2022最新幼儿园教师随笔_幼儿园教师随笔30篇.docx

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1、2022最新幼儿园教师随笔_幼儿园教师随笔30篇 最新幼儿园老师随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园老师随笔30篇”。 最新幼儿园老师随笔1 我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教化他们会安静地理解，可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。不管怎样耐性劝服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子，就应对自我的行为有必需的限制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈

2、。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝特别珍视，对一些出格的行为不能刚好引导，孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要刚好教化。 我首先和家长沟通一下教化方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教化，这孩子有了不小的变更，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 最新幼儿园

3、老师随笔2 昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意遇到了你，并且她已经向你致歉了，你怎样就不能宽恕她呢小挚友之间要团结，相互谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的斗争短暂平静了。接下来我们接着练呼啦圈，打算休息，收圈时，佳佳想用用劲

4、扔圈来发泄一下自我的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里胆怯啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是有意的。”我连忙对她说:“没关系的，我不怪你的。” 我必需不能放过这个教化契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也宽恕了你，你也要向老师那样，学会宽恕别人的，假如我这天不宽恕你的话，你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要宽恕李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简洁。 最新幼儿园老师随笔3 刚升入中班不久的一天，李毅坤小挚友将

5、教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就望见龙龙的小椅子下头有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙连忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的熬炼和培育，在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众探讨:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过探讨孩子们明白了每一个小挚友都是班里的一员，是我们班的小主子，理应为班群众服务，为小挚友们服务。 我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，

6、每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小挚友早上对自我的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺当的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小挚友们都能仔细地做值日呢。 透过做值日生，为孩子们创建亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯，对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼，我很欣慰。 最新幼儿园老师随笔4 这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水，就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很

7、爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，连忙说：“没关系，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。”博文很兴奋的坐下接着吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌，我说:“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“没关系，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小挚友看到了就说:“老师你们说什么”我告知孩子们:“这是我们的隐私，不能告知你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤

8、子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们起先留意别人对自我的评价，爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，假如我们不留意教化方式，常常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教化效果。 最新幼儿园老师随笔5 新学期起先了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。 一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新

9、生，他们须要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一须要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。 一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完备、快乐的回忆。 最新幼儿园老师随笔6 今日上午点心时间，孙思璐小挚友吃着饼干就突然哭起来，作为大班的孩子这是极少出现的状况。我询问她怎么回事，她结结巴巴地边哭边说，我却一点也没听明白。事后才知道原来是她吃饼干时不当心咬破了自己的舌头。我和搭班老师都觉得太不行思议了，舌头破了不想吃饼干这完全可以报告老师呀，为何

10、要这么犯难地先哭起来，归结起来这是一种缺乏自信念的表现。 其实每个班级中还有很多像孙思璐这样的小挚友，他们要么安宁静静地坐着，要么就胆怯地哭起来。所以老师要帮助幼儿相识自我，增加自信念，提高他们的抗挫折实力。自信念是自我意识的重要组成部分，它是一个人对自身力气的充分相识和估计。因此，自信念在相识的素养结构中起着重要作用。在一个班级体中，幼儿的实力差异存在很大，有的实力强，会独立解决各种事情，而实力差的幼儿，他们往往自卑，对自己没有信念，遇到一点小问题，就显得手足无措，不知道怎样解决。例如有的孩子午睡时要小便，可又不敢喊老师，自己偷偷地哭，实在憋不住便尿在身上，在这个时候我们老师千万不行再去指责

11、孩子，轻轻地告知她“没关系的，下次想小便肯定要大声说出来”。建立自信念是一个按部就班的过程，害怕文雅的孩子不行能在一朝一夕就变得活泼开朗，每天关注他们多一点，沟通互动多一点，信任他们的自信念也会逐日增长。除了个别的沟通，还要在集风光前赐予这些孩子确定和表扬，帮助他们相识自我，增长自信念。 最新幼儿园老师随笔7 平常在幼儿园里我们常常教化孩子要相互帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关切小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关切他们，去帮助他们。小挚友之间要相互关切相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，突然听到“呜

12、呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小挚友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应当关切她的，老师让我们要相互关切的。你病了，没人关切你，你兴奋吗？”听了孩子们的对话，我很兴奋，立刻跑过去，询问了晓晓哭的缘由，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们焦急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小挚友做的很好，能知道关切同伴了

13、，很好。”并着重表扬了李小惠小挚友，让其他小挚友向她学习。 从这件事使我想到，平常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。 最新幼儿园老师随笔8 生活中父母喜爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，指责声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小挚友常常受到指责后就会失去信念，对自己感到悲观，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的悲观心情，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣

14、航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他望见别的小挚友获得胜利时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我经常感到他在心情上还没有成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更剧烈的希望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小挚友不去指责他人，却心情更低落，内心充溢着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是等于在嘱咐孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国激励教化刻不待时。父母要在孩子失败的时候刚好送上激励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小

15、的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！激励如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又如同一缕春风刮过孩子心头，暖和孩子的童心！ 最新幼儿园老师随笔9 “一个尾巴”，“老师，一个尾巴”。孩子们争先恐后的想从我的手里拿到今日的体育器材。我却被他们的“一个尾巴”惊呆了，全部的孩子怎么都会异口同声地对我说“一个尾巴”呢？ 哦！惊诧间，我茅塞顿开，不得不佩服我的这群孩子们！也很欣慰我能放手给每一个孩子机会！小班孩子语言表达实力较为缺乏，有时候缄默成了他们的“武器”，面对这样的状况，我们只有贴近生活、靠近孩子才能解决。呼啦圈是孩子们最受欢迎的，他们可以玩出自己的独特风格，于是

16、每一次分发呼啦圈时孩子们都会一拥而上，这时我高高的举起一个呼啦圈对孩子们说：“一个圆圈”，孩子们在我的引导下用嘴巴说得到了一个圆圈。这是孩子们自己努力得到的所以玩得更加快乐。呼啦圈回家时，孩子们你一句：一个圆圈，我一句：一个圆圈，把一个个呼啦圈都送到了我的手里。我很兴奋得对孩子们说：“一个圆圈一个圆圈合起来有很多的圆圈。感谢你们把它们送回来”，同时无形中让孩子们体会了1和很多的概念与联系。 今日孩子的“一个尾巴”的确让我欣慰，寒风中都有阳光的华蜜味道。迎着阳光我大声说：“一条尾巴”，不去特意的订正，只是在无形中改正孩子用词不当。 最新幼儿园老师随笔10 案例一：宋玉鑫是刚刚入园的小挚友，比较调

17、皮。一天，几个孩子都说自己的彩笔不见了，也有的说铅笔不见了，在对旁边几个小挚友的询问中得知：原来是宋玉鑫小挚友拿的，最终这些东西真的在他的书包里找到了。 案例二：王浩小挚友带来了可比克饼干，饼干盒里是一个包装精致的金属圆筒，王浩吃完饼干后把圆筒放入了书包，可是在进行过户外嬉戏后，圆筒却不翼而飞了。当我问起圆筒跑到谁的书包里去了，千万抓好啊，要不然，圆筒还会往外跑的，见刘圆圆小挚友神色有异，原来圆筒被她拿去了。 案例三：园内支配有一顿间餐，每次孩子们都会带来不少好吃的。带孩子们如厕时，活动室内有几个孩子没去，间餐时孩子们都纷纷说：老师，我的蛋黄派不见了；我的巧克力不见了；我的火腿不见了。想必是让

18、那几个孩子拿去了，可这又如何去找呢? 以上三个案例均是在幼儿园里小挚友拿别人东西的行为，假如这样的行为发生在成人身上就是名副其实的偷窃，可当这些事情发生在四五岁的孩子身上时，我们能说他是偷吗?当然不能，非但不能说，还要慎之又慎地处理。 案例分析： 深究孩子出现上述行为的缘由，我认为有以下三点： 一、孩子年龄小，“别人的东西不能拿”的概念尚未形成。 这个年龄段的孩子好玩，新奇心强，见到新颖的、喜爱的东西总是爱不释手。加上孩子们的思维总被想象所左右，不能够清晰地区分“自己的”和“别人的”这两种概念，一不当心就会把别人的东西藏起来据为己有。从幼儿心理学的角度去分析，这种行为也就不足为奇了。 案例二就

19、是这种状况。包装精致的金属圆筒非常好玩，刘圆圆小挚友特殊喜爱，因此便把它放入自己的.书包里，并没有任何别的困难动机。在见到刘文琪的神色有些惊慌后，我就和她讲道理：“圆圆、王浩丢了东西多焦急呀!圆筒是王浩的，你要是喜爱，就让妈妈去买，好吗?要是你喜爱的东西也丢了是不是也焦急呀?你帮他把圆筒送回家吧。”通过一番讲道理，孩子也渐渐明白了别人的东西不能拿的道理，并把圆筒送还了回去。 二、孩子的合理需求没有得到满意，只好拿别人的 这种状况应引起我们的重视，同时和家长之间的沟通也非常重要。 案例一中，宋玉鑫小挚友刚刚上幼儿园，妈妈还未曾给他买彩笔、铅笔和本子，自己没有而别的小挚友有，而别人的正是自己想得到

20、的。别人可以写字、画画、涂色，自己却不能，孩子肯定会想“那要是我的该多好”，所以把想要的东西统统放人自己的书包，愿望最终得到满意了。在与宋玉鑫的妈妈交谈后，他也有了自己的彩笔、铅笔，这种现象就再也没有发生过。 三、家长迁就、娇惯孩子，使孩子任性自私不合作，对别人的东西想要就要、想拿就拿 这类状况非常严峻，案例三就属于这一种。 现在每个孩子都生长在蜜罐里，是家中的小太阳，处于中心位置。家长对于孩子的要求，不论合理不合理都会盲目满意，致使孩子习惯了想要什么便来什么的生活，养成了自私任性、心中没有他人的不良习性。别人的东西我现在没有，但我想要就拿了；别人带了好吃的我想吃，于是就给吃了；他的玩具好玩我

21、喜爱，就放进自己的书包里带回家了。这就属于一种特别霸道的行为了，这与孩子在家中处于中心地位是有着很大关系的。因此我们必需与家长做好沟通工作，请家长不要一味地迁就、迎合孩子。俗话说“惯子如杀子”，这样下去对孩子是没有好处的。 针对“小挚友拿别人东西”的行为，仔细地总结出缘由，然后对症处理，想必一切就会迎刃而解了。但在处理的过程中，还应留意以下几点。 一、老师的处理方法 (一)因事而异 所谓“一把钥匙开一把锁”，事情发生了先要看严峻程度如何，能自己处理的尽量自己处理，要大事化小，小事化了，不要事事都与家长沟通，因为孩子在园有了问题尤其是像这种事情，家长总是有些避讳。 (二)因材施教 每个孩子都有自

22、己的性格特点，每个家长的文化层次、素养水平也不尽相同，一旦出现问题时肯定要因人而异，针对不同的孩子不同的家长实行不同的方法。对素养高、明事理的家长，可以开宗明义地说，并一起探讨处理方法；对文化层次低、看法强直的家长，可以委婉地讲明事情，并以商议的口气征求他们的看法。 二、家长的处理看法 (一)通过教化使孩子相识到自己的行为给别人带来的麻烦，千万不要对孩子说“偷”这个字眼，帮助孩子建立自己的”和“别人的”这两种不同的概念。 (二)不能大发雷霆，夸大严峻性，给孩子心中留下阴影，带来心理压力。 (三)不能不管不问，听之任之，助长其不良行为。孩子小时候的不良行为得不到刚好订正，长大后很简单铸成大错。

23、(四)不能碍于面子，漠然处之，使孩子相识不到自己已经做错事了，子不教父之过，长大后再出现问题则追悔莫及。 “老师，拿我的东西了。”这样一句看似很平常的话，其实里面隐藏着很大的学问，不行忽视。作为老师，要以敏锐的眼光洞察孩子的行为，用专业的理论探讨孩子的心理，春风化雨般地化解孩子成长道路上的种种问题润物无声地帮助孩子渐渐树立正确的观念，力求让孩子健康欢乐、主动向上地成长。 幼儿园老师随笔 给小淘气多一点的关爱不管是在教化活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是指责教化，但往往又事与愿违。细想起来，其实. 幼儿园老师随笔 幼儿园老师随笔篇1：

24、幼儿园老师随笔曾经，当孩子们淘气时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充溢了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责. 幼儿园老师随笔 老师随笔-蔡瑞瑞每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点. 幼儿园老师随笔 幼儿园老师随笔10篇1、应如何对待孩子发脾气 (1)、束之高阁孩子发脾气时，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。这是最见效的方法。. 幼儿园老师教化随笔(随笔) 教化随笔：孩子们爱上了“睡前故事” 小九班：吴晶晶 教化随笔：大家都知道幼儿园午睡是幼儿一日生活中最重要也是最宁静的环节，有一个好的午睡质量能让孩子们健康的长身体。但. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页