散文阅读之词语含义学习教案.pptx

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1、会计学1散文阅读散文阅读(yud)之词语含义之词语含义第一页，共60页。考查考查(koch)内容内容n n 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的给语境中的具体含义。这里的“具体具体”大致有以下几种情况：大致有以下几种情况：n n指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。容。n n能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。n n 能够理解词语在文中的修辞义能够理

2、解词语在文中的修辞义n n能够理解词语在文中的表达作用。能够理解词语在文中的表达作用。n n要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定(ydng)(ydng)要代入要代入原文中进行检验。

3、原文中进行检验。第1页/共60页第二页，共60页。做题思路做题思路(sl)n n做题原则：词不离句做题原则：词不离句做题原则：词不离句做题原则：词不离句n n1 1、理解词的比喻义要寻找本体、理解词的比喻义要寻找本体、理解词的比喻义要寻找本体、理解词的比喻义要寻找本体(bnt(bnt)释义。释义。释义。释义。n n2 2、理解代词义要寻找上句释义。、理解代词义要寻找上句释义。、理解代词义要寻找上句释义。、理解代词义要寻找上句释义。n n3 3、理解词的引申义，隐含义，临时义，、理解词的引申义，隐含义，临时义，、理解词的引申义，隐含义，临时义，、理解词的引申义，隐含义，临时义，概括义，则从整体阅

4、读出发，结合作者概括义，则从整体阅读出发，结合作者概括义，则从整体阅读出发，结合作者概括义，则从整体阅读出发，结合作者的感情、观点、文章主题，从所在的句、的感情、观点、文章主题，从所在的句、的感情、观点、文章主题，从所在的句、的感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。段、上下文中去找对应的阐释句释义。段、上下文中去找对应的阐释句释义。段、上下文中去找对应的阐释句释义。第2页/共60页第三页，共60页。第3页/共60页第四页，共60页。第4页/共60页第五页，共60页。第5页/共60页第六页，共60页。第6页/共60页第七页，共60页。第7页/共60页第八页，共60页

5、。例题例题(lt)二二n n有一位作家曾这样写道：有一位作家曾这样写道：有一位作家曾这样写道：有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去了许多无知和错误都过去了许多无知和错误都过去了许多无知和错误都过去了,我生命的绿我生命的绿我生命的绿我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满稚气，也漫不经心。在潮润的树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满稚气，也漫不经心。在潮润的树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满稚气，也漫不经心。在潮润的树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着，因为幼林中我挥霍着，因为幼林中我挥霍着，因为幼林中我挥霍着，因为(yn wi)(yn wi)我不相信春光能消逝。

6、不相信几我不相信春光能消逝。不相信几我不相信春光能消逝。不相信几我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘怀的阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘怀的阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘怀的阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了岁月，而今终于看到它一去不复返了岁月，而今终于看到它一去不复返了岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4!”(4分分分分)n n 概括出这段话中概括出这段话中概括出这段话中概括出这段话中“无知无知无知无知”“”“错误错误错误错误”的意思？的意思？的意思

7、？的意思？n n无知：不懂岁月无情。（无知：不懂岁月无情。（无知：不懂岁月无情。（无知：不懂岁月无情。（2 2分）分）分）分）n n错误：未能珍惜青春。错误：未能珍惜青春。错误：未能珍惜青春。错误：未能珍惜青春。（2 2分）分）分）分）第8页/共60页第九页，共60页。练习练习(linx)n n 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的春天。春天。春天。春天。n n今年北平的春天来得特别地

8、晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面面面面(lu min)(lu min)，已悄悄地远引了。，已悄悄地远引了。，已悄悄地远引了。，已悄悄地远引了。

9、n n题目：题目：题目：题目：“我要尽量地吞咽今年北平的春天我要尽量地吞咽今年北平的春天我要尽量地吞咽今年北平的春天我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里，这里，这里，这里“吞咽吞咽吞咽吞咽”的含义是什么？作者的含义是什么？作者的含义是什么？作者的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（说这句话，表达了什么样的感情？（说这句话，表达了什么样的感情？（说这句话，表达了什么样的感情？（4 4分）分）分）分）n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：“吞咽吞咽吞咽吞咽”的含义：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼的含义：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼的含义：尽情地享受。表

10、达了在寒冬中对春天强烈的期盼的含义：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。之情。之情。之情。第9页/共60页第十页，共60页。第10页/共60页第十一页，共60页。第11页/共60页第十二页，共60页。第12页/共60页第十三页，共60页。第13页/共60页第十四页，共60页。第14页/共60页第十五页，共60页。第15页/共60页第十六页，共60页。第16页/共60页第十七页，共60页。第17页/共60页第十八页，共60页。练习练习(linx)n n 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满

11、阳光的小镇。我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。n n 那时是春末了那时是春末了那时是春末了那时是春末了(mli(mli o)o)，一期稻作刚刚收成，春日阳光的，一期稻作刚刚收成，春日阳光的，一期稻作刚刚收成，春日阳光的，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想苦楝树

12、上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。的感觉。的感觉。的感觉。n n题目：在题目：在题目：在题目：在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一一一一句中，作者为什么要用句中，作者为

13、什么要用句中，作者为什么要用句中，作者为什么要用“想着想着想着想着”？这样写有什么好处？（？这样写有什么好处？（？这样写有什么好处？（？这样写有什么好处？（4 4分）分）分）分）n n参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：植物生长的声音一般是听不到的，用植物生长的声音一般是听不到的，用植物生长的声音一般是听不到的，用植物生长的声音一般是听不到的，用“想想想想”比比比比“听听听听”更合适；更合适；更合适；更合适；这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。第18页

14、/共60页第十九页，共60页。橡胶树橡胶树 傅天琳傅天琳(1)云南，我神往中的植物园。云南，我神往中的植物园。(2)我们的车出发了，从思茅开往版纳。有我们的车出发了，从思茅开往版纳。有着充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在着充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川清清秀秀，仙袂飘飘四川清清秀秀，仙袂飘飘(pio pio)宛宛如村姑，在这儿却气宇轩昂。如村姑，在这儿却气宇轩昂。(3)一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出齐齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出病的斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖病的斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖是橡胶树！我猝然一惊。是

15、橡胶树！我猝然一惊。第19页/共60页第二十页，共60页。(4)它怎么长得这个样子？这彻底的奉献者，在众多姐妹的簇拥中，它显得太可怜太寒碜了。(5)油棕的锯齿多棱，叶隙洒下碎金；槟榔树踮起光洁而修长的腿，翩翩旋转16岁的花蕾；还有叶子花粉红胭红血红，金瀑垂悬，烂漫得要死。我进入我神往的圣地了，我愉悦我清新，我的目光绚丽多姿。可是(ksh)，那小腿扎着绷带列队向我的树呢？道旁的仪仗队没有它，公园的歌舞队没有它，而在我的意识里，挥也挥不去它。第20页/共60页第二十一页，共60页。(6)(6)我没有看见刀，却看见了刀的痕迹；没有看我没有看见刀，却看见了刀的痕迹；没有看见血，却看见血痂结满忧郁；看见

16、被辱者的见血，却看见血痂结满忧郁；看见被辱者的悲哀，如落叶一片片趴进草丛间，等待黎明。悲哀，如落叶一片片趴进草丛间，等待黎明。树怕剥皮，人怕伤心，我痛，压抑的痛，受树怕剥皮，人怕伤心，我痛，压抑的痛，受伤的橡胶树，它知道痛吗？伤的橡胶树，它知道痛吗？(7)(7)虽然一路美景蓬勃，蔷薇和蕉叶的芳香再次虽然一路美景蓬勃，蔷薇和蕉叶的芳香再次搔我。蕨、藤和各种小灌木的柔腕再次缠我，搔我。蕨、藤和各种小灌木的柔腕再次缠我，我仍然在自己制造的苍凉气氛中，想象乘坐我仍然在自己制造的苍凉气氛中，想象乘坐的小车是一种逃亡。的小车是一种逃亡。(8)(8)我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土我是否能逃出悲剧寻到另一片乐

17、土(lt(lt)圣地圣地呢？呢？第21页/共60页第二十二页，共60页。文中第文中第段段“我是否能逃出悲剧寻到另我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土一片乐土(lt)圣地呢？圣地呢？”一句中的一句中的“悲剧悲剧”“另一片乐土另一片乐土(lt)圣地圣地”分别分别指什么？（指什么？（4分）分）“悲剧”是指橡胶树满身刀痕、结满血痂的悲哀的生存状态(zhungti)(2分，只答成“可怜、寒碜的生存状态(zhungti)”计1分)第22页/共60页第二十三页，共60页。荒漠荒漠(hungm)中的苇中的苇 王剑冰王剑冰n n可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像

18、耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞(q w)，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。n n第23页/共60页第二十四页，共60页。n n这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地

19、，是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的，这是她们的天性。孤芳自赏(g fng z (g fng z shsh ng)ng)的苇似乎不称为苇，况且在这样的地的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也

20、错过了。就同她们连一目的交情也错过了。n n第24页/共60页第二十五页，共60页。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长(shngzhng)，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！第25页/共60页第二十六页，共60

21、页。2、作者在第、作者在第段结尾巧妙地运用了段结尾巧妙地运用了“苇苇”、“萎萎”、“伟伟”三个同音词，请结合文章三个同音词，请结合文章(wnzhng)相关内容说说下面两个词的含义相关内容说说下面两个词的含义及其作用。（及其作用。（6分）分）“萎萎”的含义：的含义：“伟伟”的含义：的含义：作用：作用：“萎”，有“萎蔫”、“萎谢(wixi)”、“萎落”之意，着重于“苇”的外形的描写。（2分）“伟”，有“伟岸”、“伟大”之意，着重于“苇”的精神的表现。（2分）两个同音字的巧妙运用，将“苇”的不同神情对举，表现了作者对“苇”的赞美之情。（2分）第26页/共60页第二十七页，共60页。人类社会的每一个发

22、展阶段各有其独特的文化人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化(wnhu)(wnhu)，要是我们把人类文化，要是我们把人类文化，要是我们把人类文化，要是我们把人类文化(wnhu)(wnhu)的每一个的每一个的每一个的每一个阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化以对各个阶段人类文化以对各个阶段人类文化以对各个阶段人类文化(wnhu)(wnhu)发展的相对量及其发

23、展的相对量及其发展的相对量及其发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。发展进度的比率得到一个印象。发展进度的比率得到一个印象。发展进度的比率得到一个印象。这一段有两个这一段有两个这一段有两个这一段有两个“其其其其”字。第一个字。第一个字。第一个字。第一个“其其其其”指代的是指代的是指代的是指代的是，第二个，第二个，第二个，第二个“其其其其”指代的指代的指代的指代的练习(linx)人类人类(rnli)社会的每一个发展阶段社会的每一个发展阶段各个阶段人类文化各个阶段人类文化第27页/共60页第二十八页，共60页。练习练习练习练习(linx)(linx)n n冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转

24、，我终于冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要来到了大西北，这是我人生最重要来到了大西北，这是我人生最重要来到了大西北，这是我人生最重要(zhngyo)(zhngyo)的一的一的一的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢那里的民歌很美，我非常喜欢。

25、渐渐地，这种喜欢那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方向。向。向。

26、向。王洛宾说王洛宾说“我终于找到了生活我终于找到了生活(shnghu)的方向的方向”，“生活生活(shnghu)的方向的方向”是指是指_。（。（2分）分）参考答案：把大西北的民歌美表现出来，让更多人能参考答案：把大西北的民歌美表现出来，让更多人能感受到这种美感受到这种美第28页/共60页第二十九页，共60页。n n理解(lji)句子的含意n n理解(lji)句子的作用理解文中重要(zhngyo)的句子第29页/共60页第三十页，共60页。第30页/共60页第三十一页，共60页。第31页/共60页第三十二页，共60页。n n【考查实质】【考查实质】n n一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化一是

27、将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。为概括性的直白的语言。n n二是将抽象含蓄的概念二是将抽象含蓄的概念(ginin)或句子转化或句子转化为具体化的阐释。为具体化的阐释。做题原则(yunz)句不离段第32页/共60页第三十三页，共60页。如何理解、体会句子如何理解、体会句子(j zi)(j zi)含意呢？可从以下角度含意呢？可从以下角度入手：入手：1.1.从关键词语入手从关键词语入手 一个句子一个句子(j zi)(j zi)中总有对表情达意起关键作用的词中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子(j z

28、i)(j zi)含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子也就意味着把句子(j zi)(j zi)的理解转化成了对主要词语的的理解转化成了对主要词语的理解。这在句子理解。这在句子(j zi)(j zi)的理解、体会过程中是非常关键的理解、体会过程中是非常关键的一步。的一步。第33页/共60页第三十四页，共60页。当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面(shu min)(shu min)薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了

29、。个什刹海的灵魂浸透了。本句话最重要的地方是本句话最重要的地方是“浸透浸透”这个词语的重要含义，这个词语的重要含义，这个词语很简单，就是这个词语很简单，就是“到处都有到处都有”，那么把什刹海的灵，那么把什刹海的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在，题目难度不大。魂浸透，就说明了春意的无处不在，题目难度不大。答案答案 春天来了，什刹海的水充满了春意。春天来了，什刹海的水充满了春意。例一例一 2008 2008年四川卷我爱水：解释画线的年四川卷我爱水：解释画线的句子句子(j zi)(j zi)在文中的含意。在文中的含意。第34页/共60页第三十五页，共60页。第35页/共60页第三十六页，共60页。第

30、36页/共60页第三十七页，共60页。第37页/共60页第三十八页，共60页。第38页/共60页第三十九页，共60页。2.2.从分析修辞入手从分析修辞入手 为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修辞手作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果是比喻句，就要是比喻句，就要(ji yo)(ji yo)找出两者的相似性，是借代句就找出两者的相似性，是借代句就要找

31、出相关性，是比拟句就要要找出相关性，是比拟句就要(ji yo)(ji yo)找出形象性等。找出形象性等。第39页/共60页第四十页，共60页。第40页/共60页第四十一页，共60页。第41页/共60页第四十二页，共60页。第42页/共60页第四十三页，共60页。第43页/共60页第四十四页，共60页。n n练习：城市是乡村的纪念碑练习：城市是乡村的纪念碑练习：城市是乡村的纪念碑练习：城市是乡村的纪念碑n n很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按很久没有回家乡了

32、。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且

33、，其频率随年岁的增长而修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。增长。增长。增长。n n这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯的，所谓睹物思人，至少给思

34、念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到林一般，找不到林一般，找不到林一般，找不到(b do)(b do)一草一木一石的依据，所有的想像，都会一草一木一石的依据，所有的想像，都会一草一木一石的依据，所有的想像，都会一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪

35、。被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。n n1 1、文章开头说、文章开头说、文章开头说、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用用用用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括。这句话的意思是什么？根据文意简要概括。这句话的意思是什么？根据文意简要概括。这句话的意思是什么？根据文意简要概括。n n【参考答案】【参考答案】【参考答案】【参考答案】(4(4分分分分)答题要点：思念家乡能平息城市喧嚣带来的烦答题要点：思念家乡能平息城市喧嚣带来的烦答题要点：思念

36、家乡能平息城市喧嚣带来的烦答题要点：思念家乡能平息城市喧嚣带来的烦燥心绪。燥心绪。燥心绪。燥心绪。(写出思念家乡得写出思念家乡得写出思念家乡得写出思念家乡得2 2分，写出平息城市喧嚣带来的烦燥心绪分，写出平息城市喧嚣带来的烦燥心绪分，写出平息城市喧嚣带来的烦燥心绪分，写出平息城市喧嚣带来的烦燥心绪得得得得2 2分分分分)第44页/共60页第四十五页，共60页。n n练习：乡村的瓦练习：乡村的瓦练习：乡村的瓦练习：乡村的瓦n n乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似乡村的瓦大都呈

37、蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确土蓝；我们乡下有个词说得准确土蓝；我们乡下有个词说得准确土蓝；我们乡下有个词说得准确“瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝”。这个词属于。这个词属于。这个词属于。这个词属于瓦的专利。瓦的专利。瓦的专利。瓦的专利。n n在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。n n瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣瓦更像是乡村房子披

38、在身上的一面带羽的蓑衣(suy)(suy)，在苍，在苍，在苍，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，颗颗大雨珠子，

39、落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣(suy)(suy)上上上上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部

40、意义。下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。n n问：文中说：问：文中说：问：文中说：问：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。乡村旧事。乡村旧事。乡村旧事。”请解释这句话的含意。请解释这句话的含意。请解释这句话的含意。请解释这句话的含意。n n参考（参考（参考（参考（1 1）这里运用了暗喻的修辞。）这里运用了暗喻的修辞。）这里运用了暗喻的修辞。）这里运用了暗喻的修辞。n n（2 2）把）把）把）把“瓦瓦

41、瓦瓦”比喻成了生活的底片，记录了比喻成了生活的底片，记录了比喻成了生活的底片，记录了比喻成了生活的底片，记录了“我我我我”的童年生的童年生的童年生的童年生活。活。活。活。n n（3 3）能勾起）能勾起）能勾起）能勾起“我我我我”对童年时代乡村生活的回忆。对童年时代乡村生活的回忆。对童年时代乡村生活的回忆。对童年时代乡村生活的回忆。第45页/共60页第四十六页，共60页。3.3.从文本主旨入手从文本主旨入手 中心思想（主旨）渗透在文章的各个部分，中心思想（主旨）渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样的联系。体会时可以结合主旨来进

42、行。的联系。体会时可以结合主旨来进行。4.4.从相邻句子入手从相邻句子入手 有些句子不在文章、语段开头起总起作用，有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合或者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合这个句子所在的语段进行分析这个句子所在的语段进行分析(fnx)(fnx)，重点是看与这，重点是看与这个个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。第46页/共60页第四十七页，共60页。5.5.从结构层次入手从结构层次入手 有些句子结

43、构较复杂，如附加成分较长的单有些句子结构较复杂，如附加成分较长的单句，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法句，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法来体会来体会(thu)(thu)；如果是一个复句，如是一个并列关系的；如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个偏正关系的复句，句意当然放在偏正关系的复句，句意当然放在“正正”部分，但部分，但“偏偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。以上几种解读句子的方法既可以独立运用一以上几种解读句子的方法既可以独立运用一种，也可以视情况把其中

44、几种结合起来运用，总种，也可以视情况把其中几种结合起来运用，总之视具体情况具体对待。当然解读句子是没有定之视具体情况具体对待。当然解读句子是没有定法的，句子的理解最重要的前提还应是结合文法的，句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足文旨，否则就是空谈。本，立足文旨，否则就是空谈。第47页/共60页第四十八页，共60页。第48页/共60页第四十九页，共60页。第49页/共60页第五十页，共60页。第50页/共60页第五十一页，共60页。例题：我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她例题：我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她例题：我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她例题：我看到了母

45、亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我

46、们讨来了一生像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。握住的暖暖的手。握住的暖暖的手。握住的暖暖的手。请指出请指出请指出请指出“我看到母亲那对

47、干瘪的乳房，像两只残缺不整我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话这句话这句话这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（的修辞手法，并分析其表达效果。（的修辞手法，并分析其表达效果。（的修辞手法，并分析其表达效果。（6 6分）分）分）分）参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲一生的辛劳，费尽心血，这里用了比喻，这个比喻把母亲一生的辛劳，费尽

48、心血，这里用了比喻，这个比喻把母亲一生的辛劳，费尽心血，这里用了比喻，这个比喻把母亲一生的辛劳，费尽心血，耗尽生命为孩子创造幸福的内涵耗尽生命为孩子创造幸福的内涵耗尽生命为孩子创造幸福的内涵耗尽生命为孩子创造幸福的内涵(nihn)(nihn)形象生动形象生动形象生动形象生动化了，表达了作者对母亲爱深深的感激。（意思对化了，表达了作者对母亲爱深深的感激。（意思对化了，表达了作者对母亲爱深深的感激。（意思对化了，表达了作者对母亲爱深深的感激。（意思对即可）即可）即可）即可）第51页/共60页第五十二页，共60页。答题步骤答题步骤(bzhu)n n第一步先确定句子使用的修辞格；第一步先确定句子使用的

49、修辞格；n n第二步再将句子第二步再将句子“还原还原”，分析文中是哪里，分析文中是哪里使用、怎样使用的。并分析其表达效果使用、怎样使用的。并分析其表达效果(xiogu)。n n答题格式化：答题格式化：n n形式（修辞格）形式（修辞格）+具体内容（如何运用的）具体内容（如何运用的）+情感情感第52页/共60页第五十三页，共60页。n n请分析文中画线部分的语言的含义请分析文中画线部分的语言的含义请分析文中画线部分的语言的含义请分析文中画线部分的语言的含义,及其表达效果。及其表达效果。及其表达效果。及其表达效果。(2007(2007浙江浙江浙江浙江)n n 泰山之思泰山之思泰山之思泰山之思n n更

50、有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石不远处岩岩叠叠的山石只有