化石吟教学设计.pptx

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1、第1页/共33页第2页/共33页苏铁叶子的化石第3页/共33页猛犸象臼齿的化石第4页/共33页玄武蛙三叶虫第5页/共33页师氏剑齿象骨架化石第6页/共33页始虫化石始莱得利虫化石第7页/共33页恐龙脚印的化石第8页/共33页多鳃鱼头化石莫氏鱼第9页/共33页第10页/共33页植植物物化化石石第11页/共33页 鱼鱼化化石石第12页/共33页始始祖祖鸟鸟化化石石第13页/共33页1.动动物的物的尸体尸体沉入海底沉入海底,慢慢被沉慢慢被沉积积物覆埋物覆埋2.较较低低层层的沉的沉积积岩岩变变成化成化石石,动动物物遗体遗体也硬化成化也硬化成化石石3.岩石受到岩石受到侵蚀侵蚀4.化石暴露出地表化石暴露出

2、地表第14页/共33页化石的形成化石的形成生物在死后，尸体和泥沙埋在一生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。并能帮助确定地层的年代。第15页/共33页张锋张锋第16页/共33页 奇奇幻幻（）裹裹（）藏）藏葱茏葱茏（）卓越卓越（）骸骸（）骨）骨 潜潜（）行）行躯躯壳壳

3、（）档档（）案）案猛猛犸犸（）悄悄（）然）然hunhungugucng lngcng lngzhu yuzhu yuhihiqinqinkkdngdngmmqioqio第17页/共33页字词掌握：字词掌握：安静美观而不落俗套。形容寂静无声的样子。称赞而且佩服。草木青翠茂盛。形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变 奇异而虚幻 幽雅悄然叹服葱茏海枯石烂 奇幻第18页/共33页 沉睡亿年的石头说了什么话？沉睡亿年的石头说了什么话？请找出有关段落，并给诗歌分层，请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意。概括大意。提示：提示：3 3、4 4、5 5、6 6节是化石节是化石说的说的“话话”，同学们要运用

4、想象，同学们要运用想象，调动知识储备。调动知识储备。第19页/共33页一层：通过问句，一层：通过问句，引发想像引发想像设疑设疑遐思遐思答疑答疑结构完整结构完整有放有收有放有收有问有答有问有答12 二层：具体抒写，二层：具体抒写，认识化石认识化石36三层：三层：回应回应发问，发问，首尾照应首尾照应 7第20页/共33页最早的/鱼儿/怎么没下巴？最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？最早的树儿/怎么不开花？逝去万载的世界/可会重现？沉睡亿年的石头/能否说话？长眠地下/刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那/奇幻的神话。你把我的思绪/引向远古，描绘出/一幅幅/生物进化的/图画；你/否定了/

5、造物主的/存在，冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然潜行/在地下，黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息，为历史/留下一串珍贵的/密码。时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如把生命的档案/细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船/从太古不息地/向近代进发。复原的恐龙、猛犸/仿佛在/引颈长吼，重现的远古林木/多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的/大自然，高明的/法师，卓越的/雕刻家！逝去万载的世界/又重现，沉睡亿年的石头/说了话。长眠地下刚苏醒的/化石啊，你讲的故事/多么令人/神往、惊讶！第21页/共33页 学生齐读学生齐读3 3 6 6节，找节，找出自己喜欢的句子，说

6、出出自己喜欢的句子，说出喜欢的理由，或有困惑之喜欢的理由，或有困惑之处，提出问题处，提出问题。（小组内对（小组内对问题进行交流评价问题进行交流评价 ）第22页/共33页自读36节，回答下面的问题1 1“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么一句在全诗中起什么作用作用?2 2怎样理解怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码历史留下一本珍贵的密码”。3 3怎样理解怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。把生命的档案细细描画。”是写人吗？是写人吗？4.4.请说说诗的第二节和最

7、后一节构成什么关系，这请说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？样写好在哪里？第23页/共33页 第第3 3节中节中“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？一句在诗中起什么作用？明确：既引起下文，展现远古景象，又表明确：既引起下文，展现远古景象，又表现了作者的思路。现了作者的思路。第24页/共33页 你怎样理解第你怎样理解第4 4节中节中“黑色的躯壳裹藏黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？一句？明确：在这些化石中，作明确：在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还为生命基本物质的化合物还保留着，

8、为科学家研究生物保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。可进化提供了必要的条件。可以说，化石是经过亿万年变以说，化石是经过亿万年变化和考验的坚强战士。化和考验的坚强战士。第25页/共33页 第第5 5节中节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎是写人吗？你怎样理解？样理解？明确：明确：“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写写的是化石，这是一种比喻，人的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证。这样设喻，地球历史的见

9、证。这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体生动形象，将抽象的事理具体化。化。第26页/共33页 请你说说诗的第二节和最后一节请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？构成什么关系，这样写好在哪里？明确：逝去万载的世界又重现明确：逝去万载的世界又重现”照应照应“逝去万逝去万载的世界可会重现？载的世界可会重现？”，“沉睡亿年的石头说沉睡亿年的石头说了话了话”照应照应“沉睡亿年的石头能否说话？沉睡亿年的石头能否说话？”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应照应“请请向我一一讲述那奇幻的神话向我一一讲述那奇幻的神话”。这样写，有放。这样写，有放有收，前后照应，

10、使全诗结构完整。有收，前后照应，使全诗结构完整。第27页/共33页面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。第28页/共33页恐龙的故事 恐龙是远古爬行动物的一种，原来的意思是恐龙是远古爬行动物的一种，原来的意思是“恐怖的蜥蜴恐怖的蜥蜴”。因为初期。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体比较大，看上去有点发现和记述的这些爬行动物个体比较大，看上去有点“恐怖恐怖”。其实，现在知道，恐。其实，现在知道，恐龙有大有小，有的长达数十米，有的不到一米。有肉食的，有食植物的。生活在陆地龙有大有小，有的长达数十米，有的不到一米。有肉食的，有食植物的。生活在陆地上或沼

11、泽附近，也有在空中飞的翼龙。两千多年前，它们曾是地球上高傲的主人。它上或沼泽附近，也有在空中飞的翼龙。两千多年前，它们曾是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，足迹遍及世界各角落，又突然间全部消亡，留下无数令人伤感们生存了上亿年之久，足迹遍及世界各角落，又突然间全部消亡，留下无数令人伤感的化石和让人猜测的迷团。的化石和让人猜测的迷团。第29页/共33页猛犸的故事 猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙象的祖先，它们的体形

12、比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。那样温驯谦和。猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。但依考古发现猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。第30页/共33页片段作文训练：片段作文训练：想象联想想象联想我想象中的远古世界我想象中的远古世界第31页/共33页 科学家研究保存了古生物生命信科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗以一首科学诗化石吟化石吟，饱含感情，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页