播音发声口腔控制学习教案.pptx
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1、会计学1播音发声播音发声 口腔控制口腔控制第一页,编辑于星期日:十五点 二十八分。教学内容:教学内容:n n一、口腔控制训练的要求n n二、播音发声对吐字的要求n n三、咬字和咬字器官n n四、吐字归音n n五、口腔控制训练第1页/共60页第二页,编辑于星期日:十五点 二十八分。口腔控制与吐字归音口腔控制与吐字归音的关系:的关系:n n口腔控制是从生理基础的角度来讲的,更多地侧重于各种咬字器官的功能对于发音的作用。n n吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的,结合了汉语音节结构的特点。第2页/共60页第三页,编辑于星期日:十五点 二十八分。一、口腔控制训练的一、口腔控制训练的要求要求n n1、提
2、高听辨音能力。n n2、注意体会和回忆。n n3、重复练习,坚持不懈。n n4、持之以恒。第3页/共60页第四页,编辑于星期日:十五点 二十八分。二、播音发声对吐字二、播音发声对吐字的要求的要求n n1 1、对吐字要求传统上的说法:、对吐字要求传统上的说法:n n“字正腔圆字正腔圆”;n n“千金念白四两唱千金念白四两唱”;n n“咬字千斤重,听者自动容咬字千斤重,听者自动容”;n n“清晰的口齿沉重的字,动人的声韵醉人的音清晰的口齿沉重的字,动人的声韵醉人的音”;n n“噙字如噙虎噙字如噙虎”第4页/共60页第五页,编辑于星期日:十五点 二十八分。2、对吐字要求现代的、对吐字要求现代的几种说
3、法:几种说法:n n准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱满、光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流,字字皆入听众、观众之耳,声声皆动听众、观众之心。第5页/共60页第六页,编辑于星期日:十五点 二十八分。3、播音发声对吐字的、播音发声对吐字的具体要求:具体要求:n n(1)准确)准确n n(2)清晰)清晰n n(3)圆润)圆润n n(4)集中)集中n n(5)流畅)流畅第6页/共60页第七页,编辑于星期日:十五点 二十八分。三、咬字和咬字器官三、咬字和咬字器官n n(一)咬字器官(一)咬字器官n n1 1 什么是咬字什么是咬字n n咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。咬字就是发声时气流在口腔内受到的节
4、制。n n2 2 什么是咬字器官什么是咬字器官n n口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。包括唇、齿、舌、腭。口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。包括唇、齿、舌、腭。第7页/共60页第八页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第8页/共60页第九页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n口腔的大小可改变,肌肉的力度可调整,口腔的压力可以改变口腔的这种可变性为我们改变字音的发出提供了一个有利的条件。第9页/共60页第十页,编辑于星期日:十五点 二十八分。(二)咬字器官互相(二)咬字器官互相配合的要领配合的要领n n1、打开口腔n n(1)提起颧肌n n(2)打开牙关n n(3)挺起
5、软腭n n(4)放松下巴第10页/共60页第十一页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第11页/共60页第十二页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第12页/共60页第十三页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第13页/共60页第十四页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第14页/共60页第十五页,编辑于星期日:十五点 二十八分。(5)整体协调)整体协调n n“提、打、挺、松提、打、挺、松”四条要领,是整体调节口腔状态的方法。四条要领,是整体调节口腔状态的方法。n n松下巴和打牙关是相辅相成的;而提颧肌和挺软腭也是相互依存的。松下巴和打牙关是相辅相成的;而提颧肌和挺软腭也是相互依存的。n n实际上,松
6、下巴和打牙关是一种向下的作用,提颧肌和挺软腭是一种向上的作用,这两种不同方向实际上,松下巴和打牙关是一种向下的作用,提颧肌和挺软腭是一种向上的作用,这两种不同方向的作用力形成两对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下两种作用力的作用力形成两对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下两种作用力 第15页/共60页第十六页,编辑于星期日:十五点 二十八分。第16页/共60页第十七页,编辑于星期日:十五点 二十八分。2、力量集中、力量集中n n加强唇舌的力度。n n成点不成面。n n舌体取收势n n唇齿相依第17页/共60页第十八页,编辑于星期日:十五点 二十八分。3、
7、声挂前腭、声挂前腭n n明确声音发出时的路线和字音着力位置。在提供了良好的发音环境后,还应该把握声音的走向和明确声束的冲击点,才能达到口腔控制的最终目的。第18页/共60页第十九页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区,控制好这一位置,可以硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区,控制好这一位置,可以明显地改善音色,提高发声效率。发音时,保持清晰的口腔明显地改善音色,提高发声效率。发音时,保持清晰的口腔控制的引导意识,引领经由口腔出来的声音,沿着上颚的中控制的引导意识,引领经由口腔出来的声音,沿着上颚的中纵线前行,经由软腭向硬腭前部冲击。这样就会感觉声音仿纵线前行,经由软
8、腭向硬腭前部冲击。这样就会感觉声音仿佛是佛是“挂挂”在硬腭上,字音能透出口外,强化的是声音的穿在硬腭上,字音能透出口外,强化的是声音的穿透力。因此,在用声时还要有距离感、目标感,这样的控制透力。因此,在用声时还要有距离感、目标感,这样的控制意识加上和相关动作的配合,就能有效地改善声音质量,使意识加上和相关动作的配合,就能有效地改善声音质量,使声音润泽响亮集中。声音润泽响亮集中。第19页/共60页第二十页,编辑于星期日:十五点 二十八分。四、吐字归音四、吐字归音四、吐字归音四、吐字归音汉语音节结构的特点汉语音节结构的特点汉语音节结构的特点汉语音节结构的特点n n1 1、结构规整。、结构规整。n
9、n2 2、音节以声母开头,韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到、音节以声母开头,韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程,是吐字圆润如珠的客观基础。闭的过程,是吐字圆润如珠的客观基础。n n3 3、汉语是有声调的语言,每个音节都有自己音高的升降曲直形式,本身具有音乐性。、汉语是有声调的语言,每个音节都有自己音高的升降曲直形式,本身具有音乐性。n n4 4、韵母有四呼之分,四呼跟唇形的圆展有关系,因而,唇形在汉语吐字中相当重要。、韵母有四呼之分,四呼跟唇形的圆展有关系,因而,唇形在汉语吐字中相当重要。第2
10、0页/共60页第二十一页,编辑于星期日:十五点 二十八分。四、吐字归音四、吐字归音n n吐字归音是根据汉语的音节结构的特点,将一个音节分为字头、字腹、字尾三部分,把吐字过程分为出字、立字、归音三个环节并提出具体要求,以达到字正腔圆的效果。第21页/共60页第二十二页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n语言学家从吐字归音总结出,字头是声母,字颈是韵头,字腹是韵腹,字尾是韵尾。语言学家从吐字归音总结出,字头是声母,字颈是韵头,字腹是韵腹,字尾是韵尾。n n我国传统说唱艺术中我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神头、颈、腹、尾、神”之说颇得汉语音节特点的精之说颇得汉语音节特点的精髓。髓。n n“
11、字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”第22页/共60页第二十三页,编辑于星期日:十五点 二十八分。1、字头出字:叼住弹、字头出字:叼住弹出出n n叼住包含两重涵义:n n一是发音部位要准确。n n二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用力技巧。第23页/共60页第二十四页,编辑于星期日:十五点 二十八分。2、字腹立字:拉开立、字腹立字:拉开立起起n n“拉开”是指在字头弹出后,迅速打开口腔,口腔开度要大,应有竖着拉开的感觉。n n“立起”指主要元音的发音要占据足够的时间,使其响亮、圆润,在听感上形成字音立起来的饱满感。第24页/共60页第二十五页,编
12、辑于星期日:十五点 二十八分。3 3、字尾归音:弱收到位,趋势鲜明、字尾归音:弱收到位,趋势鲜明、字尾归音:弱收到位,趋势鲜明、字尾归音:弱收到位,趋势鲜明n n弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。n n到位是指尾音应归到要到达的位置,舌位的动程要有鲜明的去向。第25页/共60页第二十六页,编辑于星期日:十五点 二十八分。4、吐字归音的、吐字归音的“枣核枣核形形”n n吐字归音是对头、腹、尾俱全的音节吐字状态而言的。第26页/共60页第二十七页,编辑于星期日:十五点 二十八分。5、吐字归音要注意的、吐字归音要注意的问题问题n n(1 1)应与发声的其他环节相联系)应与发声的其他环节相联系n n
13、如果气息跟不上,发出的声音偏虚,字头成阻时就会无如果气息跟不上,发出的声音偏虚,字头成阻时就会无力,无法做到力,无法做到“叼住弹出叼住弹出”;n n如果喉部肌肉或舌根过紧。那么,软腭的挺起就比较如果喉部肌肉或舌根过紧。那么,软腭的挺起就比较困难,后声腔就打不开,字腹就拉不开,口腔共鸣就困难,后声腔就打不开,字腹就拉不开,口腔共鸣就会受影响,字音也就无法圆润动听了。会受影响,字音也就无法圆润动听了。第27页/共60页第二十八页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n(2)必须服从表达的需要n n注意语流对于字音的影响;n n注意根据内容和感情色彩的不同,遵循语言固有的表达规律,错落有序的安排吐字
14、;第28页/共60页第二十九页,编辑于星期日:十五点 二十八分。五、口腔控制训练五、口腔控制训练n n(一)咬字器官的训练n n(二)吐字归音的训练第29页/共60页第三十页,编辑于星期日:十五点 二十八分。(一)咬字器官的训(一)咬字器官的训练练n n1、口部操唇舌力度练习n n(1)唇的练习n n喷n n咧n n撇n n绕第30页/共60页第三十一页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n喷喷n n也叫双唇打响。双唇紧闭,将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位,唇齿相依,也叫双唇打响。双唇紧闭,将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流不裹唇,阻住气流 ,然后突然连
15、续喷气出声,发出,然后突然连续喷气出声,发出/p/p/p/p/p/p/的音。的音。n n咧咧n n将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角尽力向两边伸展(咧嘴),反复进行。将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角尽力向两边伸展(咧嘴),反复进行。n n撇撇n n将双唇闭紧尽力向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。将双唇闭紧尽力向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。n n绕绕n n将双唇闭紧尽力向前噘起,然后向左向右作将双唇闭紧尽力向前噘起,然后向左向右作360360度的转圈运动。度的转圈运动。第31页/共60页第三十二页,编辑于星期日:十五点 二十八分。(2)舌的练习)舌的练习n n刮舌刮
16、舌n n顶舌顶舌n n伸舌伸舌n n绕舌绕舌n n立舌立舌n n舌打响舌打响n n捣舌捣舌第32页/共60页第三十三页,编辑于星期日:十五点 二十八分。刮舌刮舌n n舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正和纠正“尖音尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、
17、舌面音、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音 j q x j q x 发音有问题的人可以多发音有问题的人可以多练习。练习。第33页/共60页第三十四页,编辑于星期日:十五点 二十八分。顶舌顶舌n n闭唇,用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。第34页/共60页第三十五页,编辑于星期日:十五点 二十八分。伸舌伸舌n n将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。第35页/共60页第三十六页,编辑于星期日:十五点 二十八分。绕舌绕舌n n闭唇,把舌尖伸到齿前唇
18、后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。第36页/共60页第三十七页,编辑于星期日:十五点 二十八分。n n立舌n n将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。第37页/共60页第三十八页,编辑于星期日:十五点 二十八分。舌打响舌打响n na a 将舌尖顶住硬腭、用力持阻,然后突然打开,发出类似将舌尖顶住硬腭、用力持阻,然后突然打开,发出类似“de”de”的响声。的响声。n nb b 舌尖顶住上齿龈,体会用力发舌尖顶住上齿龈,体会用力发“da”da”音时舌尖与上齿龈成阻、持阻、
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