写作《写人要抓住特点》.pptx

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1、写作写作(xizu)写人要抓住特点写人要抓住特点ppt课件课件第一页，共16页。目标目标(mbio)(mbio)要求要求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性(gxng)2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性(gxng)第1页/共16页第二页，共16页。学会观察(gunch)，捕捉特点 第2页/共16页第三页，共16页。全面全面(qunmin)观察观察看感听想外貌(wimo)神情语言语言(yyn)(yyn)语气语气心理 感受恰当联想恰当联想 做做动作第3页/共16页第四页，共16页。考试成绩出来了，老师考试成绩出来了，老师(losh)发放试卷时我的紧张心理。发放试卷时我的紧张心理。我不停地

2、在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大(jd)的网向我的网向我卷来，使我不得动

3、弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，（听）声音，（听）“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪啪”的一声，（做）我的一声，（做）我看到了我的分数看到了我

4、的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。（看）的一声便瘫在了桌上。（看）技法点拨：调动各种技法点拨：调动各种(zhn)感觉器官（看、听、感、想、做）感觉器官（看、听、感、想、做）第4页/共16页第五页，共16页。个个性性(gxng)外在外在内在内在(nizi)外貌外貌(wimo)动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养运用描写，突出特点运用描写，突出特点第5页/共16页第六页，共16页。指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。

5、的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活生活(shnghu)(shnghu)环境、文化程度和性格特征有着极环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心。密切的关系，能揭示人物的内心。一、肖像一、肖像(xioxin)描写描写 1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个

6、画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施(Xsh)”）2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）第6页/共16页第七页，共16页。肖像肖像肖像肖像(xioxin)(xioxin)描写不成功的例子描写不成功的例子描写不成功的例子描写不成功的例子1.1.1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴

7、巴不宽不窄，耳朵不圆不长。鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.2.2.2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐(zhn zhn q(zhn zhn q(zhn zhn q(zhn zhn q q)q)q)q)，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面，脸上弯弯的

8、眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋手表，脚穿一双旅游鞋手表，脚穿一双旅游鞋手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。他就是我的同桌。他就是我的同桌。这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同(y zhng b tng)之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格

9、来刻画。第7页/共16页第八页，共16页。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用也很差。（试用“细写公式细写公式(gngsh)”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描写）想像延伸、局部描写(mioxi)。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂的手臂

10、(shu b)，竹竿一样的腿。头发很，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。鞋。技法点拨：步步追问技法点拨：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写第8页/共16页第九页，共16页。语言语言(yyn)描写描写指对人物对话和独白的描写。指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合言为心声，人物的语言应当切合(qih)(qih)人物的身份、经历，反人物的身份、经历，反映他的思想感情。通过语言看出人物的鲜明特点。映他的思想感情。通过语言看出人物的鲜明特点。A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。B.人物的语言描写还

11、要注意场合情境(qngjng)，写出人物在特定环境条件下的语言。第9页/共16页第十页，共16页。A.“A.“磊磊，告诉爸爸，香烟磊磊，告诉爸爸，香烟(xingyn)(xingyn)藏在什么地方？藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟爸爸，抽烟是有害的，香烟(xingyn)(xingyn)里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”B.“B.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对

12、，幼儿园老师从来没有这样不对，幼儿园老师从来没有这样(zhyng)(zhyng)说过！说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。磊磊，爸爸明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”技法点拨：身份年龄技法点拨：身份年龄(ninlng)(ninlng)联系法联系法起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟第10页/共16页第十一页，共16页。A.“A.“有过这样有过这样(zhyng)(zhyng)的事么？我当时的事么？我当时没抗议吗？没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他他神色凝

13、重地紧盯着我说。他什么也不记得了。什么也不记得了。B.“B.“有过这样有过这样(zhyng)(zhyng)的事么？的事么？”他惊他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。什么也不记得了。技法(jf)点拨：神态动作辅助法第11页/共16页第十二页，共16页。三、动作三、动作(dngzu)描写描写 人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体具体(jt)(jt)体现。体现。个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。物特点。扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一

14、面大的竹筛来，下面扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下走到竹筛底下(d xi)(d xi)的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋）从百草园到三味书屋）第12页/共16页第十三页，共16页。她认真地擦黑板(hibn)她拿起黑板(hibn)旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。

15、技法点拨：精心选择恰当技法点拨：精心选择恰当(qidng)的动词的动词技法技法(jf)点拨：写出细节点拨：写出细节 世界男子世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。第13页

16、/共16页第十四页，共16页。心理(xnl)描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理(xnl)变化过程，反映出人物感受、特点。心理心理(xnl)描写描写技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞(xic)，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等。表情、神态、语言、场景等。第14页/共16页第十五页，共16页。1.1.肖像描写要点：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.2.动作描写要点：动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人

17、物特点。要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3.3.语言描写要点：语言描写要点：a.a.人物语言的描写要符合人物语言的描写要符合(fh)(fh)人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；b.b.语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4.4.心理描写要点：心理描写要点：a.a.心理描写要符合心理描写要符合(fh)(fh)具体的情境；具体的情境；b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。人物描写方法要点人物描写方法要点(yodin)归纳归纳第15页/共16页第十六页，共16页。