潘悦罗布泊消逝的仙湖公开课PPT学习教案.pptx

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1、会计学1潘悦罗布泊消逝潘悦罗布泊消逝(xiosh)的仙湖公开课的仙湖公开课第一页，共19页。第1页/共19页第二页，共19页。过去(guq)第2页/共19页第三页，共19页。现在(xinzi)第3页/共19页第四页，共19页。1 1、快速浏览课文并根据图片提示、快速浏览课文并根据图片提示、快速浏览课文并根据图片提示、快速浏览课文并根据图片提示(tsh)(tsh)在文中勾画出描写罗布在文中勾画出描写罗布在文中勾画出描写罗布在文中勾画出描写罗布泊过去和现在的语句，并根据文章内容填空泊过去和现在的语句，并根据文章内容填空泊过去和现在的语句，并根据文章内容填空泊过去和现在的语句，并根据文章内容填空.过

2、去的罗布泊是过去的罗布泊是过去的罗布泊是过去的罗布泊是_ 西汉的张骞被它的美丽西汉的张骞被它的美丽西汉的张骞被它的美丽西汉的张骞被它的美丽_ 瑞典探险家斯文也为它的美景而感到瑞典探险家斯文也为它的美景而感到瑞典探险家斯文也为它的美景而感到瑞典探险家斯文也为它的美景而感到_ 称它是称它是称它是称它是_ 现在的罗布泊是现在的罗布泊是现在的罗布泊是现在的罗布泊是_ _ _生命(shngmng)的绿洲人间的仙湖惊呆了惊讶一望无际的戈壁滩一个令人恐怖的地方对 比第4页/共19页第五页，共19页。假如汉代的张骞和瑞典探险家斯文假如汉代的张骞和瑞典探险家斯文假如汉代的张骞和瑞典探险家斯文假如汉代的张骞和瑞典

3、探险家斯文.赫定穿越到了现在的罗布泊，他们会有赫定穿越到了现在的罗布泊，他们会有赫定穿越到了现在的罗布泊，他们会有赫定穿越到了现在的罗布泊，他们会有什么样的反应？（请你任选一人进行什么样的反应？（请你任选一人进行什么样的反应？（请你任选一人进行什么样的反应？（请你任选一人进行(jnxng)(jnxng)简单地表演）简单地表演）简单地表演）简单地表演）斯文(swn).赫定张 骞第5页/共19页第六页，共19页。n n1 1）塔里木河的改道。）塔里木河的改道。）塔里木河的改道。）塔里木河的改道。n n2 2）人类的）人类的）人类的）人类的“四盲四盲四盲四盲”，人类滥用塔里木河水资，人类滥用塔里木河

4、水资，人类滥用塔里木河水资，人类滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底态环境彻底态环境彻底态环境彻底(chd(chd)破坏。破坏。破坏。破坏。2、罗布泊消失的原因(yunyn)是什么？第6页/共19页第七页，共19页。3 3、罗布泊消失、罗布泊消失、罗布泊消失、罗布泊消失(xiosh)(xiosh)了，周围的环境发生了怎样的变化了，周围的环境发生了怎样的变化了，周围的环境发生了怎样的变化了，周围的环境发生了怎样的变化？(请用原文回答请用原文回答请用原文回答请用原文

5、回答)n n草本植物全部枯死，防沙卫士草本植物全部枯死，防沙卫士(wi sh)胡杨林也全部死亡，沙胡杨林也全部死亡，沙漠化进程加剧。漠化进程加剧。第7页/共19页第八页，共19页。4 4、像罗布泊这样、像罗布泊这样、像罗布泊这样、像罗布泊这样(zhyng)(zhyng)的悲剧停止了吗的悲剧停止了吗的悲剧停止了吗的悲剧停止了吗？n n这样(zhyng)的悲剧还有_、_青海湖月牙泉没有(mi yu)第8页/共19页第九页，共19页。文章结构文章结构(jigu)整理整理罗布泊消逝(xiosh)的仙湖今昔(jnx)的对比消失的原因消失的危害悲剧的继续作者的呼吁第9页/共19页第十页，共19页。1、本文

6、是一篇报告文学。想一想报告文学的语言有着怎样的特点？其特点具备了新闻(xnwn)和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。2、请你仔细阅读文章(wnzhng)的2028自然段，找出具有真实性或形象性、抒情性的句子进行赏析。方法提示：1）抓重点字词 2）找修辞 3）悟思想感情 第10页/共19页第十一页，共19页。1）.青海湖，50年间湖水下降(xijing)了8.8米，平均每6年下降(xijing)1米，陆地已向湖中延伸了10多公里.这句话引用数据，真实而具体地写出了由于环境的破坏(phui)青海湖所面临的危害，进一步增加了说服力，也表达了作者强烈的忧患意识。第11页/共19页第十二页，

7、共19页。2）.“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下(do xi)的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境(hunjng)而痛惜不已的感情。第12页/共19页第十三页，共19页。3）.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入 而即将成为荒漠(hungm)的地方！”连用三个“救救”，构成了排比，强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识(y sh)、忧患意识(y sh)，振聋发聩。第13页/共19页第十四页，共19页。像罗布泊那样的悲剧还在继续像罗布泊

8、那样的悲剧还在继续(jx)(jx)，除了文中提，除了文中提到的青海湖跟月牙泉，你还知道哪些类似的例子？到的青海湖跟月牙泉，你还知道哪些类似的例子？中国平均每年会消失20多个天然湖泊，七成的江河(jin h)受到了污染，建国60多年来已经消失了1200多个湖泊。2011年南方都市报第14页/共19页第十五页，共19页。曾经曾经(cngjng)有这样的一则广有这样的一则广告语：告语：如果人类再继续破坏环境，在地球(dqi)上看到的最后一滴水将是：自己(zj)的眼泪 这样的结局我们谁也不想看到，保护环境迫在眉睫！第15页/共19页第十六页，共19页。请你写一则(y z)关于环境保护的宣传标语，让更多

9、的人参于到环境保护中来。（要求：尽量使用修辞、能恰当表达自己的情感）例1：头上一片蓝天，心中有个信念(xnnin)。面对环境污染，我们应该怎么办？例2:别让地球的眼泪无所谓。第16页/共19页第十七页，共19页。n 本文采用(ciyng)了对比的写作手法，引用数据运用比喻、拟人、排比等修辞手法，真实而形象的给我们描给出了罗布泊的过去和现在。字里行间充满了作者强烈的忧患意识，发人深省。教师(jiosh)小结第17页/共19页第十八页，共19页。造成悲剧的是人改变(gibin)这一切的一定也是人如果我们愿意，如果我们坚持每一个人都能带来变化保护地球 从心开始用手托起 绿色家园让我们一起珍爱地球，保护环境师生(sh shn)齐诵：第18页/共19页第十九页，共19页。