高考语文复习-小说人物形象知识点总结.docx

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1、 小说人物小说人物常考题型：（1）人物形象赏析的方法 （2）人物形象概括分析 （3）人物形象的作用概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。高考题型启示：既要(在情节发展中)把握人物形象特点（心理），又要把握人物形象的塑造方法。（一）人物形象赏析的方法 （1）塑造人物的具体方法 正面描写(直接描写)：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 侧面描写(间接描写)：与别人的对比、他人的评价、衬托、环境、物象烘托、情节推动（2）各种描写手法的作用

2、1、肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。2、语言描写：A.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。B.描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。4、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。5、侧面描写：衬托、对比突出主要人物（3）补充注意点1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、注意作者对人物的介绍和评价。（4）人物形象的塑造手法答题“3步骤” 第一步：定角度，明方向 看题干要求和

3、文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。第二步：找定位，细分析 从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，看看运用了哪些表现手法，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。第三步：析效果，组答案指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。（二）人物形象的概括与分析（1）概括分析人物形象的切入点1、从情节发展入手。2、从作品背景角度概括。在典型的环境下，结合身份、地位、经历、教养、气质分析3、从塑造人物形象的描写方法入手。外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征4、从他人评价角度入手。注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍、议

4、论和评价，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。（2）答题角度1、人物形象的特征：外在特征和内在特征。（外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等；内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。）2、是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。3、是性格还是形象。 “形象”大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业、外貌等因素。主人公是一个（性格）的（身份）人物形象【包括：性格特点（核心）、身份、职业、地位、能力、行为习惯等。 性格特点包括：性情、品行、情感、精神等。】4、注意题型的细微变化

5、，怎么问就怎么答，分点作答。A.请概括（分析）的形象（性格）特点。 个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 概括 分析 B.是一个怎样的人物？ （人物身份、地位、职业）； 个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例）（三）人物形象的作用（1）小说人物形象分类： 主要人物、次要人物、物象（2） 人物形象的作用1、主要人物的作用A.考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。B.考虑对主题的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。C.考虑对社会的作用也就是分析

6、人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。2、次要人物的作用 A.次要人物自身的意义和作用。B.见证故事发展，“我”既是贯穿全文的线索，又能增加小说的真实性。C.牵线搭桥，推动情节的发展。D.对主要人物起烘托、对比、反衬作用E.暗示社会环境，凸显小说的主旨。3、分析小说中“我”的作用。 A.“我”是故事的叙事视角。拉近与读者的距离，给读者带来真实可信的感觉。 B.“我”是故事的叙述者。由“我”把握着情节叙述的节奏。 C.“我”是主人公的衬托者。小说主人公的性格由于“我”的存在而更加鲜明

7、。 D.“我”是故事的参与者。推动着情节的发展 E.“我”是故事的评价者。强调其教育性，暗示小说主题，引发读者思考。4、小说中物象的意蕴A.突出人物性格、特点。B.反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；C.衬托环境，营造氛围，或者具有象征意义。D.设置悬念，为下文做伏笔或者铺垫。E.揭示深化主题。（四）积累概括人物性格、形象、品质的常用词语1、性格类：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、

8、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自

9、赏）2、拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）3、奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深 （反面：斤斤计较、自私自利）4、职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律

10、己、临危不惧、 （反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）5、品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改 （反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）6、大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、有民族气节、舍生取义、浩然正气、 无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。 （反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见）第 5 页 共 5 页 编号： 使用时间：2022年 3 月 18 日 学科网（北京）股份有限公司