二年级看图写话点评.ppt

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1、 爱 写 会 写 第1页/共11页第一页，共12页。爱写会写 激励与保护激励与保护激发、唤醒激发、唤醒(hunxng)(hunxng)学生写话的积极性学生写话的积极性保护孩子写话的自信心保护孩子写话的自信心写什么：留心周围事物，写自己想说的话写什么：留心周围事物，写自己想说的话(dehu)(dehu)，写想象中的事物，写想象中的事物怎样写：乐于运用阅读和写作中学到的词语怎样写：乐于运用阅读和写作中学到的词语第2页/共11页第二页，共12页。低年级看图写话中的常见问题：低年级看图写话中的常见问题：一、不看清写话要求，随意表达一、不看清写话要求，随意表达漏掉重点要素漏掉重点要素二、没有理解图的意思

2、，胡编乱造二、没有理解图的意思，胡编乱造观察散乱，偏题观察散乱，偏题三、不能有条理的表达三、不能有条理的表达语言表达不流畅，啰啰嗦嗦，词不达意语言表达不流畅，啰啰嗦嗦，词不达意四、表达过于简单，缺乏想象四、表达过于简单，缺乏想象过去简单，模式化过去简单，模式化五、标点五、标点(biodin)(biodin)符号使用不当符号使用不当课标要求以内标点课标要求以内标点(biodin)(biodin)：感：感叹号叹号 课标要求以外的标点课标要求以外的标点(biodin)(biodin)：冒号，双引号：冒号，双引号第3页/共11页第三页，共12页。表达(biod)观察(gunch)看图写话两大难关(nn

3、gun)我们需要面对的攻关行动第4页/共11页第四页，共12页。讨论两节示范研讨(ynto)课看图写话、看图写话的评价修改表达(biod)观察(gunch)巧引妙导，学无痕迹学练结合，巧破难点写评分工，逐一突破准确把握课标，由词到句，积累运用第5页/共11页第五页，共12页。关于(guny)写话中的模式化问题第6页/共11页第六页，共12页。低年级看图写话策略(cl)例举把握课标 重视积累分解难点 激发想象保护(boh)兴趣第7页/共11页第七页，共12页。操作(cozu)中应注意的问题：一、仔细推敲写话 要求找出要素（按照要求，点对点，做到保底）二、对比前后图画的不同之处三、从图中场面及人物

4、加以推测（季节、时间、地点、人物关系）四、按顺序观察才能表达有序 （先按顺序才有可能分出详略、说话训练时先汇报观察顺序（特定(tdng)阶段）五、发挥合理想象，丰富语言（依据图意，想象人物心理活动、语言、神态，切忌背离图意）第8页/共11页第八页，共12页。标点符号(biodinfho)歌 标点符号很重要，组成(z chn)文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用句号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符

5、号用准确，文章清楚都称好！第9页/共11页第九页，共12页。让孩子们热爱写作，从写话开始！谢谢大家(dji)的聆听！第10页/共11页第十页，共12页。谢谢您的观看(gunkn)！第11页/共11页第十一页，共12页。内容(nirng)总结爱 写。爱 写。会 写。一、不看清写话要求，随意表达漏掉重点要素。五、标点(biodin)符号使用不当课标要求以内标点(biodin)：感叹号。讨论两节示范研讨课看图写话、看图写话的评价修改。准确把握课标，由词到句，积累运用。分解难点 激发想象。一、仔细推敲写话 要求找出要素（按照要求，点对点，做到保底）。第10页/共11页。谢谢您的观看。第11页/共11页第十二页，共12页。