第9课《桃花源记》学案--部编版语文八年级下册.docx

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1、9 桃花源记 学案学习目标1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。学习重难点1.朗读、背诵课文 2.体会作者的思想感情，理解故事的寓意。 学习过程一、预习新课有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时， 当你心烦意乱时。当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想着一切都变得美好顺利欢畅的一刹，你会去遐想成功带来的无尽的欢畅生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他

2、的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中；今天我们要学习的桃花源记就表达了他对人生理想的追求和渴望。二、导学基础知识（一） 作者简介陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传。（二） 写作背景本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂

3、炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。三、导读理解1.古今异义（1）芳草鲜美古义：新鲜美好。今义：食物滋味好。（2）阡陌交通古义：交错相通。今义：指运输事业。（3）率妻子邑人来此绝境妻子古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。绝境古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。（4）无论魏晋古义：不要说，更不必说。今义：表示条件关系的连词。（5）不足为外人道也古义：不值得，不必。今义：不

4、充足，不够。2.通假字（1）便要还家：同“邀”，邀请。3.一词多义（1）寻寻向所志（寻找）寻病终（随即，不久）（2）遂遂与外人间隔（于是，就）遂迷（终于）（3）舍便舍船（sh,放弃）屋舍俨然（sh，房舍）（4）志处处志之（做记号）寻向所志（标记）4.词类活用（1）形容词用作动词欲穷其林：尽。（2）形容词意动用法渔人甚异之：对感到惊异。（3）名词用作动词未果，寻病终：实现。5.文言句式（1）省略句林尽水源，便得一山。(“尽”后省略介词“于”)余人各复延至其家，皆出酒食。(“酒食”后省略宾语“招待他”)（2）判断句南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表判断)自我检测1.下列加粗字的注音全部正确的一项是(

5、 )A.便舍船（sh） 屋舍俨然（sh）B.不足为外人道也（wi） 捕鱼为业（wi）C.男女衣着（zhu） 便要还家（yo）D.遂与外人间隔（jin） 此中人语云（y）2.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )A.渔人甚异之B.具答之C.闻之，欣然规往D.有良田、美池、桑竹之属3.下列句子中加粗词语不属于古今异义词的一项是( )A.率妻子邑人来此绝境B.阡陌交通，鸡犬相闻C.乃不知有汉，无论魏晋D.具言所闻，皆叹惋4.用课文原句填空。（1）风儿摇荡，粉粉的桃花，纷纷飘落在如茵的草地上，呈现出一幅“_，_”的美景。（陶渊明桃花源记）（2）桃花源记中形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮，现在

6、用来比喻突然领悟了一个道理的成语是_。（3）陶渊明在桃花源记中，描述了老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是“_，_”。5.阅读下面的文字，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻

7、子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释下列加粗的词。阡陌交通（_）便要还家（_）便扶向路（_）处处志之（_）（2）将下列句子翻译成现代汉语。芳草鲜美，落英缤纷。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线

8、索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。（4）文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，先秦时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。链接材料：至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。【注】至治之极：国家治理得好极了。甘：美味，以为甜美。答案以及解析1.答案：B解析：A.舍：sh/sh。C.要yo。D.语y。2.

9、答案：D解析：A、B、C三项中的“之”字均为代词，D项中的“之”字为助词。3.答案：D解析：A.妻子：古义，妻子儿女/今义，男女两人结婚后，女子是男子的妻子。B.交通：古义，交错相通/今义，运输事业。C.无论：古义，不要说，更不必说/今义，连词，表示在任何条件下结果都不会改变。D.叹惋：感叹惋惜。古今意义相同。4.答案：（1）芳草鲜美 落英缤纷（2）豁然开朗（3）黄发垂髫 并怡然自乐解析：本题考查识记、理解并准确默写名篇名句的能力。易错字词：缤纷、豁、朗、髫。5.答案：（1）交错相通 同“邀”，邀请。 沿着、顺着 做记号（2）花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉

10、朝，更不必说魏晋了。（3）C（4）人民生活幸福，安居乐业；和平安宁，不受外界打扰。解析：（2）本题考查翻译文中的句子的能力。句，注意“鲜美”（新鲜美好）、“落英”（落花）、“缤纷”（繁多的样子）这几个字词的意思。句，注意“乃”（竟然，居然）、“无论”（不要说，更不必说）这几个字词的意思。（3）本题考查理解文章内容的能力。C项，“不足为外人道也”体现了桃花源人对自己美好生活的珍惜，不希望外人来打扰。（4）本题考查材料探究和比较归纳的能力。细读桃花源记和链接材料，材料“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻”与课文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹黄发垂髫，并怡然自乐”所描述的场景类似，都描写了人们宁静和乐、安居乐业、幸福的生活场景。链接材料参考译文国家治理得好极了，人民都认为自己吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。