第1章 走近细胞基础知识-高一上学期生物人教版必修1.docx

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1、细胞学说建立：建立者：德国科学家施莱登和施旺罗伯特胡克：第一个显微镜发现细胞并命名细胞（死细胞）列文虎克：第一个用显微镜观察到活细胞细胞学说的内容（1） 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2） 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用；（3） 新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说的意义1.打破了植物学和动物学之间的壁垒，揭示了动物和植物结构上的统一性，从而阐明了生物界的统一性；2. 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,极大的推进了生物学的研究进程，为分子水平打下基础。3. 细胞分裂产生新细胞，不仅

2、解释了个体发育，也为以后进化论的确立埋下了伏笔。细胞学说的局限性：仅涉及动物和植物细胞，未涉及病毒、真菌和原核生物。归纳法：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法：是根据某类事物部分对象都具有某种属性，从而推出该类事物都具有该种属性的结论。 完全归纳法：是根据某类事物每一对象都具有某种属性，从而推出该类事物都具有该种属性的结论。生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：一个由各种组分相互配合而形成的复杂的系统。组织：由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起构成的细胞群。器官：由不同的组织按照一定次序结合起来能完成某一生理功能的结

3、构。系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。个体：能完成复杂的生命活动的单个生物。种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。群落：相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体。注意：植物无系统层次 病毒没有细胞结构 不属于生命系统结构层次 湖中的所有的鱼也不属于任何生命系统结构层次 单细胞即使细胞又是个体 （无器官组织系统层次）项目原核细胞真核细胞不同点本质区别无以核膜为界限的细胞核，只有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞大小较小（0.1-10微米）较大

4、（10-100微米）细胞器只有核糖体一种细胞器有核糖体，还有其他细胞器细胞壁主要是肽聚糖真菌：主要是几丁质植物：纤维素和果胶DNA存在形式裸露的环状DNADNA和蛋白质结合形成染色体生物群落蓝细菌、部分以形状命名的细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等（蓝细线立刻织毛衣）植物、动物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等相同点（统一性）都有细胞膜、细胞质、核糖体，均以DNA作为遗传物质蓝细菌：颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜、色球蓝细菌等。有藻蓝素和叶绿素是能进行光合作用的自养型生物。细菌：通常在细菌前都有描述形态的字（词）：杆菌、球菌、弧菌、螺旋体。自养：能利用无机物合成有机物，比如光合作用过程。生物

5、：植物、蓝藻、硝化细菌、绿硫细菌等。异养：不能利用无机物合成有机物，而是采用捕食、寄生、腐生等方式获取现成的有机物，再用之合成为自身的有机物。生物：动物、真菌、病毒、绝大多数细菌等。腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。高倍显微镜的使用及注意事项1. 目镜与物镜的区别物镜有螺纹2. “目短物长” 2.物像的放大倍数:放大倍数等目镜物镜（放大的是长度或宽度） 3.光学显微镜成像原理倒立放大的虚像，旋转1804.移动规律：显微镜下观察到的细胞质的流动的方向与实际上细胞质内流动的方向相同“哪偏往哪移”5.高倍镜的使用:1.找:在低倍镜下找到要观察的物象。2.移:将要观察的物象移至视野中央。3.转:转动转换器，换成高倍物镜。4.调:调节细准焦螺旋、反光镜、光圈，直至物象清晰。6.反光镜：调节亮度平面凹面：聚光作用7.粗/细准焦螺旋：调节装片与物镜的间距（清晰度）学科网（北京）股份有限公司