散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件学习教案.pptx

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1、会计学1散文诗两首散文诗两首金色花金色花荷叶母亲荷叶母亲ppt课课件件第一页，编辑于星期一：二十三点 十四分。散文诗两首散文诗两首散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲第1页/共20页第二页，编辑于星期一：二十三点 十四分。学习目标学习目标学习目标学习目标、积累字词，掌握诗歌的朗读技巧。2、准确领悟诗歌所抒发的情感，把握诗歌托物言志的写法。3、展示、歌颂母爱。激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。第2页/共20页第三页，编辑于星期一：二十三点 十四分。1 1、根据导学提纲了解作者以及散文诗的、根据导学提纲了解作者以及散文诗的 相关知识相关知识2 2、给下列字词拼音。、给下列字词拼音。3 3、金色花金色

2、花中中“我我”变成一朵金色花，变成一朵金色花，跟妈妈玩跟妈妈玩“躲猫猫躲猫猫”，只是为了好玩吗？，只是为了好玩吗？4 4、荷叶荷叶母亲母亲第三段中为什么要插叙第三段中为什么要插叙 与故乡园院里的与故乡园院里的“莲花莲花”有关的往事？有关的往事？思（思（8分钟）分钟）第3页/共20页第四页，编辑于星期一：二十三点 十四分。泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人。印度作家、诗人。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的影对中国文坛产生了很大的影响。代表作：响。代表作：诗集诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年年获得

3、诺贝尔文学奖。获得诺贝尔文学奖。第4页/共20页第五页，编辑于星期一：二十三点 十四分。冰心，冰心，(1900-1999)(1900-1999)原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家。主要作品有：散文集作家。主要作品有：散文集寄小寄小读者读者 樱花赞樱花赞 ；诗集；诗集繁繁星星、春水春水。作者简介作者简介第5页/共20页第六页，编辑于星期一：二十三点 十四分。散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给些特点。从本质上看

4、，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，散文其形，诗意其质诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：了解散文诗：了解散文诗：第6页/共20页第七页，编辑于星期一：二十三点 十四分。匿笑匿笑nxio 祷告祷告dogo 慈怜慈怜:c lin 攲斜攲斜q xi 菡萏菡萏 hn dn 花瑞花瑞hu r

5、u 并蒂并蒂 bng d 荫蔽荫蔽yn b 沐浴沐浴(my）梗（梗（gng）姊妹（姊妹（z mi）亭亭（亭亭（tng tng tng tng）徘徊（徘徊（pi hui）遮蔽（遮蔽（遮蔽（遮蔽（zh b zh b）心绪（心绪（xn x）流转（流转（li zhun）第7页/共20页第八页，编辑于星期一：二十三点 十四分。议（10分钟）分钟）对议对议：二人一组，互读本文。（一人读，二人一组，互读本文。（一人读，另一人听，如有读错的地方，另另一人听，如有读错的地方，另一人负责纠正）一人负责纠正）组议：组议：组议：组议：1 1、金色花金色花篇末，妈妈见到孩子篇末，妈妈见到孩子为什么说为什么说“你这坏孩子

6、你这坏孩子”？这是？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？妈妈自己做了不少好事？2 2、荷叶荷叶母亲母亲作者是怎样托物作者是怎样托物寄情，以花喻人的？寄情，以花喻人的？第8页/共20页第九页，编辑于星期一：二十三点 十四分。展(5分钟分钟分钟分钟)口头展示你的疑惑：要求：站姿端正，面向大家，声音洪亮。（1）提疑惑的同学先说出自己的问题，再解释自己的想法和卡住的地方。（2）解答的同学大声喊出：我解答，我补充，我质疑。第9页/共20页第十页，编辑于星期一：二十三点 十四分。1、金色花金色花中中“我我”变成一朵金色变成一朵金色花，跟妈妈玩花，跟妈妈玩“躲猫

7、猫躲猫猫”，只是为了，只是为了好玩吗？好玩吗？不是,是因为金色花是长在圣树上的纯洁的花,以此来比喻孩童的纯真,善良.孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜，回报母亲。2、荷叶荷叶母亲母亲第三段中为什么要第三段中为什么要插叙与故乡园院里的插叙与故乡园院里的“莲花莲花”有关有关的往事？的往事？作用是为了引出下文，与第六小节相呼应，表现了我对故乡的留恋之情第10页/共20页第十一页，编辑于星期一：二十三点 十四分。3、金色花金色花篇末，妈妈见到孩子为篇末，妈妈见到孩子为什么说什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什么口吻？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不

8、少好事？事？体现了妈妈的嗔恼、担忧、焦虑和欣喜。体现了妈妈的嗔恼、担忧、焦虑和欣喜。孩孩子不告诉妈妈是因为孩子懂得母亲的奉子不告诉妈妈是因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。妈。第11页/共20页第十二页，编辑于星期一：二十三点 十四分。4、荷叶荷叶母亲母亲作者是怎样托物寄情，以花喻作者是怎样托物寄情，以花喻人的？人的？主旨句：母亲呵主旨句：母亲呵!你是荷叶，我是红莲。你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除

9、了你，谁是我在无遮拦心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽天空下的荫蔽?文章从自家的莲花说起，发现在雨中荷文章从自家的莲花说起，发现在雨中荷叶遮盖着莲花，产生了联想，想起了母亲爱叶遮盖着莲花，产生了联想，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发对母亲保护护儿女的情景，于是借此景抒发对母亲保护儿女成长的赞叹之情。儿女成长的赞叹之情。展（预设）第12页/共20页第十三页，编辑于星期一：二十三点 十四分。发挥你的想像，仿照文中的主旨句写发挥你的想像，仿照文中的主旨句写一段献给母亲的话。一段献给母亲的话。如：母亲啊！您是如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。第13页/共20页第十四页，编

10、辑于星期一：二十三点 十四分。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言谁言寸草心，报得三春晖寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们

11、的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。在开始，从点点滴滴做起。第14页/共20页第十五页，编辑于星期一：二十三点 十四分。请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落

12、满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路第15页/共20页第十六页，编辑于星期一：二十三点 十四分。2 2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的

13、呢？请用妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈当妈妈当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。说一说。说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。母亲去牛棚时

14、，我就恢复原形求她讲故事。第16页/共20页第十七页，编辑于星期一：二十三点 十四分。3 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了我读出了我读出了我读出了一个一个一个一个_的孩子和一个的孩子和一个的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈”的句式来回答。请说的句式来回答。请说的句式来回答。请说的句式来回答。请说说你的理由。说你的理由。说你的理由。说你的理由。示例：示例：示例：示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出

15、了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈

16、妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。第17页/共20页第十八页，编辑于星期一：二十三点 十四分。我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上

17、，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，

18、假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 第18页/共20页第十九页，编辑于星期一：二十三点 十四分。1 1、积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。、积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2 2、课外阅读课外阅读飞鸟集飞鸟集新月集新月集 繁星繁星春水春水等诗集等诗集3 3、选择你喜欢的方式，、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。把自己对父母的爱付诸行动。作作 业业第19页/共20页第二十页，编辑于星期一：二十三点 十四分。