第11课《岳阳楼记》教学设计-部编版语文九年级上册.docx

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1、岳阳楼记教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文,把握文章朗读的节奏和语气、语调,感知文章的感情变化并体会其中的语言美,并在熟读的基础上背诵全文。2.借助工具书和课文注释,疏通文章的大意,整体感知文章的主要内容,积累一定的文言实词和文言虚词。3.根据课文内容,通过“景异”“情异”“人异”的对比,理解文章写景、抒情、议论之间的关系,比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异。4.结合助读材料,体会作者“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和崇高的理想。【教学重点】1.疏通文章的大意,整体感知文章的主要内容,积累一定的文言实

2、词和文言虚词。2.通过“景异”“情异”“人异”的对比,理解文章写景、抒情、议论之间的关系。【教学难点】1.感受作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,体会作者的政治理想。2.引导对人生的思考。对历史和传统文化思想的借鉴,帮助学生树立正确的世界观、人生观和崇高的理想。【教学课时】 2课时。【教学方法】诵读法、摘录法、点拨引导法、合作探究法等。【教学边程】一、激趣入文导入新课1.导入新课: 江南三大著名楼阁是哪三座（屏幕图片显示）分别是黄鹤楼（武汉），滕王阁（南昌）和岳阳楼（岳阳），今天我们就到湖南岳阳来走近岳阳楼。岳阳楼是江南三大著名楼阁之一,它原为三

3、国东吴鲁肃训练水军的阅兵台。唐开元四年(716年),中书令张说谪守岳州,在此建楼。宋庆历五年(1045年),滕子京谪守巴陵郡的次年,重修岳阳楼,并请范仲淹写了岳阳楼记一文,盛传海内,岳阳楼因此声誉倍增。清同治六年(1867年),两江总督曾国荃重修岳阳楼时，请著名文人窦坼撰写了这副102字的长联,高度地概括了与岳阳楼有关的历史人物,绘形绘色地描写了岳阳楼所处的地理位置和风物特点。今天,让我们一起走进千古奇文范仲淹的岳阳楼记。附注：一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉。诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴

4、陵山西来爽气,岳州城东道崖疆。潴者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来。你知道这副长联写的是何处的名胜古迹,你是如何欣赏这副长联的,其中“范希文两字关情,滕子京百废俱兴”这两个典故与哪篇文章有关?(屏显)岳阳楼记范仲淹2.认识作者。范仲淹(9891052),字希文,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受极深。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等,又主张兴修水利。因遭保

5、守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。谥号“文正”,世称“范文正公”,有范文正公集传世。3.了解背景。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬请到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,想劝慰他,却一直无机会。适逢腾子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记题,这就给了范仲淹一个规劝知己的好机会,因自己在贬谪中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写

6、下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。岳阳楼: 在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。4.检查预习。(1)试着朗读课文，读准字音，读好重音和停连。(屏显)给文中下列的字注音。汤( ) 潜( ） 夫( ) 属( ) 谪( ) 萧( ) 嗟( ) 曜( ) 偕( ) 薄( )给下列文言句子划分朗读节奏。刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱借忘,把酒临风,其喜洋洋者

7、矣。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(2)本文题为岳阳楼记,根据你预习的结果说说文中写的主要内容是什么?文中并没有具体写到岳阳楼本身,这是为什么?(学生讨论交流,教师设置悬念,带着这个问题进入课文的学习)二、初读知文疏通文义1.自由朗读课文,根据课文注释疏通文义。解释下列句中划线的词属予作文以记之前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘薄暮冥冥,虎啸猿啼去国怀乡,忧选畏讥2. 积累重点的文言实词和虚词。(屏显)【一词多义】和:政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)通:政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)3观:予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象)4空:

8、浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)一:一碧万顷(数词“一”) 长烟一空(全)极:南极潇湘(至、到达) 此乐何极(尽头)以:属予作文以记之(来) 不以物喜,不以已悲(因为)或:而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许、也许，表示委婉的语气)【通假字】1百废具兴(“具”同“俱”,全、皆)2属予作文以记之(“属”同“瞩”,嘱咐)【词类活用】1庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(守:名词作动词,做太守)2先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(先:形容词作状语，在语,在.之前)【古今异义】气象万千(古义:景象。 今义:大气的状态和现象)微斯人(古义:如果没有。 今义:细小)3.再读课文,用自己的话说说课文的意思,

9、初步理解课文的大意。三、吟读品文整体感知1. 聆听配乐朗读,领悟本文的朗读技巧,思考每个自然段所写的主要内容是什么。2. 请用简洁的语言概括每个自然段的大意,理清本文的结构层次。明确: 全文共5段，分为三部分。第一部分(1):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分(24):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。第二部分又可分为两层:第一层(2):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。第二层(34):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(5): 借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。四、赏读悟文把握主旨1.精读

10、课文，思考并完成以下问题。(1)文章第一段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么,说明了什么?明确:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以已悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸怀,与一般的“迁客”不同。(2)“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”,作者写出了从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点?明确:(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”;(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”;(3)湖光山色:“朝晖夕阴，气象万千”。(3)作者为什么忽然写了“前人之述备矣”,从写景中跳出来写人?明确:“前人之述备矣一句承前启后,并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚,也

11、暗含转机,经“然则”一转,引出新的意境,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”从而引出全文的主体。(4)第三段描写了怎样的一幅画面,渲染了一种怎样的气氛,其中蕴含着作者怎样的心境?明确:作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”描绘了一幅“洞庭风雨图”,“山岳潜形”也使商旅不前。并且从暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面,渲染出极其悲凉的气氛,也表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情。(5)第四段描写了怎样一幅画面,这幅画面渲染了一种怎样的气氛,其中蕴含着作者怎样的心境?明确:作者通过春风和煦、景色明丽、水天一碧的良辰美景,描绘了一幅“洞庭春晴图”,飞鸟与鱼儿的欢快、植物的生机盎然、月映湖水、渔人之

12、乐,渲染了极其喜悦的气氛,表现了作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。(6)作者用哪些语句概括说明了“迁客骚人”的“悲“和“喜”,这样写的目的是什么?明确:“去国怀乡,忧语畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。2. 精读第五段，合作探究。(1)“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同?明确:“迁客骚人”的览物是凄风苦雨则悲,风和日丽则喜;“古仁人”则“不以物喜,不以已悲”。在“忧”时,则“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,要“先天下之忧而忧”;在

13、“乐”时,要“后天下之乐而乐”。(2) 文中所说的“是进亦忧,退亦忧。”,“进”“退”分别指什么?(3) 讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷做官;“退”指“处江湖之远”,隐居在偏远地方。(3)“微斯人”的“斯人”指什么人?讨论并归纳:指古仁人和有古仁人之心的人,也暗指滕子京,表示对滕子京的劝勉和规箴之意。3.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,它体现了作者怎样的政治情怀?讨论并明确:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念,含蓄表达自己的政治理想:以治国安邦为已任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想,是对儒家传统的“与民同乐”观念的发

14、展,更具有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。五、总结全文拓展延伸1.体会本文的写作特点,把握文章的艺术特色。(屏幕显示探究问题)(1)本文在构思和立意上有什么特点?结合预习第一题进行思考;课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语段,加以分析。讨论并明确:本文在内容上,作者略写楼,详写湖,重在言志抒情。借写楼记之机,规劝滕子京“不以物喜,不以已悲”,并以自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。在写法上,将写景、抒情、议论融为一体,又表现鲜明。如第2段概写洞庭景物后,“然则”一转,接以提问式的议论;第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情:第5段则以“

15、嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩,然后又接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情“噫!微斯人,吾谁与归”,写景与议论抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。(2)宋诗人陈师道曾经指出:“范文正公为岳阳楼记,用对语说时景,世以为奇。”你是如何理解这句评论的,请说说本文语言上的特点。讨论并明确:本文记叙多用散句,写景多用偶句,且多用四字句,大量运用排比、对偶等修辞手法,富有文采和诗意,读起来朗朗上口,铿锵有力,体现了音韵之美。2. 岳阳楼是江南名楼,古往今来,无数文人登临览胜,留下了许多名篇佳作。如李白与夏十二登岳阳楼、杜甫登岳阳楼、陈与义登岳阳楼等，找这些诗来读一

16、读,体会其中的思想感情。(屏幕显示)与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山街好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。登岳阳楼 陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。3.面对“贬谪”的人生困境,我们应该抱有怎样的人生态度?迁客骚人与范仲淹,谁是我们学习的榜样?总结:人生不如意者十之八九,当我们遇到困境和失意时,应该像范仲淹那样,具有“不以物喜,不以已悲“的乐观态度;我们要以天下为已任,从小培养自己吃苦在前,享乐在后的高尚品质。六、作业布置小练笔:请以给朋友滕子京的一封信为题,以范仲淹的名义给好友滕子京写一封信。七、 板书设计叙事 作记缘由登楼所见描写抒情 览物之情 得无异乎引起下文岳阳楼记 迁客骚人 一阴 一悲 登楼所感 一晴 一喜议论 古仁人: 不以物喜 先天下之忧而忧不以已悲 后天下之乐而乐学科网（北京）股份有限公司