热力学第二定律 学案 --高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《热力学第二定律 学案 --高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《热力学第二定律 学案 --高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高二物理选择性必修三学案 班级: 姓名3.4热力学第二定律【学习目标】1、能判断涉及热现象的宏观过程的方向性。2、知道并会解释热力学第二定律的两种经典表述及其实质。3、知道什么是第二类永动机,能阐述为什么第二类永动机不可能制成。4、能够应用热力学第二定律分析有关问题。重点难点:热力学第二定律的有关应用【导入学习】地球上有大量的海水,它的质量约为1.41018t,只要这些海水的温度降低0.1C,就能放出5.81023J的热量,这相当于1800万个功率为100万千万的核电站一年的电量,如果将这些热量全部用来做功,人类的能源问题就可以解决了,而且这样的物理过程是符合热力学第一定律的。那么,这个方法可
2、行吗?为什么不去研究这种新能源呢?这一想法实现的困难是技术上的障碍呢?还是理论上根本不可能?是否还存在除了能量转化与守恒定律之外我们还必须遵循的规律呢?【学习过程】学习活动一、自然过程的方向性生活现象:阅读教材57页,思考与讨论提出的问题,完成以下问题:1、热传导的方向性温度不同的两个物体接触时,热量会自发地从 物体传给 物体,但不会自发地从 物体传给 物体。思考:有没有见过,温度自发的从低温物体传给高温物体?总结:热传导的过程是有 ,这个过程可以自发的从一个方向自发地进行;但是向相反的方向却不能自发地进行,必须借助外界的帮助。 2、功转变为热的方向性在焦耳的叶轮搅水实验中,重物下落使水温上升
3、,是 转化为 的过程;与此相反过程,即水温自动降低,产生水流,推动叶片转动,带动重物上升的过程是不可能发生的,尽管它不违背 总结:功转变为热具有 3、热机定义:是将 能转化为机械能的装置。如内燃机、蒸汽机、燃气轮机(热电厂)、燃气涡轮(喷气飞机)。原理:热机必须工作在两个 的热源之间,通过工作物质,将从高温热源吸收的热量,一部分用来 ,转变为机械能,另一部分要 热机从高温热源吸收热量Q1,推动活塞做功W,并且向低温热源释放热量Q2根据能量守恒知Q1= 效率:我们把热机做的功W和它从热源吸收的热量 Q1的比值叫做热机的效率,用表示效率,则有 总结:因WQ1,也就是不可能达到100,所以机械能和内
4、能转化过程是有 机械能全部转化为内能的过程是自发进行的,而相反的过程 自发进行的。4、第二类永动机定义:从单一热源吸收热量,使之完全变为有用功而不引起其他变化的热机。第二类永动机把得到的 能全部转化为 能,热机效率达到 第二类永动机就是指这类遵守能量守恒定律,从单一热源不断获得能量的机器。第二类永动机不可能制成 第二类永动机虽不违背守恒定律,但是也失败了。第二类永动机不可能制成,是因为机械能和内能的转化过程具有方向性,也就是说机械能可以全部转化为内能,但内能却不能全部转化为机械能,同时不引起其他变化,所以第二类永动机不可能制成。学习活动二、热力学第二定律1、克劳修斯表述: (克劳修斯是按照 的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中物理精品资料 新高考物理精品专题 高中物理课件 高中物理学案 高中物理教学设计 高中物理试卷 高考物理解题指导 高中物理精品练习
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内