧张起来，看温哥拿出的几张照片，照片中是他的妻子和3个孩子，他妻子自有一种朴实的美，孩子还很小，照片抚弄得太多，满是裂痕。他们离镇只有20里了，年轻人都在车右边靠窗而坐

24、，等着看那棵大橡树出现。车厢里气氛沉郁，寂静无声，想到生离之苦，青春虚掷，大家都默然无语。温哥不再眺望，沉着脸，重又流露出出狱犯的神情，像是怕会再遭挫折，先在心理上加强准备似的。 还有10里，还有5里。接着，突然之间，所有的年轻人都离座起立，狂喊狂嚷狂叫，雀跃不已。只有温哥例外。 温哥坐在那里惊得呆了，目望着橡树。树上挂满了黄手帕20条，30条，也许好几百条，就像旗帜迎风招展欢迎他。在年轻人欢呼声中，这个刚出狱的人离座起身，走到前面，下车回家了。1画线句“仿佛勾起了想忘却的事”，是指怎样的事？（2分） 2女孩听了温哥的话后，为什么接连两次发出“喔唷”的叫声？（3分） 3有人说故事的结局既出人意

25、料又在情理之中，请你结合内容简析。（4分） 4请结合全文简要赏析温哥的形象特点（5分） 5这篇小说有两个题目：归来和幸福的黄手帕。请你分别说说各自的妙处（6分） 1. 指不堪回首的四年前自己犯罪之事。（2分）2. 温哥信中要求妻子传达心志的方式让女孩震惊不已，温哥马上要面临命运的抉择，女孩为之担心紧张。（答出一点给1分，答出两点给3分。）3. 温哥是一个寡言少语（在回家路上寡合得仿佛处身愁茧，默无一言）（1分）、历经沧桑（坐牢四年）（1分）、关心体谅妻子和家庭（坐牢期间，写信给妻子要是觉得太丢脸，就把他忘掉。说妻子是个了不起的女子）（1分）的情感内敛（当看到妻子挂黄手帕欢迎自己时并没有大喊大叫

26、）的刑满释放人员。（2分，意思相近即可）（“寡言少语”和“情感内敛”答出一项即可。）4. 出人意料又在情理之中；（2分）温哥的妻子虽然事前没有给温哥写过信却在橡树上挂了许多黄手帕欢迎刑满释放的丈夫让人出乎意料。上文提到妻子“是个了不起的女子，真好的女子”，“自有一种朴实的美”，这样的女子重新接纳改过自新的丈夫是情理之中的。（3分）5.归来一题是小说情节的概括（或贯穿情节的线索），并且一语双关（1分），既指刑满释放的温哥从阴冷的纽约赶往温暖的佛罗里达之家，是身之归来（1分）；也指温哥刑满释放改过自新，重新去爱，翻开人生崭新一页，是心之归来（1分）。幸福的黄手帕一题很有诗意，富有象征意义（1分）。挂满橡树的黄手帕是对久别归来的亲人的欢迎，象征了妻子对丈夫的谅解、期盼与爱恋（1分）。突显了妻子人性的美好与善良，揭示了文章的主题。（1分）学科网（北京）股份有限公司