小学英语课程标准解读学习教案.pptx

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1、小学小学(xioxu)英语课程标准解读英语课程标准解读第一页，共62页。一一二二内容内容(nirng)标准标准课程目标课程目标第1页/共62页第二页，共62页。一一课程目标课程目标（一）（一）总目标总目标分目标分目标（二）（二）一级一级1二级二级2第2页/共62页第三页，共62页。一、课程目标一、课程目标（一）总目标（一）总目标（一）总目标（一）总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语生初步的综合语言运用能力，并通过英语生初步的综合语言运用能

2、力，并通过英语生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综学习促进学生的心智发展，提高学生的综学习促进学生的心智发展，提高学生的综学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建合人文素养。综合语言运用能力的形成建合人文素养。综合语言运用能力的形成建合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学立在语言技能、语言知识、情感态度、学立在语言技能、语言知识、情感态度、学立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基习策略和文化意识等诸方面整体发展的基习策略和文化意识等诸方面整体发展的基习策略和文

3、化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言础之上。语言知识和语言技能是综合语言础之上。语言知识和语言技能是综合语言础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识有利于正确地运用能力的基础，文化意识有利于正确地运用能力的基础，文化意识有利于正确地运用能力的基础，文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感理解语言和得体地使用语言；积极的情感理解语言和得体地使用语言；积极的情感理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续态度有利于促进学生主动学习和持续态度有利于促进学生主动学习和持续态度有利于促进学生主动学习和持续(chx)(c

4、hx)发展；有效的学习策略有利于提高发展；有效的学习策略有利于提高发展；有效的学习策略有利于提高发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方学习效率和发展自主学习能力。这五个方学习效率和发展自主学习能力。这五个方学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力面相辅相成，共同促进综合语言运用能力面相辅相成，共同促进综合语言运用能力面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。的形成与发展。的形成与发展。的形成与发展。第3页/共62页第四页，共62页。义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英

5、语，发展语言运用能力和人际交往能力，英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；应能使学生形成积极的情感态度和有效的学习策略；应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外特别是了解中外(zhngwi)(zhngwi)文化的差异，形成初步的文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。跨文化意识和初步的跨文化交际能力。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五技能、语言知识

6、、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。小学阶段达到总体目个方面应达到的综合行为表现。小学阶段达到总体目标的一、二级部分。标的一、二级部分。第4页/共62页第五页，共62页。（二）分目标（二）分目标（二）分目标（二）分目标一级：一级：一级：一级：1.1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.2.能根据教师的简单能根据教师的简单能根据教师的简单能根据教师的简单(jindn)(jindn)指令做游戏、做动作、指令做游戏、做动作、指令做游戏、做动作、指令做游戏、做动作、做事做事做

7、事做事情（如涂颜色、连线）。情（如涂颜色、连线）。情（如涂颜色、连线）。情（如涂颜色、连线）。3.3.能做简单能做简单能做简单能做简单(jindn)(jindn)的角色扮演。的角色扮演。的角色扮演。的角色扮演。4.4.能唱简单能唱简单能唱简单能唱简单(jindn)(jindn)的英文歌曲，说简单的英文歌曲，说简单的英文歌曲，说简单的英文歌曲，说简单(jindn)(jindn)的英语歌谣。的英语歌谣。的英语歌谣。的英语歌谣。5.5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单能在图片的帮助下听懂和读懂简单能在图片的帮助下听懂和读懂简单能在图片的帮助下听懂和读懂简单(jindn)(jindn)的小的小的小的小故

8、事。故事。故事。故事。6.6.能交流简单能交流简单能交流简单能交流简单(jindn)(jindn)的个人信息，表达简单的个人信息，表达简单的个人信息，表达简单的个人信息，表达简单(jindn)(jindn)的情感和感觉。的情感和感觉。的情感和感觉。的情感和感觉。7.7.能书写字母和单词。能书写字母和单词。能书写字母和单词。能书写字母和单词。8.8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。第5页/共62页第六页，共62页。二级：二级：二级：二级：1.1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。对

9、英语学习有持续的兴趣和爱好。对英语学习有持续的兴趣和爱好。对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3.3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，

10、能能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。歌曲和歌谣。歌曲和歌谣。歌曲和歌谣。4.4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。5.5.在学习中乐于参与、积极合作、主动在学习中乐于参与、积极合作、主动在学习中乐于参与、积极合作、主动在学习中

11、乐于参与、积极合作、主动(zhdng)(zhdng)请教。请教。请教。请教。6.6.乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。第6页/共62页第七页，共62页。二、内容(nirng)标准 按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等对语言技能、语言知

12、识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、对语言知识、对语言知识、对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要情感态度、学习策略和文化意识提出了二级

13、和五级的目标要情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。今天我们重点求。今天我们重点求。今天我们重点求。今天我们重点(zhngdin)(zhngdin)(zhngdin)(zhngdin)解读语言技能、语言知识及解读语言技能、语言知识及解读语言技能、语言知识及解读语言技能、语言知识及文化意识三个方面的要求。文化意识三个方面的要求。文化意识三个方面的要求。文化意识三个方面的要求。第7页/共62页第八页，共62页。（一）语言技能（一）语言技能（一）语言技能（一）语言技能 语言技能是语言运用语言技能是语言运用语言技能是语言运用语言技能是语言运用(ynyng)(ynyng)能力的重要组成

14、部能力的重要组成部能力的重要组成部能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能以及这些技能的综合运用能以及这些技能的综合运用能以及这些技能的综合运用(ynyng)(ynyng)能力。听能力。听能力。听能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能和读是理解的技能，说和写是表达的技能和读是理解的技能，说和写是表达的技能和读是理解的技能，说和写是表达的技能;它们它们它们它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学在语言学习和交际中相辅相成、相互

15、促进。学在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用形成综合语言运用形成综合语言运用形成综合语言运用(ynyng)(ynyng)能力，为真实语言能力，为真实语言能力，为真实语言能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标

16、以学的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别生在某个级别生在某个级别生在某个级别“能做什么能做什么能做什么能做什么”为主要内容，这不为主要内容，这不为主要内容，这不为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用言运用言运用言运用(ynyng)(ynyng)能力的提高，也有利于科学、能力的提高，也有利于科学、能力的提高，也有利于科学、能力的提高，也有利于科学、合理地评价学

17、生的学习结果。下面我们看看小合理地评价学生的学习结果。下面我们看看小合理地评价学生的学习结果。下面我们看看小合理地评价学生的学习结果。下面我们看看小学生需要达到的语言技能的分级目标。学生需要达到的语言技能的分级目标。学生需要达到的语言技能的分级目标。学生需要达到的语言技能的分级目标。第8页/共62页第九页，共62页。语言技能一级目标描述语言技能一级目标描述语言技能一级目标描述语言技能一级目标描述 1.1.听做：听做：听做：听做：1.11.1能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如

18、：【我们听力试题例如：【我们听力试题例如：【我们听力试题例如：【我们听力试题(sht)(sht)的听音选单词就是让学生识别单的听音选单词就是让学生识别单的听音选单词就是让学生识别单的听音选单词就是让学生识别单词。如（词。如（词。如（词。如（1 1）给下列单词找出相对应的图片：）给下列单词找出相对应的图片：）给下列单词找出相对应的图片：）给下列单词找出相对应的图片：dogdog，catcat，monkeymonkey，elephantelephant，lionlion，tigertiger，pandapanda等。等。等。等。（2 2）教师说单词）教师说单词）教师说单词）教师说单词doordoo

19、r，deskdesk，chairchair，windowwindow，blackboardblackboard学生在教室里指出实物。】学生在教室里指出实物。】学生在教室里指出实物。】学生在教室里指出实物。】第9页/共62页第十页，共62页。1.21.2能听懂课堂能听懂课堂能听懂课堂能听懂课堂(ktng)(ktng)简短的指令并做出相应简短的指令并做出相应简短的指令并做出相应简短的指令并做出相应的反应；的反应；的反应；的反应；例如：【小学英语课堂例如：【小学英语课堂例如：【小学英语课堂例如：【小学英语课堂(ktng)(ktng)用语用语用语用语100100句：句：句：句：1Letsgetread

20、yforclass.1Letsgetreadyforclass.准备上课。准备上课。准备上课。准备上课。2ImsorryImlate./Excusemeforcoming2ImsorryImlate./Excusemeforcominglate.late.对不起，我迟到了。对不起，我迟到了。对不起，我迟到了。对不起，我迟到了。3Pleasecomeearliernexttime.3Pleasecomeearliernexttime.下次请早点下次请早点下次请早点下次请早点到。到。到。到。4Classbegins.4Classbegins.上课。上课。上课。上课。5Whosondutytoday

21、?5Whosondutytoday?今天谁值日？今天谁值日？今天谁值日？今天谁值日？6Iseveryonehere?6Iseveryonehere?都到齐了吗？都到齐了吗？都到齐了吗？都到齐了吗？7Whosabsenttoday?7Whosabsenttoday?今天谁没来？今天谁没来？今天谁没来？今天谁没来？8Whatdayistoday?8Whatdayistoday?今天是星期几？今天是星期几？今天是星期几？今天是星期几？9Whatsthedatetoday?9Whatsthedatetoday?今天是几号？今天是几号？今天是几号？今天是几号？第10页/共62页第十一页，共62页。10L

22、iHong,haveyoucollectedallthe10LiHong,haveyoucollectedalltheexercise-books?exercise-books?李红，作业本都收齐了吗？李红，作业本都收齐了吗？李红，作业本都收齐了吗？李红，作业本都收齐了吗？11Hereareyourexercise-books.Please11Hereareyourexercise-books.Pleasehandthemout.handthemout.这是练习本，请发下去。这是练习本，请发下去。这是练习本，请发下去。这是练习本，请发下去。12Monitor,wouldyoupleasefet

23、chsome12Monitor,wouldyoupleasefetchsomechalkforme?chalkforme?班长能帮我去拿些粉笔来吗？班长能帮我去拿些粉笔来吗？班长能帮我去拿些粉笔来吗？班长能帮我去拿些粉笔来吗？13Openyourbooks,please.13Openyourbooks,please.请翻开书。请翻开书。请翻开书。请翻开书。14Pleaseturn14PleaseturntotoPage12.Page12.请翻开书本十二页请翻开书本十二页请翻开书本十二页请翻开书本十二页 15Pleasetakeoutyournotebooks/exercise15Pleaset

24、akeoutyournotebooks/exercisebooks.books.请拿出笔记本请拿出笔记本请拿出笔记本请拿出笔记本/练习本。练习本。练习本。练习本。16Nomoretalking,please.16Nomoretalking,please.请安静。请安静。请安静。请安静。17Attention,please.17Attention,please.请注意请注意请注意请注意(zhy)(zhy)。18Letshaveadictation.18Letshaveadictation.让我们来听写。让我们来听写。让我们来听写。让我们来听写。第11页/共62页第十二页，共62页。19Wereg

25、oing19Weregoingtotohaveanewlessontoday.haveanewlessontoday.今天今天今天今天我们要上新课。我们要上新课。我们要上新课。我们要上新课。20Firstletshavearevision.20Firstletshavearevision.首先我们复习一下。首先我们复习一下。首先我们复习一下。首先我们复习一下。21Whocananswerthisquestion?21Whocananswerthisquestion?谁能回答这个谁能回答这个谁能回答这个谁能回答这个问题？问题？问题？问题？22Doyouhaveanyquestions?22Doy

26、ouhaveanyquestions?你们有问题吗？你们有问题吗？你们有问题吗？你们有问题吗？24Letmesee.24Letmesee.让我看看让我看看让我看看让我看看/想想。想想。想想。想想。25Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.25Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.如果如果如果如果(rgu)(rgu)有问题请举手。有问题请举手。有问题请举手。有问题请举手。26Raiseyourhands,please.26Raiseyourhands,please.请举手。请举手。请举手。请举手。27Handsdown.27Ha

27、ndsdown.把手放下。把手放下。把手放下。把手放下。第12页/共62页第十三页，共62页。28Repeatafterme/Followme.28Repeatafterme/Followme.跟我读。跟我读。跟我读。跟我读。29Listen29Listentotome,please.me,please.请听我说。请听我说。请听我说。请听我说。30Lookattheblackboard/screen,please.30Lookattheblackboard/screen,please.请看黑板请看黑板请看黑板请看黑板/屏幕。屏幕。屏幕。屏幕。31Alleyesonme,please.31All

28、eyesonme,please.请都看着我。请都看着我。请都看着我。请都看着我。32Canyousolvethisproblem?32Canyousolvethisproblem?能做出这道题吗？能做出这道题吗？能做出这道题吗？能做出这道题吗？33Letsreadittogether.Ready,go!33Letsreadittogether.Ready,go!大家齐声朗读，大家齐声朗读，大家齐声朗读，大家齐声朗读，预备，起。预备，起。预备，起。预备，起。34Readslowlyandclearly.34Readslowlyandclearly.读慢一点，清楚读慢一点，清楚读慢一点，清楚读慢一

29、点，清楚(qng(qngchu)chu)一点。一点。一点。一点。35Whowants35Whowantstototry?try?谁想试一试？谁想试一试？谁想试一试？谁想试一试？36Whowants36Whowantstotodoitontheblackboard?doitontheblackboard?谁愿意到谁愿意到谁愿意到谁愿意到黑板上来做？黑板上来做？黑板上来做？黑板上来做？37Areyouthrough?37Areyouthrough?做完了吗？做完了吗？做完了吗？做完了吗？第13页/共62页第十四页，共62页。38Haveyoufinished?38Haveyoufinished?做

30、完了吗？做完了吗？做完了吗？做完了吗？39Youdidaverygoodjob.39Youdidaverygoodjob.做得不错。做得不错。做得不错。做得不错。40Verygood./Goodtry./Welldone!40Verygood./Goodtry./Welldone!完成得不错。完成得不错。完成得不错。完成得不错。41Terrific!/Wonderful!/Excellent!41Terrific!/Wonderful!/Excellent!很棒！很棒！很棒！很棒！42Pleasegivehim(her)abighand.42Pleasegivehim(her)abighand

31、.请给他请给他请给他请给他/她一些掌她一些掌她一些掌她一些掌声。声。声。声。43Canyoufollowme?43Canyoufollowme?能跟上吗？能跟上吗？能跟上吗？能跟上吗？44Doyouunderstand?44Doyouunderstand?你听懂了吗？你听懂了吗？你听懂了吗？你听懂了吗？45Dontbenervous.45Dontbenervous.不要紧张。不要紧张。不要紧张。不要紧张。46Anyonecanhelphim/her?46Anyonecanhelphim/her?谁来帮他谁来帮他谁来帮他谁来帮他/她一下她一下她一下她一下(yxi)(yxi)？47Anyvolun

32、teers?47Anyvolunteers?谁自愿回答？谁自愿回答？谁自愿回答？谁自愿回答？48Ibegyourpardon?48Ibegyourpardon?对不起，能再说一遍吗？对不起，能再说一遍吗？对不起，能再说一遍吗？对不起，能再说一遍吗？49Takeiteasy.49Takeiteasy.请放心请放心请放心请放心/别紧张。别紧张。别紧张。别紧张。第14页/共62页第十五页，共62页。50Bebrave/active,please.50Bebrave/active,please.请勇敢请勇敢请勇敢请勇敢/主动些。主动些。主动些。主动些。51Whowants51Whowantstotot

33、ry?try?谁来试试？谁来试试？谁来试试？谁来试试？52Comeup52Comeuptotothefront,please.thefront,please.请到前面来。请到前面来。请到前面来。请到前面来。53Goback53Gobacktotoyourseat,please.yourseat,please.请回座位。请回座位。请回座位。请回座位。54Comeon.Youcandoit.54Comeon.Youcandoit.来吧！你能做到的。来吧！你能做到的。来吧！你能做到的。来吧！你能做到的。55Comeon,yourealmostthere.55Comeon,yourealmostthe

34、re.来吧！你快（做来吧！你快（做来吧！你快（做来吧！你快（做/答）对了。答）对了。答）对了。答）对了。56Illgiveyouaclue(hint).56Illgiveyouaclue(hint).我给你一些提示。我给你一些提示。我给你一些提示。我给你一些提示。57Youcandoitthisway.57Youcandoitthisway.你可以这样来做。你可以这样来做。你可以这样来做。你可以这样来做。58Letsplayagame.58Letsplayagame.让我们玩个游戏让我们玩个游戏让我们玩个游戏让我们玩个游戏(yux)(yux)。59Areyoutired?Letstakeabr

35、eak.59Areyoutired?Letstakeabreak.累了吗？休累了吗？休累了吗？休累了吗？休息一下。息一下。息一下。息一下。60Lookupthewordinthedictionary.60Lookupthewordinthedictionary.在字典里在字典里在字典里在字典里查查查查第15页/共62页第十六页，共62页。这个词。这个词。这个词。这个词。61Takenotes,please.61Takenotes,please.请作笔记。请作笔记。请作笔记。请作笔记。62Areyouclear?62Areyouclear?明白了吗？明白了吗？明白了吗？明白了吗？63Isthat

36、right/correct?63Isthatright/correct?那个正确吗？那个正确吗？那个正确吗？那个正确吗？64Canyoufindthemistakes?64Canyoufindthemistakes?你能找出错误吗？你能找出错误吗？你能找出错误吗？你能找出错误吗？65Doyouknowhow65Doyouknowhowtotocorrectthemistakes?correctthemistakes?你知道你知道你知道你知道怎么改错吗？怎么改错吗？怎么改错吗？怎么改错吗？66Areyouready?66Areyouready?准备准备准备准备(zhnbi)(zhnbi)好了吗？

37、好了吗？好了吗？好了吗？67Canyouguessit?67Canyouguessit?能猜猜吗？能猜猜吗？能猜猜吗？能猜猜吗？68Yes.Youreright.68Yes.Youreright.对，你对了。对，你对了。对，你对了。对，你对了。69Imsorry.Canyousaythatagain?69Imsorry.Canyousaythatagain?对不起，能再说对不起，能再说对不起，能再说对不起，能再说一遍吗一遍吗一遍吗一遍吗?70Takeyourtime.70Takeyourtime.慢慢来。慢慢来。慢慢来。慢慢来。第16页/共62页第十七页，共62页。71Useyourhead.

38、71Useyourhead.动动脑筋。动动脑筋。动动脑筋。动动脑筋。72Goodidea!Thatmakessense.72Goodidea!Thatmakessense.好主意。有道理。好主意。有道理。好主意。有道理。好主意。有道理。73Whoseturnisit?73Whoseturnisit?轮到谁了？轮到谁了？轮到谁了？轮到谁了？74Nowyouregoing74Nowyouregoingtotoreadonebyone.readonebyone.现在你们依次现在你们依次现在你们依次现在你们依次朗读。朗读。朗读。朗读。75Whosnext?75Whosnext?接下来是谁？接下来是谁？

39、接下来是谁？接下来是谁？76Yourenext.76Yourenext.接下来是你。接下来是你。接下来是你。接下来是你。77Itsyourturn.77Itsyourturn.轮到你了。轮到你了。轮到你了。轮到你了。78Justhands.Novoices.78Justhands.Novoices.不要不要不要不要(byo)(byo)说，请举手。说，请举手。说，请举手。说，请举手。79Doitonyourown.79Doitonyourown.自己做。自己做。自己做。自己做。80Fromtheverybeginning.80Fromtheverybeginning.从头开始。从头开始。从头开始

40、。从头开始。81Pleasereadit81Pleasereadittototheend.theend.请读到结尾。请读到结尾。请读到结尾。请读到结尾。第17页/共62页第十八页，共62页。82Stophere,please.82Stophere,please.请停下来。请停下来。请停下来。请停下来。83Handsupbeforeyouanswer.83Handsupbeforeyouanswer.回答回答回答回答(hud)(hud)问题前，问题前，问题前，问题前，请举手。请举手。请举手。请举手。84Heresyourhomeworkfortoday.84Heresyourhomeworkfo

41、rtoday.这是今天的家庭这是今天的家庭这是今天的家庭这是今天的家庭作业。作业。作业。作业。85Handinyourhomeworktomorrow.85Handinyourhomeworktomorrow.家庭作业明天家庭作业明天家庭作业明天家庭作业明天交。交。交。交。86Pleasepasstheexercisebooks86Pleasepasstheexercisebookstotothefront.thefront.请请请请将练习本递到前面来。将练习本递到前面来。将练习本递到前面来。将练习本递到前面来。87Whowants87Whowantstotocomecometotothefr

42、ont?thefront?谁愿意到前面来谁愿意到前面来谁愿意到前面来谁愿意到前面来？88Come88Cometotomyofficeafterclass.myofficeafterclass.下课后到办公室下课后到办公室下课后到办公室下课后到办公室89Comeandseemeafterclass.89Comeandseemeafterclass.课后找我。课后找我。课后找我。课后找我。第18页/共62页第十九页，共62页。90WatchmeandIllshowyou.90WatchmeandIllshowyou.看着我，我来演示看着我，我来演示看着我，我来演示看着我，我来演示 91Iwanta

43、llofyou91Iwantallofyoutotoanswerthisquestion.answerthisquestion.我请大我请大我请大我请大家一齐来回答这个问题。家一齐来回答这个问题。家一齐来回答这个问题。家一齐来回答这个问题。92Thatsallforthenewlesson/revision.92Thatsallforthenewlesson/revision.新课新课新课新课/复习复习复习复习就到这儿。就到这儿。就到这儿。就到这儿。93Iwantyou93Iwantyoutotoworkinpairs/groups.workinpairs/groups.请大家做对子请大家做对

44、子请大家做对子请大家做对子/小组小组小组小组(xioz)(xioz)练习。练习。练习。练习。94Imsorry94Imsorrytotohavekeptyousolong.havekeptyousolong.对不起耽搁大对不起耽搁大对不起耽搁大对不起耽搁大家了。家了。家了。家了。95Thatsallfortoday.95Thatsallfortoday.今天就到这今天就到这今天就到这今天就到这 96Westopherefortoday.96Westopherefortoday.今天就到这。今天就到这。今天就到这。今天就到这。97Letscallitaday.97Letscallitaday.今

45、天就到这。今天就到这。今天就到这。今天就到这。98Dontcopyotherswork.98Dontcopyotherswork.不要抄别人的作业。不要抄别人的作业。不要抄别人的作业。不要抄别人的作业。第19页/共62页第二十页，共62页。99Classisover.Thankyou,class.99Classisover.Thankyou,class.下课。谢谢！下课。谢谢！下课。谢谢！下课。谢谢！100Good-bye./Seeyoutomorrow.100Good-bye./Seeyoutomorrow.再见再见再见再见/明天】明天】明天】明天】1.31.3能根据指令能根据指令能根据指令

46、能根据指令(zhlng)(zhlng)做事情，如做事情，如做事情，如做事情，如:指图片、涂颜色、画图、指图片、涂颜色、画图、指图片、涂颜色、画图、指图片、涂颜色、画图、做动作等做动作等做动作等做动作等 例如：【特别常用的就是例如：【特别常用的就是例如：【特别常用的就是例如：【特别常用的就是TPRTPR教学方法（是教学方法（是教学方法（是教学方法（是TotalPhysicalTotalPhysicalResponseResponse的缩写，指全身反应教学法的缩写，指全身反应教学法的缩写，指全身反应教学法的缩写，指全身反应教学法），），），），e.gPointe.gPointtotoyouryou

47、rnose.Pointnose.Pointtotoyourmouth.Pointyourmouth.Pointtotoyourears.Pointyourears.Pointtoto youreyes.Pointyoureyes.Pointtotoyourlegs.yourlegs.】1.41.4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。第20页/共62页第二十一页，共62页。2.2.说唱说唱说唱说唱 2.12.1能根据录音模仿说英语；能

48、根据录音模仿说英语；能根据录音模仿说英语；能根据录音模仿说英语；例如：【心理学测试表明例如：【心理学测试表明例如：【心理学测试表明例如：【心理学测试表明,人们通过视听觉所获取的人们通过视听觉所获取的人们通过视听觉所获取的人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的知识占全部知识的知识占全部知识的知识占全部知识的80%80%以上。听的能力在英语四项以上。听的能力在英语四项以上。听的能力在英语四项以上。听的能力在英语四项能力能力能力能力(听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写)中排在首位中排在首位中排在首位中排在首位,只有听准、只有听准、只有听准、只有听准、听清楚、听明白了听清楚、听明

49、白了听清楚、听明白了听清楚、听明白了,才能模仿得准、模仿得清楚才能模仿得准、模仿得清楚才能模仿得准、模仿得清楚才能模仿得准、模仿得清楚,才能说得准确才能说得准确才能说得准确才能说得准确(zhnqu)(zhnqu)、说得好。对于缺少英语、说得好。对于缺少英语、说得好。对于缺少英语、说得好。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说语言环境的大多数中国小学生来说语言环境的大多数中国小学生来说语言环境的大多数中国小学生来说,听是他们获取听是他们获取听是他们获取听是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也

50、只英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只有具备了一定的听力有具备了一定的听力有具备了一定的听力有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英才能听清、听懂别人说的英才能听清、听懂别人说的英才能听清、听懂别人说的英语语语语,才能使学生有信心去说才能使学生有信心去说才能使学生有信心去说才能使学生有信心去说,与别人用英语进行交与别人用英语进行交与别人用英语进行交与别人用英语进行交际际际际,才能保证英语课堂教学的顺利进行。如果学生才能保证英语课堂教学的顺利进行。如果学生才能保证英语课堂教学的顺利进行。如果学生才能保证英语课堂教学的顺利进行。如果学生不不不不第21页/共62页第二十二页，共62页。敢