散文阅读的提问方式与答题技巧学习教案.pptx

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1、会计学1散文散文(snwn)阅读的提问方式与答题技巧阅读的提问方式与答题技巧第一页，共26页。现代文阅读现代文阅读(yud)常用术语解说常用术语解说表达表达(biod)技巧技巧表表达达技技巧巧是是指指文文章章运运用用了了哪哪些些写写作作原原理理、规规律律和和方方法法(fngf)来来表表现现文文章章内内容容的的。对对表表达达技技巧巧的的评评价价鉴鉴赏赏，就就是是分分析析文文章章运运用用了了哪哪些些表表达达技技巧巧，表表达达了了什什么么内内容容，达达到到了了什什么么艺艺术术效效果果等等。鉴鉴赏赏的的核核心心是是审审美美，即即挖挖掘掘作作品品中中的的美美感感因因素素，达达到到某某种种美美感感享享受受

2、。对对照照表表达达技技巧巧的的分分析析鉴鉴赏赏，不同的文体应从不同的角度考虑。不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下方面去分析记叙文（包括散文）应从以下方面去分析第1页/共26页第二页，共26页。从从表表达达方方式式角角度度：各各种种表表达达方方式式是是否否(shfu)运运用用自自如如，灵灵活活多多变变；叙叙述述人人称称的的选选择择，第第一一人人称称第第二二人人称称的的好好处处；叙叙述述顺顺序序的的安安排排，倒倒插插叙叙手手法法的的运运用用及及作作用用；描描写写的的特特点点（白白描描细细描描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。细腻生动），心理描写、细节描写、景

3、物描写等的作用。从从选选材材剪剪裁裁角角度度：看看材材料料和和中中心心的的关关系系的的处处理理，主主次次详详略略(xinl)是是否否得得当当；材材料料是是否否典典型型、真真实实、新新颖颖、有力。有力。从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、先抑后扬法、托物言志(ynzh)法、借景抒情法等法、借景抒情法等手法。手法。第2页/共26页第三页，共26页。从结构安排角度：是否开头从结构安排角度：是否开头(kitu)结尾，各有特色；结构结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，严密，完整匀称

4、；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。起承转合，曲折有致。从语言运用角度：语言是否从语言运用角度：语言是否(shfu)准确、简练、生准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理合理(hl)、严密、变化、曲折等方面来考虑。、

5、严密、变化、曲折等方面来考虑。议议论论文文主主要要从从论论证证方方法法来来考考虑虑，特特别别是是比比喻喻论论证证、类类比比论论证证、引引申申论论证证等等手手法法及及其其作作用用。说说明明文文主主要要看看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等.第3页/共26页第四页，共26页。表表达达方方式式，是是指指写写文文章章时时所所采采用用的的反反映映社社会会生生活活、表表达达思思想想感感情情、介介绍绍事事物物(shw)事事理理的的方方式式手手段段。常常用用的的表表达达方方式式有有5种种，即即：记记叙叙（叙叙述述）、议议论论、抒抒情情、描写和说明描写和说明

6、记记叙叙(jx)文文主主要要以以记记叙叙(jx)和和描描写写为为主主，其其中中兼兼有有说说明明、抒抒情情和和议议论论；说说明明文文主主要要以以说说明明为为主主，也也有有叙叙述述、议议论论甚甚至至描描写写；议议论论文文以以议议论论为为主主，兼兼有有记记叙叙(jx)、说说明明或或是是抒抒情。情。写写作作方方法法，也也叫叫表表现现手手法法，是是指指在在文文学学创创作作中中塑塑造造形形象象、反反映映生生活活所所运运用用的的各各种种具具体体方方法法和和技技巧巧。包包括括：对对比比、象象征征、托托物物言言志志(ynzh)（托托物物喻喻人人）、欲欲扬扬先先抑抑、衬衬托托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应

7、等。（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。第4页/共26页第五页，共26页。分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同(btn)的的表达方式，并分析其表达作用。表达方式，并分析其表达作用。记叙记叙(jx)文的四种记叙文的四种记叙(jx)方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写记叙文的描写(mioxi)分人物描写分人物描写(mioxi)和环境描写和环境描写(mioxi)。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。人物描写、环境描写、细节描写要抓住事

8、物特点。人物描写、环境描写、细节描写要抓住事物特点。“画眼睛画眼睛”是形象是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。出人对景的感悟，景的个性。描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描

9、写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。白描与细描等等。第5页/共26页第六页，共26页。议论：对人和事物议论：对人和事物(shw)的好坏、是非、价值、特点、的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用等所表示的意见。记叙文的议论是记叙文的议论是“画龙点睛画龙点睛”。记叙文的议论的。记叙文的议论的“画龙画龙点睛点睛”作用有以下作用有以下(yxi)三个方面：（一）阐发事物的意三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：

10、表达作者强烈的爱憎、好恶抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶(how)、喜怒、爱乐等主、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。观感情。有直接抒情，也有间接抒情。第6页/共26页第七页，共26页。评价主旨用语评价主旨用语:深化意境深化意境深化主旨深化主旨意境深远意境深远意境优美意境优美意味深长意味深长耐人寻味耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁言简意丰：语言简洁(jinji)，内容丰富，内容丰富.意在言外意在言外言外之意言外之意言在此而意在彼言在此而意在彼弦外音，味外味弦外音，味外味言有尽而意无穷：言有尽而意无穷：含蓄蕴藉含蓄蕴藉委婉

11、委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，不著一字，尽得风流：语意含而不露，耐人寻味耐人寻味第7页/共26页第八页，共26页。分析手法用语分析手法用语卒章显志：在文章末尾点明主旨。卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论来表达。借助于对某种事物或物品的描摹议论来表达。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，

12、不拐弯抹角。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托衬托烘托：烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。渲染：描摹色彩以加强效果。侧面描写：侧面描写：对比：目的是突出一方。对比：目的是突出一方。怀古伤今怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现借古讽今：追念古代，伤感现实。实。起兴（起兴（xng）：先言它物，以引起所咏之）：先言它物，以引起所咏之物。物。情景交融情景交融(qngjngjiorng)情情景相生景相生情因景生情因景生借景抒情

13、借景抒情以景衬情以景衬情融情入景融情入景一切景一切景语皆情语语皆情语第8页/共26页第九页，共26页。语言特点用语语言特点用语勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽浓墨重彩：描写详尽(xingjn)、细腻。、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微体物入微穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。诗情画意：诗情画意：议论类议论类富有哲理富有哲理淋漓尽致淋漓尽致语言风格用语语言风格用语行云流水：结构、语言自然流畅。行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构形

14、神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁简洁洗炼（练）：语言简练利落。洗炼（练）：语言简练利落。浅显浅显明白如话：不加雕饰。明白如话：不加雕饰。平淡无奇平淡无奇质朴清新质朴清新淡雅淡雅词藻华丽词藻华丽(hul)明快：明白通畅。明快：明白通畅。沉郁顿挫沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健雄健雄浑：雄壮、浑厚。雄浑：雄壮、浑厚。第9页/共26页第十页，共26页。文章结构用语文章结构用语做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应呼应照

15、应：前后的互相联系。照应：前后的互相联系。浑然天成：结构非常完整，浑然天成：结构非常完整，如同自然如同自然(zrn)生成的。生成的。行文技巧用语行文技巧用语虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。水乳交融：紧密结合在一起。其它其它构思精巧构思精巧新颖新颖独树一帜独树一帜别具一格别具一格不落窠臼不落窠臼不落俗套不落俗套自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。颇具匠心颇具匠心感情细腻感情细腻感情真挚感情真挚跃然纸上跃然纸上曲折曲折层次分明层次分明一气呵成一气呵成琅琅上口琅琅上口第10页/共26页第

16、十一页，共26页。考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；等；理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然(zrn)、简明、含蓄、深沉等；、简明、含蓄、深沉等；辨析作品采用的修辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。辞手法及其表达效果。鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的表表达达技技巧巧主主要要包包含含：表表达达方方式式如如记记叙叙、说说明明、议议论论、描描写写、抒抒情情；表表现现手手法法，如如想想象象、联联想想、象象征征、渲渲染染、烘烘托托、对对

17、比比，先先抑抑后后扬扬、托托物物言言志志、借借景景抒抒情情、融融情情于于景景等等；选选材材剪剪材材，如如材材料料是是否否典典型型、真真实实、新新颖颖，详详略略是是否否得得当当等等；行行文文的的结结构构，如如开开头头和和结结尾尾、烘烘托托铺铺垫垫、前前后后呼呼应应、设设置置(shzh)悬悬念念、制制造造波波澜澜、承承上上启启下下、起起承承转转合合等等；意意境境的的创创设设，人人物物形形象象的的塑塑造造、修修辞辞方方法法的的运运用用等等等。等。第11页/共26页第十二页，共26页。要掌握要掌握(zhngw)运用八种常见的修辞手法的作用及效果运用八种常见的修辞手法的作用及效果比喻：用在记叙、说明、描

18、写中，能使事物生动、形象、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象(chuxing)道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(chuxing)为具体。为具体。比拟：能使读者比拟：能使读者(dzh)对所表达事物产生鲜明的印象，产生对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，

19、描写生动，蕴含丰富。写生动，蕴含丰富。借代借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象可使表达具体形象第12页/共26页第十三页，共26页。夸张：可以引起夸张：可以引起(ynq)丰富的想象，更好地突出事物的特征，丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起引起(ynq)读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐对偶：形式上音节整齐(zhngq)匀称、节奏感强，具有音律美；内容匀称、节奏感强，具

20、有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐(zhngq)，表意凝练，抒，表意凝练，抒情酣畅。情酣畅。排比：可增强排比：可增强(zngqing)语言的气势。用来说理，可把道理阐述语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。在加强语气、强调内容、加重感情。设问设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头

21、或结尾处，除读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。深入，脉络清晰。第13页/共26页第十四页，共26页。对对“理理解解作作者者(zuzh)在在文文中中所所运运用用的的表表达达技技巧巧及及其其效效果果(作作用用)”题题,结结合合原原文文信信息息和和所所学学语语文文知知识识进进行行解解答答。答答题要点包括三个方面：题要点包括三个方面：1用用了了什什么么方方法法。要要辨辨明明本本语语句句(yj)所所运运用用的的是是哪哪一一种种修修辞或表现手法。辞或表

22、现手法。2表表达达了了什什么么内内容容。分分析析这这种种修修辞辞或或表表现现手手法法在在文文句句中中是是要要表现什么内容，表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。3有有何何效效果果或或作作用用。要要清清楚楚此此种种修修辞辞或或表表现现手手法法的的一一般般表表达达效果效果,并结合具体语句并结合具体语句(yj)加以说明。加以说明。对对“理理解解作作者者在在文文中中的的重重要要语语句句(yj)所所要要表表达达的的含含义义”的的题题,多用原文或整合原文语句多用原文或整合原文语句(yj)作答。作答。第14页/共26页第十五页，共26页。答案答案(dn

23、)表述的原则表述的原则1、忠忠实实于于题题干干。题题干干包包含含了了题题目目的的要要求求和和一一些些答答题题的的信信息息，题题干干中中往往往往隐隐含含了了表表述述的的范范围围、角角度度和和表表达达方方式式。审清题干是做好阅读题的前提。审清题干是做好阅读题的前提。2、忠忠实实于于原原文文。“现现代代文文阅阅读读题题的的答答案案在在原原文文之之中中，不不要要凭凭空空去去想想。”这这教教给给我我们们做做现现代代文文阅阅读读题题的的一一条条基基本本原原则则，即即答答案案在在文文中中找找。即即使使有有些些题题目目找找不不出出原原词词句句组组成成答案答案,也要弄通语境也要弄通语境,得其要旨得其要旨,不能自

24、由生发不能自由生发,离离“题题”万里。万里。3、忠忠实实于于语语言言规规则则。阅阅读读题题答答案案表表述述要要依依据据题题干干要要求求和和文文中中答答案案信信息息作作答答，做做到到要要点点全全面面，内内容容精精确确(jngqu)，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。第15页/共26页第十六页，共26页。如何如何(rh)在原文中寻找语句答题在原文中寻找语句答题1定定区区域域。先先确确定定(qudng)题题干干中中的的语语句句在在原原文文中中哪哪个个段段落落，从从而而划划定定选选择择答案的有效区域。答案的有效区域。2明明方方向向。认认真真审审读读题题目目，

25、弄弄清清所所问问，找找准准答答题题方方向向，再再“瞻瞻前前顾顾后后”结结合合上上下下文文（包包括括上上下下段段落落）进进行行分分析析，找找出出最最切题的语句作答。切题的语句作答。第16页/共26页第十七页，共26页。现代文阅读现代文阅读(yud)(yud)答题技巧答题技巧n n一要点满足法一要点满足法 n n解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。一般说来，超过一般说来，超过2分的题，其答案往往有两分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词个以上的分值对应点，答案起码有两个词语语(cy)或词组或句子。高考阅卷评分都是或词组或句子。高考阅卷

26、评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏要点而没有遗漏.第17页/共26页第十八页，共26页。二沙里淘金二沙里淘金(sh l to jn)法法 n n出题人是出题人是“依文设题依文设题”，答题也要，答题也要“依文解依文解题题”。解题时就应在指定的段落中筛选信。解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行息，进行“沙里淘金沙里淘金”，即排除多余的无，即排除多余的无用的信息，用的信息，“淘淘”出有用信息的语句。只出有用信息的语句。只要无明文规定，答题时要尽可能利用要无明文规定，答题时要尽可能利用(lyng)或摘录原文中的词语和句子作答。或摘录原文中的

27、词语和句子作答。第18页/共26页第十九页，共26页。三组装三组装(z zhun)焊焊接法接法 n n有的综合题的答案分散在一段有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用信息，然后求，首先提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行变换，重新进行“组装焊接组装焊接”，最后作恰当规范的表述就可，最后作恰当规范的表述就可以了。以了。n n如何提取文中信息？一般说，如何提取文中信息？一般说，简答题不会有

28、现成的原句可以简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行我们对信息进行“整合整合”。“整合整合”是现代社会一种相当常是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，是见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括对信息进行提取、整理、概括和重组和重组(zhn z)的过程。下面的过程。下面有几种方法作参考：有几种方法作参考：第19页/共26页第二十页，共26页。1 1定位提取定位提取定位提取定位提取 答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落答题所需的有效信息分散和镶

29、嵌在段落答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落(dunlu)(dunlu)或文句之中，或文句之中，或文句之中，或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在文章的某些段落文章的某些段落文章的某些段落文章的某些段落(dunlu)(dunlu)，然后再作信息提取。，然后再作信息提取。，然后再作信息提取。，然后再作信息提取。2 2剥离整理剥离整理剥离整理剥离整理 即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为即对提取的信息进行

30、必要的剥离整理，把信息转化为即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息的再度的再度的再度的再度“提取提取提取提取”，目的，目的，目的，目的(md)(md)在于将有用信息跟黏附着的非信息在于将有用信息跟黏附着的非信息在于将有用信息跟黏附着的非信息在于将有用信息跟黏附着的非信息词语分离；而整理则是对已经脱落了词语分离；而整理则是对已经脱落了词语分离；而整理则是对已经脱落了词语分离；而整理则是对已经脱落了“

31、黏附黏附黏附黏附”成分的有用成分的有用成分的有用成分的有用信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、主次移位和顺序排列等。主次移位和顺序排列等。主次移位和顺序排列等。主次移位和顺序排列等。3 3重组优化重组优化重组优化重组优化 即按照即按照即按照即按照(nzho)(nzho)命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通

32、过概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和规范。规范。规范。规范。第20页/共26页第二十一页，共26页。四随俗四随俗(su s)顺时法顺时法 n n“随俗随俗”，指答案中的用语要尽量采用语文，指答案中的用语要尽量采用语文(ywn)专业的术语和习惯说法；专业的术语和习惯说法；n n“顺时顺时”，指答案中的说法要符合文章的写作，指答案中的说法要符合文章的写作时代或时下的流行说法。时代或时下的流行说法。第21页/共26页第二十二页，共26页。五顺藤

33、摸瓜五顺藤摸瓜(shn tng m gu)法法 n n这种解答方法需要整体阅读，突破本句和本这种解答方法需要整体阅读，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应前顾后，认真寻求照应(zhoyng)，以便迅，以便迅速而准确地解答题目。速而准确地解答题目。第22页/共26页第二十三页，共26页。六借石攻玉法六借石攻玉法 n n指解答简答题时要充分利用本题指解答简答题时要充分利用本题(bnt)题题干信息，充分利用他题答案信息（有些先干信息，充分利用他题答案信息（有些先出现的小问题还可以为解答后边出现的大出现的小问题还可以为解答后边出现的大

34、问题提供答案基础或思考线索，甚至有时问题提供答案基础或思考线索，甚至有时小问题本身就是后边大问题所求答案的一小问题本身就是后边大问题所求答案的一部分）。部分）。第23页/共26页第二十四页，共26页。七字数七字数(z sh)达标法达标法 n n答案用语要规范化，要尽量用完全句，要避答案用语要规范化，要尽量用完全句，要避免语病；同时，只要字数允许，在语意要免语病；同时，只要字数允许，在语意要准、文字要精的前提下，就要尽量多答点，准、文字要精的前提下，就要尽量多答点，即能用词组作答的不用词，能用句子作答即能用词组作答的不用词，能用句子作答的不用词组。因为既然不超字数，文字答的不用词组。因为既然不超字数，文字答得多点，要点往往能接近得多点，要点往往能接近(jijn)完备，否完备，否则，可能会丢东忘西，遗落要点，造成失则，可能会丢东忘西，遗落要点，造成失分。分。第24页/共26页第二十五页，共26页。第25页/共26页第二十六页，共26页。