家长学校教材一年级课件.pptx
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1、序曲:教材简介 重点强化(10分钟)授课:讲授第一课、第二课(60分钟)交流:疑难解答 班务沟通(30分钟)第1页/共42页 第一次授课第2页/共42页第3页/共42页第4页/共42页家庭FAMILY是爸(Father)和(And)妈(Mother)、我 I 爱 Love 你 You。Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”第5页/共42页家庭FAMILY是爸(Father)和(And)妈(Mother)、我 I 爱 Love 你 You。Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”第6页/共42页
2、第7页/共42页年级年级生活生活学习学习为人(做人)为人(做人)处事(做事)处事(做事)一年级一年级1 1、2 2、6 6生活、自理、自生活、自理、自护护3 3、4 4兴趣、习惯兴趣、习惯5 5、7 7诚实、乐观诚实、乐观8 8合群合群二年级二年级1 1、2 2、3 3、4 4专心、细心专心、细心5 5、6 6、7 7自立、自尊、勇自立、自尊、勇敢敢8 8助人为乐助人为乐三年级三年级6 6、8 8合理饮食、自护合理饮食、自护1 1、2 2学习方法学习方法5 5平衡性别观念平衡性别观念3 3、4 4、7 7社交、合作、解决社交、合作、解决冲突冲突四年级四年级1 1、5 5、8 8有计划、爱劳动、
3、有计划、爱劳动、坐立行美姿坐立行美姿2 2、3 3爱读书、有特长爱读书、有特长4 4、6 6感恩、诚信感恩、诚信7 7正确交友正确交友五年级五年级1 1、2 2、4 4珍爱生命、作息、珍爱生命、作息、合理消费合理消费5 5想象力想象力3 3、6 6、8 8自信心、礼貌待自信心、礼貌待人遵纪守法人遵纪守法7 7交往能力交往能力六年级六年级2 2认识第二性征认识第二性征4 4学会安排学习时学会安排学习时间间1 1、3 3、5 5、7 7、8 8爱国、自制、自爱国、自制、自评、关爱他人、评、关爱他人、抗挫抗挫6 6学会沟通学会沟通小学小学1-61-6年级家庭教育手册结构简表年级家庭教育手册结构简表第
4、8页/共42页生活:爱生命,健身体,合理饮食和作息。生活:爱生命,健身体,合理饮食和作息。学习:好方法,有兴趣,专心读书想象力。学习:好方法,有兴趣,专心读书想象力。为人:诚实勇敢,乐观自信,自立自强,懂得感恩。为人:诚实勇敢,乐观自信,自立自强,懂得感恩。处事:合群沟通,助人为乐,化解矛盾,交往合作。处事:合群沟通,助人为乐,化解矛盾,交往合作。教材重点介绍:低年级以教材重点介绍:低年级以学习习惯和生活习惯的学习习惯和生活习惯的培养培养为重点,中年级以为重点,中年级以学习方法的掌握和优秀品质的学习方法的掌握和优秀品质的形成形成为重点;高年级以实现为重点;高年级以实现学生的自我管理和与父母学生
5、的自我管理和与父母的有效沟通的有效沟通为重点。为重点。第9页/共42页各分册中的每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。案例的设计是引发家长思考自己的教育行为;案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因;“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况,发现症结所在;建议是专家给出的解决问题的策略和方法;大作业是建议内容的细化和强化。以培养孩子的某种习惯为目标,按照一定的步骤做出一个30天左右的的行动计划,并分解成几个小目标,分阶段完成,初步形成孩子的某种好习惯。案例案例分析了解孩子建议大作业第10页/共42页序曲:教材简介 重点强化(10分钟)授课:讲授第一课、第二课
6、(60分钟)交流:疑难解答 班务沟通(30分钟)第11页/共42页引:案例引入。引:案例引入。身边的故事:身边的故事:1.1.送不进去:小男孩送不进教室;送不进去:小男孩送不进教室;2.2.不懂规矩:不懂规矩:上课铃声响了上课铃声响了10分钟后,两个一年级学生才慢悠悠地走到教分钟后,两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口,老师跟他们开玩笑:铃声都响了很长时间了,你们再去玩会吧。室门口,老师跟他们开玩笑:铃声都响了很长时间了,你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生,没少闹这种这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生,没少闹这种“笑话笑话”,刚入学的孩子,并不知道一次又一次
7、的铃声代表着什么,也不知道,刚入学的孩子,并不知道一次又一次的铃声代表着什么,也不知道在小学课堂上要遵循什么样的在小学课堂上要遵循什么样的“规矩规矩”。3.精力不集中:不会听课,自得其乐。(打哈欠,玩手指,摆弄东西)精力不集中:不会听课,自得其乐。(打哈欠,玩手指,摆弄东西)第12页/共42页测:对照自测测:对照自测1.能愉快地同另外的孩子相处。能愉快地同另外的孩子相处。2.能正确的辨别方位。能正确的辨别方位。3.在没有家长或其他成人照看时,能应付一些简单的事情。在没有家长或其他成人照看时,能应付一些简单的事情。4.能听懂并按他人的要求行动,如起立坐下向右看齐等。能听懂并按他人的要求行动,如起
8、立坐下向右看齐等。5.能够较长时间集中注意做一件事情;能够较长时间集中注意做一件事情;6.对上学的事很感兴趣;对上学的事很感兴趣;7.在家长谈及上学时很向往;在家长谈及上学时很向往;8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄;掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄;9.知道上学的路线;知道上学的路线;10.希望入学并希望家长添置文具。希望入学并希望家长添置文具。第13页/共42页议:对照自测议:对照自测首先请适应能力差的孩子的家长来说说,您有什么困惑?首先请适应能力差的孩子的家长来说说,您有什么困惑?接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验?接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验?第14
9、页/共42页点:点拨支招。孩子为什么会不适应呢?最主要的有以下三方面的原因:1.人际关系不适应:幼儿园学生少老师多,备受关注;小学学生多老师少,感到陌生。2.学习不适应:内容多,纪律严,有作业,让孩子感到有压力。3.生活不适应:不住宿,不午睡,还得早起晚归,玩的少,让孩子感觉很累。所以,就觉得幼儿园好,就对小学生活有抵触情绪。第15页/共42页点:点拨支招。在这里,我想借用中医的四诊法“望望闻闻问问切切”来解决孩子的问题。第16页/共42页点:点拨支招。孩子放学之后,你先“望”,观察孩子的表情,看他是高兴、颓丧还是漠然,因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。第17页/共42页点:点拨支招。然
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