家庭教育的理念与方法.pptx

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1、会计学1家庭教育的理念与方法家庭教育的理念与方法重视家庭教育一直是中华民族的优良传统。重视家庭教育一直是中华民族的优良传统。重视家庭教育一直是中华民族的优良传统。重视家庭教育一直是中华民族的优良传统。n n我国历史我国历史 上有许许多多关于家庭教育的佳话，比如上有许许多多关于家庭教育的佳话，比如“孟孟母三迁母三迁”、“曾子杀猪曾子杀猪”、“岳母刺字岳母刺字”等教子有方的等教子有方的典故。并且许多名人、望族都立有家训、家规和家范等，典故。并且许多名人、望族都立有家训、家规和家范等，所有这些对千千万万的家长都有或多或少的影响。在社所有这些对千千万万的家长都有或多或少的影响。在社会化大生产的背景之下

2、，学校教育、社会教育的功能逐会化大生产的背景之下，学校教育、社会教育的功能逐步强化，但家庭教育仍然十分重要。因为家庭是孩子的步强化，但家庭教育仍然十分重要。因为家庭是孩子的第一第一 课堂，个体知识技能的学习、健康情感的培养、完课堂，个体知识技能的学习、健康情感的培养、完满个性人格的养成等，都是在家庭中迈出第一步的。父满个性人格的养成等，都是在家庭中迈出第一步的。父母和家庭生活留给孩子的影响是任何社会影响都无法代母和家庭生活留给孩子的影响是任何社会影响都无法代替的。孩子能不能成才，与自幼受到的良好的家庭教育替的。孩子能不能成才，与自幼受到的良好的家庭教育有着紧密的重要的内在关联，搞好家庭教育，是

3、孩子成有着紧密的重要的内在关联，搞好家庭教育，是孩子成长的重要条件和途径。长的重要条件和途径。2023/2/62第1页/共83页讲课的主要内容讲课的主要内容一、家长好好学习，子女天天向上；一、家长好好学习，子女天天向上；二、在家庭教育中存在的主要误区；二、在家庭教育中存在的主要误区；三、家庭教育的主要内容；三、家庭教育的主要内容；四、家庭教育的主要方法四、家庭教育的主要方法第2页/共83页一、家长好好学习，子女天天向上一、家长好好学习，子女天天向上n n父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的终身学校。终身学校。n n家庭教育是奠基石。家庭教育是奠基石。n n教

4、育是一门学问教育是一门学问n n家长是孩子的模仿对象。家长是孩子的模仿对象。n n时代的发展需求。时代的发展需求。2023/2/64第3页/共83页 1 1、父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子、父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的终身学校。的终身学校。n n家庭教育不是一朝一夕的事，家长是孩子家庭教育不是一朝一夕的事，家长是孩子的第一任老师也是终生老师。父母身教重的第一任老师也是终生老师。父母身教重于言教；文明哺育文明，野蛮传播野蛮。于言教；文明哺育文明，野蛮传播野蛮。n n孩子教育失败无法弥补，其他失误有改过孩子教育失败无法弥补，其他失误有改过的机会，万事皆能实验唯教子不能，万事的机会，万事

5、皆能实验唯教子不能，万事皆能重来唯教子不能。皆能重来唯教子不能。n n学习学习家庭成长的必经之路。学而知不家庭成长的必经之路。学而知不足，我们只有学习，学习，再学习。足，我们只有学习，学习，再学习。2023/2/65第4页/共83页2023/2/66第5页/共83页天才的父母天才的父母n n你或许不是一个天才，你或许不是一个天才，你或许不是一个天才，你或许不是一个天才，但你却可以是天才的父但你却可以是天才的父但你却可以是天才的父但你却可以是天才的父母。母。母。母。72023/2/6 人人都有才，奇人有奇才。第6页/共83页3、教育是一门学问，也是、教育是一门学问，也是一门艺术。一门艺术。n n

6、教育首先是一门学问，学问其次才谈得上是一门艺术，既然是学教育首先是一门学问，学问其次才谈得上是一门艺术，既然是学问就要讲究科学性，遵从教育的规律；同时，教育的对象是人，问就要讲究科学性，遵从教育的规律；同时，教育的对象是人，又要遵从人的心理发展规律来进行。前苏联教育家讲过这样一句又要遵从人的心理发展规律来进行。前苏联教育家讲过这样一句话，话，“人人都希望子女成龙成凤，成为国家有用之才，成为家庭人人都希望子女成龙成凤，成为国家有用之才，成为家庭的骄傲，邻居孩子的学习榜样。要使孩子成人成才，而且成为有的骄傲，邻居孩子的学习榜样。要使孩子成人成才，而且成为有用之才，成为良才，成为栋梁之材，那就要遵从

7、教育的规律，人用之才，成为良才，成为栋梁之材，那就要遵从教育的规律，人的心理发展规律。的心理发展规律。”2023/2/68第7页/共83页孩子与父母的成长孩子与父母的成长n n父母与子女共同爬坡、共同成长。父母与子女共同爬坡、共同成长。n n子女在成长，父母却停滞。子女在成长，父母却停滞。2023/2/69坡顶坡底父母子女子女第8页/共83页成功者找方法，失败者查原因成功者找方法，失败者查原因n n每一个优秀的孩子后面都有一个幸福的家每一个优秀的孩子后面都有一个幸福的家庭，每一个成功的孩子都有一位成功的母庭，每一个成功的孩子都有一位成功的母亲。家长是教育的责任者而非挑剔者，家亲。家长是教育的责

8、任者而非挑剔者，家长要承担起教育孩子的责任。长要承担起教育孩子的责任。2023/2/610第9页/共83页一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁n n教无定法，水无常形。教无定法，水无常形。一把钥匙开把锁，世上没有任何一种教育子女的方法适合天底下所有的孩子，教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。任何一个专家的观点，包括任何一本书上介绍的方法，都不能简单地拿来就用，你一定要和自己孩子的实际状况结合起来，因为你孩子的特点可能是与别人不一样的，每一个孩子都是一个独特的世界。对你孩子适合的教对你孩子适合的教育才是最好的教育。育才是最好的教育。2023/2/611第10页/共83页家庭教

9、育是奠基石家庭教育是奠基石n n孩子的许多问题孩子的许多问题“表现在学表现在学校，危害在社会，但校，危害在社会，但根源在根源在家庭家庭”。任何成功也弥补不了对孩任何成功也弥补不了对孩任何成功也弥补不了对孩任何成功也弥补不了对孩子教育的失败！子教育的失败！子教育的失败！子教育的失败！家庭是孩子第一家庭是孩子第一家庭是孩子第一家庭是孩子第一所学校！所学校！所学校！所学校！也也也也是孩子的启蒙学是孩子的启蒙学校，也是终身教育的学校。校，也是终身教育的学校。n n育人的基础在家庭育人的基础在家庭n n每一个每一个“问题问题”学生的背后学生的背后 都有一个都有一个“问题问题”家庭家庭?122023/2/

10、6社会教育第11页/共83页营造良好家庭氛围营造良好家庭氛围n n家风是一家的主旋律，家风是一家的主旋律，是由家长的形象、追求、是由家长的形象、追求、喜好、品质、道德、家喜好、品质、道德、家教等构成的，它形成家教等构成的，它形成家庭的思想体系和行为规庭的思想体系和行为规范，直接影响子女的成范，直接影响子女的成长。长。n n想让孩子怎么做，你就想让孩子怎么做，你就想让孩子怎么做，你就想让孩子怎么做，你就去做什。去做什。去做什。去做什。132023/2/6第12页/共83页4、家长是孩子的模仿对象。、家长是孩子的模仿对象。n n父母品质决定孩子未来！父母品质决定孩子未来！父母品质决定孩子未来！父母

11、品质决定孩子未来！家庭教育无声胜有声，家长一定要重视家庭教育无声胜有声，家长一定要重视家教关键期，要改变孩子，先要改变自己。家教关键期，要改变孩子，先要改变自己。n n如果把教育孩子的责任推给教师、学校、社会而逃脱自己，这不如果把教育孩子的责任推给教师、学校、社会而逃脱自己，这不仅是家长的失职，更是责任面前的懦夫的表现，遇到问题先问自仅是家长的失职，更是责任面前的懦夫的表现，遇到问题先问自己：我错在哪里？己：我错在哪里？n n要孩子优秀家长先要优秀，孩子出了问题要在自己身上找原因，要孩子优秀家长先要优秀，孩子出了问题要在自己身上找原因，“孩子有病家长吃药孩子有病家长吃药”，下狠心改变习以为常的

12、教育方法，努力，下狠心改变习以为常的教育方法，努力做孩子的偶像。做孩子的偶像。2023/2/614第13页/共83页5 5、学习是时代的要求。、学习是时代的要求。信息时代、经经时代、网络时代，是市场经信息时代、经经时代、网络时代，是市场经信息时代、经经时代、网络时代，是市场经信息时代、经经时代、网络时代，是市场经济、多元社会、竞争社会，培养的是未来人。济、多元社会、竞争社会，培养的是未来人。济、多元社会、竞争社会，培养的是未来人。济、多元社会、竞争社会，培养的是未来人。n n家庭是孩子终身的学校，父母是孩子的第一任老家庭是孩子终身的学校，父母是孩子的第一任老家庭是孩子终身的学校，父母是孩子的第

13、一任老家庭是孩子终身的学校，父母是孩子的第一任老师。作为孩子成长中必不可少的家庭教育，各位师。作为孩子成长中必不可少的家庭教育，各位师。作为孩子成长中必不可少的家庭教育，各位师。作为孩子成长中必不可少的家庭教育，各位家长应该用智慧来思考你教育孩子的方法。家长应该用智慧来思考你教育孩子的方法。家长应该用智慧来思考你教育孩子的方法。家长应该用智慧来思考你教育孩子的方法。n n在孩子面前，没有一个家长会认为自己不会教育在孩子面前，没有一个家长会认为自己不会教育在孩子面前，没有一个家长会认为自己不会教育在孩子面前，没有一个家长会认为自己不会教育孩子，也没有一个家长能承认自己在教育孩子的孩子，也没有一个

14、家长能承认自己在教育孩子的孩子，也没有一个家长能承认自己在教育孩子的孩子，也没有一个家长能承认自己在教育孩子的行为上有问题，而有问题的永远只是孩子。我是行为上有问题，而有问题的永远只是孩子。我是行为上有问题，而有问题的永远只是孩子。我是行为上有问题，而有问题的永远只是孩子。我是家长，我是大人，我有什么问题家长，我是大人，我有什么问题家长，我是大人，我有什么问题家长，我是大人，我有什么问题?也许，在这没也许，在这没也许，在这没也许，在这没有问题的背后，正堆积着太多太多的问题有问题的背后，正堆积着太多太多的问题有问题的背后，正堆积着太多太多的问题有问题的背后，正堆积着太多太多的问题2023/2/6

15、15第14页/共83页2023/2/616第15页/共83页二、在家庭教育中存在的主要误区二、在家庭教育中存在的主要误区n n现在很多家长教育孩子存在一些误区，不现在很多家长教育孩子存在一些误区，不设加油站，反设拦路虎设加油站，反设拦路虎负向教子。不负向教子。不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖能使孩子是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖能使孩子更聪明；不是愚笨的孩子被指责，而是指更聪明；不是愚笨的孩子被指责，而是指责能使孩子愚笨；教育的作用是教会孩子责能使孩子愚笨；教育的作用是教会孩子做人，做一个自己快乐并给别人带来快乐做人，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。现在，很多家长的教育方法失误，的人。现在，很

16、多家长的教育方法失误，甚至甚至“南辕北辙南辕北辙”，成为负向教育。，成为负向教育。2023/2/617第16页/共83页第一，唠叨式。第一，唠叨式。n n很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。试想一下，夫妻之间总唠叨还烦呢。希望家长们下决心丢掉对孩子唠叨的毛病。2023/2/618第17页/共83页第二，数落式第二，数落式n n唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不听话？你怎么不用功？你怎么不做作业？你怎么只知道玩？数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责的性质。家长要将数落式教育彻底取消。因为这些错误方式在毒害孩子、扼杀孩子，破坏孩子的学习状态和心灵成长，限制了孩子的潜能发

17、挥。2023/2/619第18页/共83页第三，训斥式。第三，训斥式。n n动不动就训斥孩子，充当法官和裁判的角色。孩子这也不对，那也不好，使孩子不知所措。2023/2/620第19页/共83页第四，打骂式。第四，打骂式。n n打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定要取消。因为这是最无能的教育手段，这种方法会使孩子的性格发生扭曲，也会导致他们长大成家后采取同样的方法教育下一代。2023/2/621第20页/共83页第五，达标式。第五，达标式。n n达标式就是规定孩子考试成绩必须达到多少分，达标式就是规定孩子考试成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名名次要进入前

18、几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。达标式是伤害孩子积极性的家教方式之牌大学。达标式是伤害孩子积极性的家教方式之一。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，一。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长如果给孩子制定一个脱离实际的高不可攀的家长如果给孩子制定一个脱离实际的高不可攀的目标，孩子会很累。当多次努力也达不到父母的目标，孩子会很累。当多次努力也达不到父母的要求时，孩子会失去信心，甚至对自己的能力产要求时，孩子会失去信心，甚至对自己的能力产生怀疑，从而加重精神负担。很多孩子在考试之生怀疑，从而加重精神负担。很多孩子在考试之前情绪非常紧张，压力太大。如果考试前家长不前情绪非常紧张，压力太大

19、。如果考试前家长不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，只要尽力就行，孩子可能会考得更好。孩就行，只要尽力就行，孩子可能会考得更好。孩子自己何尝不想考出好成绩，他们自己对不理想子自己何尝不想考出好成绩，他们自己对不理想的学习成绩也不可能满意，觉得某几处丢分太多，的学习成绩也不可能满意，觉得某几处丢分太多，一定愿意继续努力。这时家长反而要安慰孩子，一定愿意继续努力。这时家长反而要安慰孩子，帮助孩子找原因，调整好心态，这才是我们做家帮助孩子找原因，调整好心态，这才是我们做家长的正确态度和方法。长的正确态度和方法。2023/2/622第21页/共8

20、3页第六，疲劳式。第六，疲劳式。n n有的学校搞题海战术，家长再额外给孩子增加学习时间和学习内容。孩子没有充足的休息时间，大脑始终处于疲劳状态，学习效率是很低的。孩子到了高中以后，应做到时间和效率并重，甚至效率高于时间。2023/2/623第22页/共83页第七，包办式，陪读式。第七，包办式，陪读式。n n孩子的方方面面家长都替他操心，其实我们不可能代替孩子成长，学习是孩子自己的事，家长要帮助孩子制订计划，找学习方法，孩子从小就没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，当你不能或没有能力辅导时，孩子会怎样？2023/2/624第23页/共83页第八，催促式。第八，催促式。n n家长不断催促孩子：家

21、长不断催促孩子：“你该做作业了，你该复习了你该做作业了，你该复习了”很多孩子很多孩子说，我本来准备做作业了，爸爸妈妈一催我反而不想学了。请做说，我本来准备做作业了，爸爸妈妈一催我反而不想学了。请做家长的体会一下，本来你想干点家务事，想打扫一下屋子，想擦家长的体会一下，本来你想干点家务事，想打扫一下屋子，想擦擦地，可是你的爱人不断提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦擦地，可是你的爱人不断提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快点地吧，快点你可能就不愿意干了。每个人都喜欢得到别人的你可能就不愿意干了。每个人都喜欢得到别人的欣赏和表扬，别人一催，你反而不想做了，甚至于产生了逆反心欣赏和表扬，别人一催

22、，你反而不想做了，甚至于产生了逆反心理。小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩，他们的心灵理。小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩，他们的心灵需要倍加呵护。需要倍加呵护。2023/2/625第24页/共83页急于求成急于求成n n孩子的成长需要等待。人的成长过程是条路，需要一步一步走下去。帮助孩子定目标要小而近，比如这次孩子考试得80分，如果你帮助孩子分析错误后确定了下次考81、82、83分，孩子必定愉快接受并努力达到，如果你要求他下次考100分，可能孩子就“望洋兴叹”了。2023/2/626第25页/共83页1、家庭教育观念落后具有一定比例、家庭教育观念落后具有一定比例生活习惯养成上，

23、把生活习惯养成上，把孩子当孩子当“皇帝皇帝”；甚；甚至当至当“太上皇太上皇”；n n建议建议建议建议:n n在行为方式教育上，在行为方式教育上，跟孩子讲民主；跟孩子讲民主；n n思想、情感、文化的思想、情感、文化的教育上，做孩子的教育上，做孩子的“君主君主”。272023/2/6第26页/共83页2 2、教育的目标和期望值普遍偏高、教育的目标和期望值普遍偏高、教育的目标和期望值普遍偏高、教育的目标和期望值普遍偏高 n n个个希望成龙成凤个个希望成龙成凤个个希望成龙成凤个个希望成龙成凤n n教育心态输不起：教育心态输不起：教育心态输不起：教育心态输不起：不能不能不能不能让孩子输在起跑线上让孩子输

24、在起跑线上让孩子输在起跑线上让孩子输在起跑线上？孩子的起跑线并不在孩子的起跑线并不在孩子的起跑线并不在孩子的起跑线并不在于金钱与物质的堆垒。于金钱与物质的堆垒。于金钱与物质的堆垒。于金钱与物质的堆垒。很多是输在了看不见的很多是输在了看不见的很多是输在了看不见的很多是输在了看不见的起跑线上起跑线上起跑线上起跑线上家庭教育家庭教育家庭教育家庭教育方式！方式！方式！方式！282023/2/6第27页/共83页3、素质教育迷茫且未真正引起家长和学校的重、素质教育迷茫且未真正引起家长和学校的重视。视。n n盲目跟风，盲目跟风，盲目跟风，盲目跟风，n n忽视孩子心灵成长忽视孩子心灵成长忽视孩子心灵成长忽视

25、孩子心灵成长n n建议：建议：建议：建议：因此施教，因此施教，因此施教，因此施教，量身定制，一把钥量身定制，一把钥量身定制，一把钥量身定制，一把钥匙开一把锁，匙开一把锁，匙开一把锁，匙开一把锁，适合适合适合适合自己孩子的才是最自己孩子的才是最自己孩子的才是最自己孩子的才是最好的。好的。好的。好的。292023/2/6第28页/共83页2023/2/630第29页/共83页4 4、教育方法简单、粗暴，重管而教不得法、教育方法简单、粗暴，重管而教不得法、教育方法简单、粗暴，重管而教不得法、教育方法简单、粗暴，重管而教不得法 2023/2/631第30页/共83页禁忌之语泛滥（不善沟通）禁忌之语泛滥

26、（不善沟通）禁忌之语泛滥（不善沟通）禁忌之语泛滥（不善沟通）n n只要给我把书读好就行！只要给我把书读好就行！我给你做牛做马都可以。我给你做牛做马都可以。孩子往往书读不好，孩子往往书读不好，人也做不好人也做不好n n“这是最后一次，我最这是最后一次，我最后一次警告你！后一次警告你！”空洞的威胁吓不住聪明空洞的威胁吓不住聪明的孩子的孩子 2023/2/632第31页/共83页5 5、教育评价单一、教育评价单一、教育评价单一、教育评价单一 只用一把尺子（考试只用一把尺子（考试成绩）来衡量评判成绩）来衡量评判孩子，导致不少儿孩子，导致不少儿童负担重、心理压童负担重、心理压力大，学习积极性力大，学习积

27、极性受到挫折。受到挫折。错误观错误观念：念：一好百好，一一好百好，一坏百坏。坏百坏。332023/2/6第32页/共83页6 6、家庭结构变化带来的教育问题多、家庭结构变化带来的教育问题多、家庭结构变化带来的教育问题多、家庭结构变化带来的教育问题多n n隔代教育、离异家庭、单系家庭、重组家庭、特殊困难家庭、流动人口（外出或留守子女）家庭带来诸多教育问题。n n以前：以父母为中心，子女有抗挫折能力，父母亲懂得的知识较多。n n现在：以子女为中心，子女无抗挫折能力，父母亲懂得的知识较少。2023/2/634第33页/共83页7 7、家长自身修养问题、家长自身修养问题、家长自身修养问题、家长自身修养

28、问题n n家长自身素质不高、家长自身素质不高、人格不健全及不良的人格不健全及不良的行为对儿童的不良影行为对儿童的不良影响更为严重。响更为严重。n n孩子是家长的影子孩子是家长的影子n n要孩子怎么样？请父要孩子怎么样？请父母思考自己该怎么样母思考自己该怎么样？352023/2/6第34页/共83页8 8、教育冲突、教育冲突、教育冲突、教育冲突n n家庭内部成员教育的不一致，家庭与学校教育的不一致，家庭、学校和社会教育没有形成合力n n这些冲突造成的后果是：孩子不能形成统一的标准，从而失去方向性，增加随机性；无所适从，情绪不稳定，从而导致学习成绩下降或积郁成疾。2023/2/636第35页/共8

29、3页9191的父母存在的父母存在的父母存在的父母存在溺爱溺爱溺爱溺爱倾向倾向倾向倾向 n n不能让孩子受一点不能让孩子受一点“委屈委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。n n一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。一些家长对幼儿孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样安

30、排妥贴，致使幼儿不用十分溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼儿娇气，害怕困动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。地求助于人。背书包、摆碗筷等等。背书包、摆碗筷等等。背书包、摆碗筷等等。背书包、摆碗筷等等。2023/2/637第36页/共83页不有求必应不有求必应“你知道，用什么你知道，用什么方法一定可以使方法一定可以使你的孩子成为不你的孩子成为不幸的吗？这个方幸的吗？这个方法就是对他百依法就是对他百依百顺！百顺！”-培根培根3

31、82023/2/6第37页/共83页不不包办代替。包办代替。n n成长是孩子自己的事情，任何人不能代替。孩子要做到自己的事情自己做；不会的事情学着做，别人的事情帮着做。从小要使孩子认识到帮助别人的快乐，孩子只有在不断的尝试和学习中才会收获成功的喜悦，得到成长的快乐；2023/2/639第38页/共83页溺爱引发溺爱引发退行退行机制机制n n小时候对孩子溺爱、无条件的满足，会造成孩子延时满足与条件满足的缺失，将会造成满足欲望的强烈膨胀，而控制系统则没有得到很好的发展，将会造成象小车一样只有加油的动力系统而没有刹车的制动系统。遇到情况时，将会闯祸出事故。2023/2/640第39页/共83页696

32、9的父母存在的父母存在的父母存在的父母存在暴力暴力暴力暴力倾向倾向倾向倾向 孩子出问题时，一些往往父母居高临孩子出问题时，一些往往父母居高临下，使用暴力。子女在遭遇皮肉之苦以下，使用暴力。子女在遭遇皮肉之苦以后，必然在心里储存了后，必然在心里储存了“仇恨仇恨”与与“报报复复”。经常挨打的孩子变成小霸王或打。经常挨打的孩子变成小霸王或打成胆小鬼。孩子挨打觉得人格受到侮辱，成胆小鬼。孩子挨打觉得人格受到侮辱，性格偏执、仇恨。性格偏执、仇恨。暴力包括硬暴力与软暴力包括硬暴力与软暴力（语言伤害），据统计软性的语言暴力（语言伤害），据统计软性的语言伤害在儿童时期的重要创伤事件及其发伤害在儿童时期的重要创

33、伤事件及其发展的原因排列中位居首位。展的原因排列中位居首位。412023/2/6第40页/共83页孩子到底能不能打孩子到底能不能打n n能但不能是暴力而且要讲究方法与策略。n n高高举起，轻轻落下；皮肉之苦，高高举起，轻轻落下；皮肉之苦，身心不伤；偶而为之，不可频繁；身心不伤；偶而为之，不可频繁；先苦后甜，及时安抚；惩戒及时，先苦后甜，及时安抚；惩戒及时，既往不究；无计可施，出此下策。既往不究；无计可施，出此下策。2023/2/642第41页/共83页5151的父母有的父母有的父母有的父母有功利功利功利功利倾向倾向倾向倾向 望子女出人头地，望子女出人头地，出现奇迹，急功近利出现奇迹，急功近利地

34、要求子女达到自己地要求子女达到自己理想的状态。子女一理想的状态。子女一旦出现自己不能接受旦出现自己不能接受的言行，便会使用浮的言行，便会使用浮躁急迫的方法伤害子躁急迫的方法伤害子女。女。432023/2/6第42页/共83页4141的父母有的父母有的父母有的父母有训斥训斥训斥训斥倾向倾向倾向倾向 父母应尽可能不用命令的口气父母应尽可能不用命令的口气与孩子说话，不要总说与孩子说话，不要总说“你你应该应该”，而应常说，而应常说“我我会很担心的，如果你会很担心的，如果你”。这样孩子就会从保护自己不这样孩子就会从保护自己不被指责的状态下转而考虑大被指责的状态下转而考虑大人的感受，这个时候沟通才人的感受

35、，这个时候沟通才可能更有效。可能更有效。442023/2/6第43页/共83页3131的父母存在的父母存在的父母存在的父母存在逼压逼压逼压逼压倾向倾向倾向倾向 n n既不打骂，也不训斥，既不打骂，也不训斥，既不打骂，也不训斥，既不打骂，也不训斥，而是采取各种而是采取各种而是采取各种而是采取各种“措施措施措施措施”。452023/2/6第44页/共83页2222的父母有的父母有的父母有的父母有监督监督监督监督倾向倾向倾向倾向 n n即把监护变成监督，偷看日记、乱翻书包、暗地跟踪、变相拷问，在实际上构成了日后与子女对抗的隐性要素，从而为子女构成“不信任父母”的心理，使子女陷入苦闷和不满。n n“看

36、孩子”现象2023/2/646第45页/共83页1818的父母存在的父母存在的父母存在的父母存在赎买赎买赎买赎买倾向倾向倾向倾向 n n为了让子女达到父母的某种要求，用了一种赎买“政策”：给多少钱、送多少礼、买什么衣服等等，以为这样子女便能“称心”地成长。许多子女后来的花钱无度、花钱无度、金钱至上金钱至上就是从这里开始的。2023/2/647第46页/共83页1515的父母存在的父母存在的父母存在的父母存在放任放任放任放任倾向倾向倾向倾向 n n认为“有苗不愁长”、“树大自然直”，子女“成人了会自明事理”，甚至认为“长大什么样老天定”。n n相信“天份”和“命运”2023/2/648第47页/

37、共83页的父母存在明显的的父母存在明显的的父母存在明显的的父母存在明显的哄骗哄骗哄骗哄骗倾向倾向倾向倾向 n n随意承诺而不兑现，在一定条件下教孩子说谎，父母商量事用假话应付他人让子女听到。所有这些都会使子女学会欺骗。n n“哄孩子”现象：让孩子从小就知道，所说的不一定都要做。2023/2/649第48页/共83页三、家庭教育的主要内容三、家庭教育的主要内容n n家庭教育的理念n n培养完善的人格n n培养良好的习惯n n能力的培养2023/2/650第49页/共83页1 1、亲子教育理念最重要、亲子教育理念最重要可以说不让孩子输在起跑线上就是家长不要落后可以说不让孩子输在起跑线上就是家长不要

38、落后可以说不让孩子输在起跑线上就是家长不要落后可以说不让孩子输在起跑线上就是家长不要落后在家庭教养的理念上。孩子的教育是长跑而不是在家庭教养的理念上。孩子的教育是长跑而不是在家庭教养的理念上。孩子的教育是长跑而不是在家庭教养的理念上。孩子的教育是长跑而不是短跑。短跑。短跑。短跑。n n现代的教育理念是父母教育素质的核心，对家庭现代的教育理念是父母教育素质的核心，对家庭教育的目标、方向以及父母的教育行为起着制约教育的目标、方向以及父母的教育行为起着制约和指导作用，也是影响家庭教育质量的决定因素。和指导作用，也是影响家庭教育质量的决定因素。教育理念至少包含儿童观、亲子观、人才观、教教育理念至少包含

39、儿童观、亲子观、人才观、教子观四个方面。理念符合时代发展的需要，将实子观四个方面。理念符合时代发展的需要，将实现条条道路通罗马，否则，将出现南辕北辙的局现条条道路通罗马，否则，将出现南辕北辙的局面。面。2023/2/651第50页/共83页知识可能遗忘，能力却伴随终身知识可能遗忘，能力却伴随终身n n素质教育中能力的培养是极其重要的方面，学习能力又是其它能力发展基础。素质教育中能力的培养是极其重要的方面，学习能力又是其它能力发展基础。它影响其它能力发展的速度、深度和广度。如果一个孩子有较强的自学能力，它影响其它能力发展的速度、深度和广度。如果一个孩子有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自

40、身的技术和技能。就可以扩大知识面，并增强自身的技术和技能。n n当今世界科学技术日新月异，知识的更新以几何级数激增。这些知识、技术当今世界科学技术日新月异，知识的更新以几何级数激增。这些知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的。这就需要必要的补充，而自仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的。这就需要必要的补充，而自学是一种最佳的途径。学是一种最佳的途径。n n情商是催化剂，单一智商的发展只能逐步增长，而情商与智商相结合的同步情商是催化剂，单一智商的发展只能逐步增长，而情商与智商相结合的同步发展将呈现几何系数增长。发展将呈现几何系数增长。2023/2/652第51页/共83页短板理论

41、短板理论(木桶定律木桶定律)n n短板理论，又称水桶定律，是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。2023/2/653第52页/共83页2023/2/654霍华德加德纳Howard Gardner（1943一）世界著名发展心理学家美国哈佛大学教授在心理学、教育学领域出版过18本专著，发表过数百篇论文1983年提出多元智力理论智力的新定义：智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的

42、能力。第53页/共83页人才观人才观-把孩子培养成什么的人把孩子培养成什么的人n n孩子是一个有思想有个性成长中的人。“乖孩子”不能成为好孩子的评判标准，乖就是顺从，盲目顺从的孩子如何适应将来的社会竞争，盲目顺从的孩子将来怎么能成为有创新的人才。n n天才所具有的特性：如果孩子具备博览群书，对事物有浓烈的好奇心，做事情有罕见的专注能力，有创意的潜质，他将成为有大作为的人。2023/2/655第54页/共83页 2、健全人格的培养是家庭教、健全人格的培养是家庭教育的核心。育的核心。n n家庭教育首先是人格教育，人格是一个复杂的家庭教育首先是人格教育，人格是一个复杂的概念，健全的人格主要包括：具有

43、高尚的道德概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征的意志力；具有较好的个性特征(如坚强、能如坚强、能团结人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等团结人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等)，这是做人的最基本条，这是做人的最基本条 件；人格教育也就是件；人格教育也就是通常所说的培养孩子成为真正的人，通常所说的培养孩子成为真正的人，2023/2/656第55页/共83页北京教育学院关鸿羽教授北京教育学院关鸿羽教授 n n“道德选择能力的培养是家庭教育的内核。道德选择能力的培养是家庭教育的内核。道德选择

44、能力的培养是家庭教育的内核。道德选择能力的培养是家庭教育的内核。”n n关教授语：智育抓不好会出关教授语：智育抓不好会出关教授语：智育抓不好会出关教授语：智育抓不好会出次品次品次品次品；体育抓不好会出；体育抓不好会出；体育抓不好会出；体育抓不好会出废品废品废品废品；美育抓不好会出；美育抓不好会出；美育抓不好会出；美育抓不好会出低档品低档品低档品低档品；德育抓不好就会出；德育抓不好就会出；德育抓不好就会出；德育抓不好就会出危险品危险品。2023/2/657第56页/共83页使人幸福的是使人幸福的是德德而不金钱而不金钱“把把把把德性德性德性德性教给你们的教给你们的教给你们的教给你们的孩子，使人幸福

45、的是德而孩子，使人幸福的是德而孩子，使人幸福的是德而孩子，使人幸福的是德而不金钱，这是我的经验之不金钱，这是我的经验之不金钱，这是我的经验之不金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是谈。在患难中支持我的是谈。在患难中支持我的是谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除道德；使我不曾自杀的除道德；使我不曾自杀的除道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。艺术外，也是道德。艺术外，也是道德。艺术外，也是道德。”-贝多芬贝多芬贝多芬贝多芬582023/2/6第57页/共83页2023/2/659 我是农民出身，是农民企业家，我捐钱是出于一种共享的心态，与社会共享，我那么多钱，不捐怎么花的完？我认为

46、一个真正事业有成的人，应该本着一种非常感恩和感激的心情回报社会，现在我找到最快乐的事情捐钱，因为我觉得我的成果应该让社会各界来分享。曹德旺捐款曹德旺捐款45.845.8亿成为亿成为中国首善。中国首善。第58页/共83页3 3、习惯能决定人的命运、习惯能决定人的命运n n教子成功从培养良好习惯做起；n n播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；n n播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；n n 播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。-心理学家威廉心理学家威廉詹詹姆士姆士2023/2/660第59页/共83页习惯的培养习惯的培养培养培养培养培养好

47、好好好习惯用习惯用习惯用习惯用加法加法加法加法克服克服克服克服坏坏坏坏习惯用习惯用习惯用习惯用减减减减法法法法2023/2/661第60页/共83页4、能力的培养。、能力的培养。n n能力包括智商（IQ）、情商（EQ）、逆境商（AQ）。2023/2/662第61页/共83页l、提高孩子的道德情操修养、提高孩子的道德情操修养n n高尚的道德情操修养包括：助人为乐、公私分明、不损人利己、勇于修正自己的错误等。这些高尚的道德品质和情操的形成 要求从小对孩子进行教育，从孩子懂事起，使其逐步明确是与 非、正确与错误的观念，并对其严格要求，做对了就肯定、表扬，做错了要以适当的态度和方法进行引导制止，使其明

48、白该怎样 做，不应该怎样做。久而久之，便可促使孩子高尚的道德情操的形成，改掉不良的道德行为。2023/2/663第62页/共83页2培养孩子独立做人的培养孩子独立做人的能力能力n n学会自立与生存是学会做人的基本准则。许多家学会自立与生存是学会做人的基本准则。许多家学会自立与生存是学会做人的基本准则。许多家学会自立与生存是学会做人的基本准则。许多家长意识不长意识不长意识不长意识不 到孩子应该是独立的人，许多事应该由到孩子应该是独立的人，许多事应该由到孩子应该是独立的人，许多事应该由到孩子应该是独立的人，许多事应该由他们独自选择、独自面对，而是处处溺爱孩子，他们独自选择、独自面对，而是处处溺爱孩

49、子，他们独自选择、独自面对，而是处处溺爱孩子，他们独自选择、独自面对，而是处处溺爱孩子，事事包办代替，其结果只能是导致孩子的自理、事事包办代替，其结果只能是导致孩子的自理、事事包办代替，其结果只能是导致孩子的自理、事事包办代替，其结果只能是导致孩子的自理、自立能力差，而且容易造成孩子严重的自我中心自立能力差，而且容易造成孩子严重的自我中心自立能力差，而且容易造成孩子严重的自我中心自立能力差，而且容易造成孩子严重的自我中心意识，意识，意识，意识，不考虑他人，也不会感激父母、他人为他不考虑他人，也不会感激父母、他人为他不考虑他人，也不会感激父母、他人为他不考虑他人，也不会感激父母、他人为他所做的一

50、切。所做的一切。所做的一切。所做的一切。2023/2/664第63页/共83页2023/2/665n n“滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的吃自己的 饭。饭。n n自己的事，自己干。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。先，都不算是好汉。陶行知陶行知第64页/共83页3培养孩子的责任感和培养孩子的责任感和意志力意志力n n意志力的锻炼离不开生活和困难的磨砺，不要事意志力的锻炼离不开生活和困难的磨砺，不要事事都无条件地满足孩子，特别是在劳动上，要让事都无条件地满足孩子，特别是在劳动上，要让孩子从小做一些家务。家务劳动对孩子责任感和孩子从小做一些家务。家务劳动对孩子责任