小学英语四年级下册教材解析学习教案.pptx

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1、会计学1小学英语小学英语(yn y)四年级下册教材解析四年级下册教材解析第一页，共27页。综合语言综合语言(yyn)运用能力级一级标准运用能力级一级标准 四年级要求学生达到一级目标：即对英语四年级要求学生达到一级目标：即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助图片的帮助(bngzh)下听懂和读懂简单的小下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的故事。能交流简单的个人信息，表达简

2、单的情感和感觉。能书写字母、单词和简单的句情感和感觉。能书写字母、单词和简单的句子。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴子。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。趣。四年级英语课标基本四年级英语课标基本(jbn)(jbn)要求要求 第2页/共27页第二页，共27页。本套教材以话题为纲，以交际本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导功能和语言结构为主线，逐步引导(yndo)学生运用英语完成有意义学生运用英语完成有意义的语言任务，即：话题的语言任务，即：话题功能功能结构结构任务。教材内容由浅入任务。教材内容由浅入深、由简到繁、新旧知识结合，话深、由简到繁、新旧知识结合，话题环环相扣，

3、知识内容呈螺旋式上题环环相扣，知识内容呈螺旋式上升。升。教材编写教材编写(binxi)思路思路二、教材二、教材(jioci)(jioci)编写思路及体例安排编写思路及体例安排 第3页/共27页第三页，共27页。A部分部分(b fen)B部分部分(b fen)C部分部分(b fen)Lets learnLets playLets do体例安排体例安排 Lets talkLets playLets chantRead and write词汇词汇对话对话 单词单词句子句子词汇词汇对话对话 单词单词句子句子 Lets learnLets playLets doLets talkLets playLet

4、s chantRead and write任务型活动任务型活动检测练习检测练习/语音评价语音评价文化文化歌曲歌曲故事故事Story timeGood to knowLets singLets playLets doTask time主情景图主情景图第4页/共27页第四页，共27页。教材教材(jioci)(jioci)结构结构 四四年年级级英英语语(yn y)下下册册Unit 1 Our SchoolUnit 2 What time is it?Unit 3 Is this your skirt?Unit 4 Its warm today!Unit 5 How much is it?Unit 6

5、 At a farm学校(xuxio)设施时间服装天气购物动物 蔬菜第5页/共27页第五页，共27页。能力(nngl)目标知知识识(zh shi)目目标标情情感感策策略略文文化化(wnhu)目目标标能了解天气情况。说能了解天气情况。说出不同天气穿不同的出不同天气穿不同的衣服。能说简单的句衣服。能说简单的句子。书写句子子。书写句子掌握四会的单词和句子。能听说认读单词句子培养学习愿望 鼓励学生参与 学会观察、提问等。了解各地天气的差异，学会寒暄关心他人Lets learnLets talkRead and writeLets playLets doLets checkStory timeGood

6、to knowLets singStory time单单元元教教学学目目标标第6页/共27页第六页，共27页。单单词词(dnc)会话(huhu)读写读写检测检测(jin c)教材处理教材处理 Lets learnLets playLets doCan I wear my new shirt?Yes,you can./No,you cant.Lets talkLets playLets chant Its warm today.Lets play football.jeans pants socks shoesRead and writeLets check!Tast time.四下四下Part

7、A、BUnit 4 Its warm today!Its cool.Is it cold？Sunny warm Cold snowyrainy snowyWindy sunnycloudyweather cold warm cool hotWhats the weather like in Beijing?How about New York?第7页/共27页第七页，共27页。Good morning.This is the weather report.Its cool in Lhasa.BeijingHarbinHongKongLhasecoldwarmhotcoolKunming sha

8、nghaiXianzhengzhouWulumuqiLingbao Its cold in 单单词词(dnc)的的处处理理第8页/共27页第八页，共27页。Can I wear my new shirt today?No,you cant.Its cold today.Its warm today.You can wear your new shirt.Can I wear my T-shirt?Yes,you can.第9页/共27页第九页，共27页。趣味趣味(qwi)对话对话Read and writeshoesIts warm today.Lets play football.socks

9、pantsjeans第10页/共27页第十页，共27页。书书写写(shxi)字母书写字母书写能正确规范书写大小写字母的手写体能正确规范书写大小写字母的手写体区分印刷体和手写体，注意印刷体小写区分印刷体和手写体，注意印刷体小写“L”和大写和大写“I”的区分。的区分。歌谣：四线三格大写字母一二格，上不顶线是规则；小写歌谣：四线三格大写字母一二格，上不顶线是规则；小写字母要认格，上面有字母要认格，上面有“辫辫”一二格，下面有一二格，下面有“尾尾”二三格，二三格，有有“辫辫”有有“尾尾”一二三，无一二三，无“辫辫”无无“尾尾”占中格，占中格，“i和和t”中上一格半。中上一格半。2、句子书写、句子书写句

10、子第一个单词句子第一个单词(dnc)首字母大写，带队的扛着大旗首字母大写，带队的扛着大旗英文中的句号是实心点英文中的句号是实心点句中单词句中单词(dnc)间的间隔应为间的间隔应为1-2个字母的宽度个字母的宽度第11页/共27页第十一页，共27页。LondonrainyMoscowsnowyBeijingwindySingaporecloudysunnySydneyHeres the world weather.It is rainy in London.第12页/共27页第十二页，共27页。第13页/共27页第十三页，共27页。第14页/共27页第十四页，共27页。第15页/共27页第十五页，

11、共27页。第16页/共27页第十六页，共27页。第17页/共27页第十七页，共27页。知识与技能知识与技能(jnng)自我自我评价表评价表1、能听说认读关于天气、能听说认读关于天气的单词的单词2、能询问和简单的描、能询问和简单的描述天气述天气3、能说唱关于天气的、能说唱关于天气的歌谣歌谣4、能听说读写句子和、能听说读写句子和单词单词 Unit4 Its warm today!Name:第18页/共27页第十八页，共27页。单词学习评价表单词学习评价表1、我在这个单元学习了这些单词和词组：、我在这个单元学习了这些单词和词组：2、我觉得自己这个单元的单词学的、我觉得自己这个单元的单词学的 （A很好

12、很好 B还可以还可以 C不好），因为我不好），因为我 （可多选）（可多选）A上课很认真上课很认真 B每天早上和晚上都复习单词每天早上和晚上都复习单词 C想了一些办法来记忆单词想了一些办法来记忆单词 D和同学一起互相考单词和同学一起互相考单词 E把新学的单词拿来自己造句把新学的单词拿来自己造句 F上课不很认真上课不很认真 G没有及时没有及时(jsh)复习单词复习单词 H除了死记硬背没有想其他方法记忆单词除了死记硬背没有想其他方法记忆单词 I（其他）（其他）第19页/共27页第十九页，共27页。完成一个个有趣味完成一个个有趣味(qwi)的任务的任务融汇话题，交际融汇话题，交际(jioj)功能和语言

13、结构功能和语言结构从学生从学生(xu sheng)兴趣认知水平出发兴趣认知水平出发体验体验实践实践参与参与合作与交流合作与交流对话对话教教材材特特点点充充分分体体现现了了新新课课标标的的指指导导思思想想内在逻辑联系内在逻辑联系 第20页/共27页第二十页，共27页。听听做做说唱说唱(shuchng)读读写写能能力力(nngl)体体系系交际(jioj)交流歌谣歌曲词语对话小故事单词简单句子词语做动作指令故事描述四、能力体系四、能力体系第21页/共27页第二十一页，共27页。1.1.教法：教法：1)1)导学结合，练评促能。导学结合，练评促能。2)2)使用多媒体教学，提高学生使用多媒体教学，提高学生

14、学习兴趣。学习兴趣。3)3)创造语言情境，培养学生运创造语言情境，培养学生运用语言的能力。用语言的能力。4)4)面向全体学生，注意底线教面向全体学生，注意底线教育。育。5 5）结合教材，注重学生的情感）结合教材，注重学生的情感教育，培养学生正确的价值观教育，培养学生正确的价值观取向。取向。2.2.学法：学法：学会自主预习，复习。学会自主预习，复习。学会主动参与，小组合作交流。学会主动参与，小组合作交流。学会思考及探究学会思考及探究(tnji)(tnji)学习，学习，注重语言的反复运用。注重语言的反复运用。五、教学方法五、教学方法第22页/共27页第二十二页，共27页。总之，我们已经进入到了信息

15、时代、英语时代。总之，我们已经进入到了信息时代、英语时代。各种教材也是百花齐放、百家争鸣。但无论使用哪各种教材也是百花齐放、百家争鸣。但无论使用哪种版本，它都是学习知识的载体。知识经济种版本，它都是学习知识的载体。知识经济(zh sh jn j)时代，只有深刻理解编者意图、加上自时代，只有深刻理解编者意图、加上自己的智慧才能创造性地使用它，让它更好地为我们己的智慧才能创造性地使用它，让它更好地为我们服务。因为我们是在服务。因为我们是在“用教材教用教材教”，而不是在，而不是在“教教教材教材”。第23页/共27页第二十三页，共27页。教师教师(jiosh)有有所成就所成就学生学生(xu sheng)学学 的快乐的快乐所收获所收获(shuhu)学生有学生有老老 师师 教教的的轻轻松松理想的课堂理想的课堂学习旅途的学习旅途的加油站加油站全面发展的主阵地学以致用学以致用的舞台的舞台感受英语语言感受英语语言美的窗口美的窗口第24页/共27页第二十四页，共27页。没有绝对完美的理想的课堂(ktng)，只有有所缺憾，才能促使我们教师查缺补漏，孜孜以求的学习，不断进步提高，去迎合现代教育发展的步伐，无极限的靠近理想中的课堂(ktng)。第25页/共27页第二十五页，共27页。第26页/共27页第二十六页，共27页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第27页/共27页第二十七页，共27页。