文献搜索与综述写作学习教案.pptx

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1、会计学1文献搜索与综述文献搜索与综述(zngsh)写作写作第一页，共93页。课程课程(kchng)考考核核成绩考核成绩考核课程成绩课程成绩 文献库文献库+综述论文集综述论文集文献记录集文献记录集人均人均8 8篇以上论文的阅读记录，其中人均至少篇以上论文的阅读记录，其中人均至少3 3篇外文篇外文论文。论文。综述论文集综述论文集围绕围绕(wiro)(wiro)一个相同的研究领域，以小组搜索到一个相同的研究领域，以小组搜索到的文献为基础，每人写一篇不同主题的综述论文，的文献为基础，每人写一篇不同主题的综述论文，合为一册。合为一册。第2页/共93页第二页，共93页。课程课程(kchng)安排（上）安排

2、（上）n n1 1月月2626日日 文献阅读文献阅读(yud)(yud)与记录与记录n n 完成学习任务完成学习任务1 1n n1 1月月2727日日 文献检索与管理文献检索与管理n n 完成学习任务完成学习任务2 2n n1 1月月2828日日 文献检索与阅读文献检索与阅读(yud)(yud)n n 完成学习任务完成学习任务3 3n n1 1月月2929日开始日开始 完成学习任务完成学习任务4 4n n 下学期上交文献库下学期上交文献库第3页/共93页第三页，共93页。谢谢谢谢谢谢谢谢(xi xie)(xi xie)！开始(kish)分组第4页/共93页第四页，共93页。心理学论文心理学论文

3、(lnwn)阅阅读读第5页/共93页第五页，共93页。实证研究论文的主实证研究论文的主要要(zhyo)结构结构 4大支大支柱柱2个附件个附件4个支柱个支柱前言（问题提出）前言（问题提出）方法方法结果结果(ji gu)分析分析讨论讨论可选件：结论可选件：结论2个附件个附件摘要摘要参考文献参考文献第6页/共93页第六页，共93页。前言前言(qin yn)（问题提出）（问题提出）研究什么问题？大领域小问题为什么研究这个问题？领域重要性问题的价值研究假设是什么？根据以往研究和自己的推论，认为(rnwi)这个问题的答案可能是什么一些探索性研究，可能不会提出明确的假设例子：看暴力电视会 影响(yngxin

4、g)儿童的攻击行为第7页/共93页第七页，共93页。方法方法(fngf)怎样来研究问题？参与者（被试）情况研究设计研究变量研究类型(lixng)研究材料与工具研究的程序第8页/共93页第八页，共93页。研究研究(ynji)变量变量n n研究涉及的变量n n自变量 因变量n n 例：看暴力电视对儿童(r tng)攻击行为的影响n n调节变量 中介变量n n无关变量（干扰变量）等 第9页/共93页第九页，共93页。相关研究 or 实验研究两者都要测量因变量两者区别(qbi)是如何对待自变量自变量是被研究者 操纵 or 测量研究研究(ynji)类型类型第10页/共93页第十页，共93页。例子：儿童看

5、暴力电视对其攻击行为的影响因变量：攻击行为让老师(losh)评价被试的攻击行为多少？（7点）自变量：看暴力电视的多少研究A：让被试回答“你平时看暴力电视多吗？”（7点评价）研究B：把被试随机分成两组，在随后1个月时间里。一组安排每天看3小时的暴力电视，另一组安排每天看1小时的暴力电视。操纵(cozng)or 测量第11页/共93页第十一页，共93页。研究C：让父母判断你的孩子平均每天看暴力电视的是否多余1个小时，这样(zhyng)就可以把被试分成两组：第一组：看暴力电视多于1小时 第二组：看暴力电视少于1小时然后比较两组被试的攻击行为第12页/共93页第十二页，共93页。实验研究比相关研究更有

6、说服力相关研究不能直接得出自变量和因变量之间“因果关系”。只能说明两者间存在联系，从而推论两者间的“因果关系”实验研究可以直接得出自变量和因变量之间“因果关系”。实验研究的限制有些自变量很难或不可能(knng)被操纵有些变量的操纵违背研究伦理第13页/共93页第十三页，共93页。n n我们的约定我们的约定n n被操作的自变量依然叫做自变量被操作的自变量依然叫做自变量n n被测量被测量(cling)(cling)的自变量改名为预的自变量改名为预测变量测变量第14页/共93页第十四页，共93页。实证研究实证研究(ynji)论文的主要结构论文的主要结构 4大支大支柱柱2个附件个附件4个支柱个支柱前言

7、前言(qin yn)（问题提出）（问题提出）方法方法结果分析结果分析讨论讨论可选件：结论可选件：结论2个附件个附件摘要摘要参考文献参考文献第15页/共93页第十五页，共93页。结果结果(ji gu)分析分析发现了什么？用到什么样的统计方法，是否合适？统计结果是否支持(zhch)研究假设？例子：看暴力电视会 影响儿童(r tng)的攻击行为第16页/共93页第十六页，共93页。讨论讨论(toln)n n基于研究结果，对于研究问题的回答(hud)是什么？n n在哪些方面能加深或拓展我们对于研究问题的认识？n n存在哪些局限及其他可能的解释？第17页/共93页第十七页，共93页。文献文献(wnxin

8、)的阅读的阅读n n阅读后分别(fnbi)回答以下问题n n研究什么问题？n n为什么研究这个问题？n n是怎样研究这个问题？n n对于这个问题的答案是什么？n n回答得好不好？第18页/共93页第十八页，共93页。文献文献(wnxin)的的记录记录n n研究问题（前言）n n研究方法（方法）n n是相关研究还是实验研究？n n研究结果（结果分析、讨论和结论(jiln)）n n对研究的评价（讨论和“靠自己”）第19页/共93页第十九页，共93页。研究问题研究问题：观看暴力电视是否会影响儿童的攻击行为。研究假设：看暴力电视越多的儿童，表现(bioxin)出来的攻击行为越多。例子：暴力电视例子：暴

9、力电视例子：暴力电视例子：暴力电视(dinsh)(dinsh)与儿童攻击与儿童攻击与儿童攻击与儿童攻击行为的关系行为的关系行为的关系行为的关系问题一定要具体(jt)明确可选第20页/共93页第二十页，共93页。研究方法被试情况4年级100名儿童，男女各半，平均年龄10岁研究设计类型本研究是相关研究变量操作或测量因变量：攻击行为。测量方式：由老师完成儿童攻击量表。该量表分为言语攻击和身体攻击两个维度。自变量：看暴力电视数量（被试间设计）。操纵方式：随机分成两组，一组每天看3小时暴力电视，另一组看1小时。持续一个月。研究程序先观看(gunkn)一个月暴力电视，之后间隔一个月让班主任完成儿童攻击量表

10、。第21页/共93页第二十一页，共93页。研究结果统计(tngj)结果：采用T检验分析发现看两组儿童的攻击行为有显著差异，3小时组多余1小时组。研究结论：看暴力电视越多的儿童，表现出更多的攻击行为。研究支持研究假设可选第22页/共93页第二十二页，共93页。对研究的评价（讨论和对研究的评价（讨论和“靠自己靠自己”）如何控制如何控制(kngzh)(kngzh)在集中观看暴力电视之后在集中观看暴力电视之后其他的时间，被试没有机会接触暴力信息。其他的时间，被试没有机会接触暴力信息。攻击行为多少由老师评价可能不准确，由同伴攻击行为多少由老师评价可能不准确，由同伴评价会更好。评价会更好。只涉及只涉及4

11、4年级儿童，不清楚两者关系在其他年年级儿童，不清楚两者关系在其他年龄是否同样成立。龄是否同样成立。评价(pngji)要有依据第23页/共93页第二十三页，共93页。学习任务学习任务1：撰写：撰写(zhun xi)文献阅文献阅读记录读记录n n以小组为单位n n判断老师提供的4篇文献采用的是n n 实验研究(ynji)or 相关研究(ynji)n n选择其中一篇相关研究(ynji)和一篇实验研究(ynji)撰写阅读记录n n今天下午4：30前上交n n作业形式：电子稿n n邮箱：第24页/共93页第二十四页，共93页。谢谢谢谢(xi xie)！Q&A第25页/共93页第二十五页，共93页。论文检

12、索论文检索(jin su)与与管理管理第26页/共93页第二十六页，共93页。文献搜索文献搜索(su su)内事靠学校，内事靠学校，外事靠谷歌外事靠谷歌第27页/共93页第二十七页，共93页。中文中文(zhngwn)文文献的检索献的检索n n学校(xuxio)的图书馆数字资源库中国(zhn u)知网第28页/共93页第二十八页，共93页。中国中国(zhn u)知网的使用知网的使用n n类似一般网络检索n n有别于一般文献检索：功能(gngnng)更强大n n更多的检索条件n n更多的分组浏览n n引文分析第29页/共93页第二十九页，共93页。如何如何(rh)判断论文的好坏判断论文的好坏n n

13、看论文了做出“自己”的判断n n看论文发表(fbio)的期刊第30页/共93页第三十页，共93页。国内较好的心理学国内较好的心理学期刊期刊(qkn)n n心理学报（权威(qunwi)）n n心理科学进展（一级）n n心理科学（一级）n n心理发展与教育（二级）n n心理学探新（二级）n n中国临床心理学杂志（二级）n n心理与行为研究（二级）n n应用心理学（准二级）n n各个大学的学报（一般与大学名声相关）第31页/共93页第三十一页，共93页。外文外文(wiwn)文献检索文献检索n nWeb of ScienceWeb of Sciencen nSCI SCI 和和 SSCI SSCI：意

14、味着较高质量的论文：意味着较高质量的论文n n摘要数据库摘要数据库n nPsychINFOPsychINFOn n摘要数据库摘要数据库n n心理学专门类心理学专门类n n谷歌学术搜索谷歌学术搜索n n功能太弱，资料庞杂功能太弱，资料庞杂n n免费免费(mi(mi n fi)n fi)获取全文：获取全文：学术交流学术交流+学校数据库学校数据库第32页/共93页第三十二页，共93页。n n千方百计n n向作者发邮件索取n n向在其他高校(goxio)的好友求助第33页/共93页第三十三页，共93页。判断判断(pndun)国外期刊的好坏国外期刊的好坏n n是否入选(rxun)Web of Scien

15、cen n在Web of Science上的影响因子 Impact Factor(IF)。心理学类期刊IF大于1算是挺好的期刊第34页/共93页第三十四页，共93页。国外心理学期刊国外心理学期刊(qkn)推介推介n nJournal of Personality and Social Psychology if=5.076Journal of Personality and Social Psychology if=5.076n nPsychological Bulletin if=14.457Psychological Bulletin if=14.457n nPsychological R

16、eview if=7.756Psychological Review if=7.756n nJournal of Cognitive Neuroscience if=4.493 Journal of Cognitive Neuroscience if=4.493 n nJournal of Experimental Psychology ifJournal of Experimental Psychology if平均平均(pngjn)4(pngjn)4左右左右n nDevelopmental Psychology if=3.214Developmental Psychology if=3.2

17、14n nPsychophysiology if=3.261Psychophysiology if=3.261n nCognitive Psychology if=5.531Cognitive Psychology if=5.531n nPsychological Science if=3.006Psychological Science if=3.006n nJournal of Educational Psychology if=3.08Journal of Educational Psychology if=3.08第35页/共93页第三十五页，共93页。学习学习(xux)任务任务2：撰

18、写文献阅读记：撰写文献阅读记录录n n以小组为单位选好研究领域(ln y)，检索文献n n文献笔记集n n每个成员完成一篇中文文献的文献笔记n n所有文献笔记合成一个文件，以“人数_组名_文献笔记”命名。n n附上原始文献n n电子稿形式，打包上交n n今天下午4：30前上交第36页/共93页第三十六页，共93页。要求阅读的文献要求阅读的文献是（量化的）实证是（量化的）实证(shzhng)研究研究n n综述与理论文章(wnzhng)n n质性研究n n访谈n n个案n n 不符合要求不符合要求第37页/共93页第三十七页，共93页。自变量自变量 or 预测预测(yc)变量变量操纵操纵 or 测

19、量测量n n性别：男 or 女n n书法练习类型：毛笔 or 钢笔n n城乡：城市 or 农村n n是否(sh fu)参与注意力训练程序：是 or 否n n是否(sh fu)患ADHD：是 or 否n n学习成绩：优生 or 差生n n智商的测试时间：饭前1小时 or 饭后1小时n n是否(sh fu)单亲家庭：是 or 否n n年级：大一 or 大二第38页/共93页第三十八页，共93页。被试间设计被试间设计(shj)or 被试内被试内设计设计(shj)当某个变量是自变量时需要关注是被怎样设计（怎样操纵(cozng)）被试内设计被试内变量被试间设计被试间变量当某个变量是预测变量时一般情况下它

20、是被试间设计一般情况下是被试间变量第39页/共93页第三十九页，共93页。n n性别：男性别：男 or or 女女n n书法练习类型：毛笔书法练习类型：毛笔 or or 钢笔钢笔n n城乡：城市城乡：城市 or or 农村农村n n是否参与注意力训练程序：是是否参与注意力训练程序：是 or or 否否n n是否患是否患ADHDADHD：是：是 or or 否否n n学习成绩：优生学习成绩：优生 or or 差生差生n n智商的测试智商的测试(csh)(csh)时间：饭前时间：饭前1 1小时小时 or or 饭后饭后1 1小时小时n n是否单亲家庭：是是否单亲家庭：是 or or 否否n n年级

21、：大一年级：大一 or or 大二大二第40页/共93页第四十页，共93页。多个多个(du)自变量的情况自变量的情况题目：题目：农民工单亲家庭子女的自我意识与农民工单亲家庭子女的自我意识与父母父母(fm(fm)养育方式养育方式第41页/共93页第四十一页，共93页。文献文献(wnxin)管理管理利器利器 Endnoten n新建文献新建文献(wnxin)(wnxin)库库n n新建文献新建文献(wnxin)(wnxin)索索引引n n手工输入手工输入n n外界导入外界导入n n文献文献(wnxin)(wnxin)管理管理n n查找查找n n查重查重n n笔记管理笔记管理n n附件管理附件管理n

22、 nn n参考文献参考文献(wnxin)(wnxin)写作写作第42页/共93页第四十二页，共93页。学习任务学习任务(rn wu)3：文献记录互：文献记录互评评n n根据抽签结果，每组都对另外一组的文献记录进行评价（时间(shjin)40分钟）n n值得学习的方面，需要改进的方面n n随机确定若干组上台报告评价的结果。每组报告的时间(shjin)不超过10分钟。报告的形式由各组 自定。第43页/共93页第四十三页，共93页。学习任务学习任务4：完成：完成(wn chng)上交文上交文献库献库n n文献库要求文献库要求n n人均人均8 8篇论文以上（含学习任务篇论文以上（含学习任务3 3的文献

23、），其的文献），其中至少中至少1 1篇是外文文献篇是外文文献n n除了学习任务除了学习任务3 3的文献，所有文献都与每组选的文献，所有文献都与每组选定的研究领域有关，并根据每个成员确定的定的研究领域有关，并根据每个成员确定的相关相关(xinggun)(xinggun)主题进行分组主题进行分组n n附上文献原文和阅读笔记（电子文献库）附上文献原文和阅读笔记（电子文献库）n n指导时间指导时间n n1 1月月2929日日 8:30 9:30 8:30 9:30；3:00 4:003:00 4:00n n1 1月月3030日日 8:30 9:30 8:30 9:30；3:00 4:003:00 4:

24、00n n上交时间上交时间n n3 3月月1414日日 下午下午4 4点点3030分前分前第44页/共93页第四十四页，共93页。谢谢谢谢(xi xie)！Q&A Q&A第45页/共93页第四十五页，共93页。课程安排课程安排(npi)（下）（下）-时时间待定间待定n n9月10日全天 知识复习；完成学习任务5n n9月11日上午 文献综述写作要求与技巧n n9月11日下午 自由安排(npi)，完成综述初稿n n9月12日全天 自由安排(npi)，完成综述初稿n n9月13日上午 文献综述写作要求与技巧n n9月13日下午 自由安排(npi)，完成学习任务7n n9月14日全天 自由安排(np

25、i)，完成综述二稿n n9月15日上午 完成学习任务5n n9月15日下午 自由安排(npi)，完成综述终稿n n9月16日上午 开始接受终稿+文献库第46页/共93页第四十六页，共93页。文献文献(wnxin)类别类别n n综述和理论分析类文献n n实证研究(ynji)报告类文献n n质性研究(ynji)n n量化研究(ynji)第47页/共93页第四十七页，共93页。量化的实证量化的实证(shzhng)研究报告研究报告n n区别两种不同类别(libi)的研究n n区别不同类型的变量n n区别两种不同类别(libi)的实验设计n n报告的主要结构n n4大支柱2个附件第48页/共93页第四十

26、八页，共93页。文献检索与管理文献检索与管理(gunl)n n文献检索的武功秘诀n n文献管理的利器n n获得文献的具体(jt)途径n n文献检索与管理的技巧第49页/共93页第四十九页，共93页。文献文献(wnxin)的的来源来源n n学术期刊论文n n学位论文n n会议论文n n论文集（书籍）中的论文n n书籍n n报纸(bozh)n n网络文章n n 如何判断文献质如何判断文献质量量(zhling)的高低？的高低？第50页/共93页第五十页，共93页。综述论文综述论文(lnwn)写作写作第51页/共93页第五十一页，共93页。什么什么(shn me)是是综述综述n n综综n n对文献资料

27、进行综合分析、归纳整理，对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次使材料更精练明确、更有逻辑层次(cngc)(cngc)。n n述述n n对综合整理后的文献进行比较专门的、对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。全面的、深入的、系统的论述。第52页/共93页第五十二页，共93页。文献综述的主要文献综述的主要(zhyo)构成构成n n题目题目(tm)(tm)n n摘要摘要n n正文正文n n参考文献参考文献第53页/共93页第五十三页，共93页。综述论文与研究综述论文与研究(ynji)报告在正报告在正文写作框架上的不文写作框架上的不同同n n研究报告n

28、 n正文按照研究进行(jnxng)的顺序来写n n综述论文n n正文按照逻辑的顺序来写第54页/共93页第五十四页，共93页。n n引言n n选题(xun t)的重要性n n主体部分的大体框架n n主体部分n n条例清楚，符合逻辑n n结尾n n总结和（或）展望正文正文(zhngwn)第55页/共93页第五十五页，共93页。怎样能条例清晰、怎样能条例清晰、符合符合(fh)逻辑逻辑美国宗教心理学研究的历史、现状美国宗教心理学研究的历史、现状(xinzhung)(xinzhung)与问题与问题时间序列：历史、现状时间序列：历史、现状(xinzhung)(xinzhung)、展望、展望感恩及其与幸福

29、感的关系感恩及其与幸福感的关系概念、研究范式、两者关系、作用机制概念、研究范式、两者关系、作用机制中国城市农民工子女心理健康研究述评中国城市农民工子女心理健康研究述评概念、现状概念、现状(xinzhung)(xinzhung)、影响因素、干预、影响因素、干预（应用）（应用）第56页/共93页第五十六页，共93页。综述综述(zngsh)写作的步骤写作的步骤n n选题n n搜集阅读文献资料n n拟定提纲(tgng)：包括归纳、整理、分析文献n n成文第57页/共93页第五十七页，共93页。第58页/共93页第五十八页，共93页。综述写作综述写作(xizu)：菜：菜鸟变大虾的捷径鸟变大虾的捷径先画框

30、架先画框架(kun ji)再填再填文章文章综述类杂志：心理科学综述类杂志：心理科学(kxu)进展进展多看勤模仿范文多看勤模仿范文第59页/共93页第五十九页，共93页。学习任务学习任务5：完成：完成综述综述(zngsh)大大纲纲n n在阅读现有文献（或新检索到论文）的基础上，每人完成一篇综述大纲n n综述大纲要求n n要有题目(tm)n n至少要有2级标题n n完成时间n n9月10日 14:30第60页/共93页第六十页，共93页。画框架画框架(kun ji)填填文章例子：文章例子：n n2013年度中国(zhn u)儿童心理学研究述评第61页/共93页第六十一页，共93页。学习学习(xux

31、)任务任务6：画框框填文献：画框框填文献n n继续查找和阅读新文献继续查找和阅读新文献n n确定论文确定论文(lnwn)(lnwn)框架、参考文献及框架、参考文献及其引用位置其引用位置n n参考文献中一定要有外文文献参考文献中一定要有外文文献n n上交方式上交方式n n小组为单位装订成册小组为单位装订成册n n上交时间上交时间n n9 9月月1313日日 8:30 8:30第62页/共93页第六十二页，共93页。小贴士小贴士n n框架一定要条例清楚、符合逻辑n n可以根据逻辑框架，确定关键词，再去搜索新文章n n可以根据查文献的情况修改主题和题目n n参考文献可以是所有类型的文献，不仅仅是实证

32、研究报告n n如有需要，同一篇(y pin)参考文献可在多处引用n n别忘了你不是一个人在战斗第63页/共93页第六十三页，共93页。综述的主要综述的主要(zhyo)构件构件n n题目n n作者名字(mng zi)及相关信息n n摘要 关键词n n正文n n参考文献第64页/共93页第六十四页，共93页。怎样怎样(znyng)写写摘要摘要n n摘要摘要(zhiyo)(zhiyo)成了引言成了引言第65页/共93页第六十五页，共93页。n n摘要摘要(zhiyo)(zhiyo)太简略太简略第66页/共93页第六十六页，共93页。n n摘要不够摘要不够(bgu)(bgu)详细详细n n多了一句废话

33、多了一句废话n n提供了写摘要的一个捷径提供了写摘要的一个捷径n n一级子标题一级子标题 +适当的说明适当的说明第67页/共93页第六十七页，共93页。n n好的例子好的例子(l zi)(l zi)第68页/共93页第六十八页，共93页。怎样怎样(znyng)写写关键词关键词n n关键词：关键词：n n教师教师(jiosh)(jiosh)心理；心理健康；职业倦怠心理；心理健康；职业倦怠 第69页/共93页第六十九页，共93页。怎样怎样(znyng)写写正文正文条例清晰，符合条例清晰，符合(fh)逻辑逻辑第70页/共93页第七十页，共93页。综述正文写作综述正文写作(xizu)的技巧的技巧n n

34、避免简单堆砌文献，需要(xyo)整合徐福生（徐福生（2006）对小学生的研究）对小学生的研究(ynji)发发现现陈子文（陈子文（1998）发现）发现王长华（王长华（2002）认为认为黄志文（黄志文（2010）则发现）则发现第71页/共93页第七十一页，共93页。对于学前儿童的阅读对于学前儿童的阅读(yud)，黄志文，黄志文（2008）的研究显示）的研究显示到了小学阶段，学到了小学阶段，学童阅读童阅读(yud)机会更多，邓淑美（机会更多，邓淑美（2006）表明表明中学生较小学生更能自主地选择阅中学生较小学生更能自主地选择阅读读(yud)，徐福生（，徐福生（2006）发现）发现80年代以前的研究较

35、重视年代以前的研究较重视，林文彬，林文彬（1975）而邓淑美（而邓淑美（1978）更发现）更发现(fxin)到了到了90年代年代张三（张三（1992）则）则表明表明第72页/共93页第七十二页，共93页。在学童自我概念与学业在学童自我概念与学业(xuy)能力的研究中，能力的研究中，有很多以校内成绩为学能的指标，他们一般发现有很多以校内成绩为学能的指标，他们一般发现，例如黄志文（，例如黄志文（2008）分析）分析不过如果以大不过如果以大型公开考试的成绩为指标，研究者通常发现，例型公开考试的成绩为指标，研究者通常发现，例如邓淑美（如邓淑美（2006）发现）发现人格对人格对影响的研究大致可区分两类观

36、点，一影响的研究大致可区分两类观点，一些学者认为些学者认为(林文彬，林文彬，1975）另一些学另一些学者却相信者却相信（邓淑美（邓淑美1978）。如果我们仔细）。如果我们仔细分析前者的研究会发现它们分析前者的研究会发现它们(t men)存在存在偏偏差差第73页/共93页第七十三页，共93页。n n多用主题句（多用主题句（Thesis sentenceThesis sentence）n n在每段的首尾句子扼要总结整段内在每段的首尾句子扼要总结整段内容，或者在小标题的开始容，或者在小标题的开始(kish(kish)及结尾的地方总结要点，令读者容及结尾的地方总结要点，令读者容易明白各论点的关系。易明

37、白各论点的关系。第74页/共93页第七十四页，共93页。引言引言1 1 自我自我-他人决策的非理性表现他人决策的非理性表现 1.1 1.1 当局者迷当局者迷 1.2 1.2 旁观者迷旁观者迷2 2 自我自我-他人决策理性差异他人决策理性差异(chy)(chy)的心的心理机制理机制 2.1 2.1 基于建构水平理论的解释基于建构水平理论的解释 2.2 2.2 基于情绪的解释基于情绪的解释 2.3 2.3 基于调节聚焦理论的解释基于调节聚焦理论的解释3 3 研究展望研究展望 当当局局者者迷迷,旁旁观观者者清清？自自我我他他人人(trn)决决策策的的理理性性差差异异及及其其机机制制第75页/共93页

38、第七十五页，共93页。研究表明研究表明,在某些决策情境中在某些决策情境中,相比他人决策而相比他人决策而言言,自我决策确实表现出较多违背理性决策原则自我决策确实表现出较多违背理性决策原则的现象的现象(xinxing)。例如。例如,自我决策更多地表自我决策更多地表现出选择超载现出选择超载(choice overload)、忽略偏误、忽略偏误(omission bias),以及验证性偏差以及验证性偏差(confirmatory bias)等非理性行为倾向。等非理性行为倾向。第76页/共93页第七十六页，共93页。上述研究表明上述研究表明,无论是在决策过程中无论是在决策过程中,还是还是在决策后的信息搜

39、索过程中在决策后的信息搜索过程中,自我决策均表现自我决策均表现出更多的非理性行为倾向出更多的非理性行为倾向,前者如选择超载前者如选择超载(choice overload)和忽略和忽略(hl)偏误偏误(omission bias),后者如验证性偏差后者如验证性偏差(confirmatory bias),而在他人决策中则并未表现出此类偏差。这似而在他人决策中则并未表现出此类偏差。这似乎意味着乎意味着,他人决策优于自我决策他人决策优于自我决策,契合契合“当当局者迷局者迷,旁观者清旁观者清”的传统智慧。然而的传统智慧。然而,研究研究表明表明,在其他一些决策情境中在其他一些决策情境中,自我决策反而比自我

40、决策反而比他人决策更理性。他人决策更理性。第77页/共93页第七十七页，共93页。研究展望（结论）不要研究展望（结论）不要(byo)(byo)泛泛而谈泛泛而谈还有很多问题还有很多问题(wnt)没有考虑到，需要进一没有考虑到，需要进一步研究步研究以往研究以往研究(ynji)取样代表性不够，要扩大样本。取样代表性不够，要扩大样本。中国还没有类似的研究，可以中国人为参与中国还没有类似的研究，可以中国人为参与者开展进行研究者开展进行研究以往研究方法单一，今后要采用综合的方法。以往研究方法单一，今后要采用综合的方法。第78页/共93页第七十八页，共93页。n n区分自己与前人的观点区分自己与前人的观点n

41、 n引用引用(y(y nyng)nyng)别人的观点要加标别人的观点要加标注注n n引用引用(y(y nyng)nyng)原文是要加引号原文是要加引号综述写作一定要做到：条例清楚综述写作一定要做到：条例清楚(qng chu)，符合逻辑。，符合逻辑。”“（李新宇，（李新宇，2014）写综述最重要的是条例清楚，符合写综述最重要的是条例清楚，符合逻辑。李新宇（逻辑。李新宇（2014）也表达）也表达了相同了相同(xin tn)的观点。的观点。第79页/共93页第七十九页，共93页。参考文献参考文献n n正文中引用参考文献的地方(dfng)要加标注n n正文后要列举所引用的参考文献n n要与文中标注一一

42、对应n n最烦、最没技术含量、最容易被批参考文献格式参考文献格式(g shi)第80页/共93页第八十页，共93页。参考文献格式：APA 6th正文中标注的格式：以”名字+年份”的形式表示引用。不用数字(shz)正文后列举的格式：排列顺序以作者姓氏和年份大小为序。不用数字(shz)第81页/共93页第八十一页，共93页。正文标注正文标注(bio zh)参考文献的格参考文献的格式式第82页/共93页第八十二页，共93页。文后列举文后列举(lij)参考文献的格式参考文献的格式第83页/共93页第八十三页，共93页。参考文献利器参考文献利器(lq)：Endnote软件软件(run jin)不如人不如

43、人第84页/共93页第八十四页，共93页。学习任务学习任务(rn wu)7：完成综述初：完成综述初稿稿n n初稿包含(bohn)综述所有的构件n n初稿格式要求n n参考文献格式：APA 6thn n其他格式n n标题用数字编号：n n格式清晰美观，符合一般行文要求n n上交方式n n小组为单位装订成册n n上交时间和地点n n9月15日 8:30；23-213第85页/共93页第八十五页，共93页。学习任务学习任务8：找茬：找茬(zho ch)游戏游戏n n2020分钟内，配对组之间互相指出对分钟内，配对组之间互相指出对方综述中的错误：方综述中的错误：n n是否包括综述的所有构件？是否包括综

44、述的所有构件？n n正文是否有标题？是否用数字标注正文是否有标题？是否用数字标注？n n正文中参考文献的标注格式？正文中参考文献的标注格式？n n正文后列举参考文献的格式？正文后列举参考文献的格式？n n全文中出现的错别字？全文中出现的错别字？n n其他有绝对其他有绝对(judu)(judu)对错的标准对错的标准n n1010分钟，配对组之间确认对方组所分钟，配对组之间确认对方组所找出的错误找出的错误第86页/共93页第八十六页，共93页。学习学习(xux)任务任务9：点赞与吐槽：点赞与吐槽n n20分钟内，评价配对(pi du)组综述写作的优点和不足，并标注在文章中。n n15分钟内，将评价

45、反馈给对方，双方互相研讨。第87页/共93页第八十七页，共93页。学习任务学习任务10：完成：完成(wn chng)综述终综述终稿稿n n任务内容n n综述集+文献库n n任务要求n n综述：纸稿 同组装订成册n n文献库：电子(dinz)稿 同组合成一个库；文献库与综述的参考文献一一对应n n上交方式n n同组成员一起来交n n上交时间与地点n n16日14:3017:00；2-专家办公室第88页/共93页第八十八页，共93页。综述（文字综述（文字(wnz)）写作的非）写作的非常重要常重要第89页/共93页第八十九页，共93页。综述综述(zngsh)质量的判断标准质量的判断标准n n格式规范格式规范n n条理清晰条理清晰n n文献全面文献全面n n评述评述(pn(pn sh)sh)恰当恰当第90页/共93页第九十页，共93页。对于对于(duy)大学大学学习的一点建议：学习的一点建议：要有成果意识要有成果意识进一步完善综述进一步完善综述争取在公开争取在公开(gngki)刊物上发表刊物上发表第91页/共93页第九十一页，共93页。谢谢谢谢(xi xie)！第92页/共93页第九十二页，共93页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第93页/共93页第九十三页，共93页。