小苗与大树的对话学习教案.pptx

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1、会计学1小苗与大树小苗与大树(d sh)的对话的对话第一页，共21页。这篇文章与以往的文章这篇文章与以往的文章有什么有什么(shn me)不同之不同之处？处？这篇文章是一篇访谈录，这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。一问一答式。第2页/共21页第二页，共21页。掌握掌握(zhngw)(zhngw)开头开头四要素四要素北京大学季羡林家北京大学季羡林家地点地点 1999年年8月月21日日时间时间季羡林，苗苗季羡林，苗苗人物人物 (小苗与大树小苗与大树)(小苗与大树小苗与大树的的)对话对话事件事件第3页/共21页第三页，共21页。彭彭侠侠嗯嗯新字学习新字学习(xux)xig初读课文初读课文(kwn)，

2、整体感知，整体感知 png第4页/共21页第四页，共21页。认读下列词语彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟能文能武 中西(zhngx)贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（g）第5页/共21页第五页，共21页。读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公传三侠五义彭公案能文能武济公传三侠五义彭公案能文能武(nng wn nng w)(nng wn nng w)高才生中西贯通能文能理藏高才生中西贯通能文能理藏 嗯嗯 母语母语 起码起码 古今贯通文理贯通古今贯通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古

3、文观止滚瓜烂熟古文观止滚瓜烂熟第6页/共21页第六页，共21页。绿林好汉绿林好汉(l ln ho hn)：一百单八将：一百单八将：滚瓜烂熟滚瓜烂熟(gngu-lnsh)：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林(lln)山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：偏科：指单独着重某一科，不能全面指单独着重某一科，不能全面发展。发展。贯通：贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。全部透彻地理解与领悟，达到精通

4、。第7页/共21页第七页，共21页。苗苗和季老交流了哪几方面的问题？对于如何把文章写好，季老提出了哪些见解？你是从哪些词句(cj)了解到的？(做好批注)划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.第8页/共21页第八页，共21页。读课文，说说苗苗和季老交流(jioli)了哪几方面问题？、阅读阅读(yud)（看闲（看闲书）书）、偏科偏科、学习外语学习外语、积累古诗文积累古诗文 第9页/共21页第九页，共21页。对于如何(rh)把文章写好，季老提出了哪些见解？1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理文理(wnl)贯通、不要偏贯通、

5、不要偏科，要学好外语。科，要学好外语。3、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。第10页/共21页第十页，共21页。你是从哪些(nxi)词句了解到的？最近清华大学办了一个班，最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西选的是高才生，提出要培养中西(zhngx)(zhngx)贯通、古今贯通的人才。贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，应该加一个文理贯通。三贯通，这才是这才是2121世纪的青年。世纪的青年。第11页/共21页第十一页，共21页。三贯通，这才是三贯通，这才是2121世纪世纪(shj)(shj)的青年。的青年。“贯

6、通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西(zhngx)贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西(zhngx)、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。第12页/共21页第十二页，共21页。我觉得(ju de)，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。“起码起码”即最低要求，最低限度。季即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，老在与苗苗交流中提出古诗文积累

7、的建议，并用并用“起码起码”、“最起码最起码”提出了量化的提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是又有着对中华传统文化继承的关注，更是对对“古今古今(jn)贯通贯通”的一个注解与落的一个注解与落实。实。第13页/共21页第十三页，共21页。在苗苗对季老的采访中，在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论他们用了很长时间在讨论看闲书。那么看闲书。那么(n me)到底到底闲书是什么，能结合课文闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？谈谈你们的理解吗？第14页/共21页第十四页，共21页。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看

8、，家里的桌子(zhu zi)底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长(jizhng)的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文课文(kwn)分析分析第15页/共21页第十五页，共21页。三国三国(SnGu)演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国(SnG

9、u)时代魏、蜀、吴三国时代魏、蜀、吴三国(SnGu)之间的军事、政之间的军事、政治斗争。治斗争。水浒传全书以描写农民战争为主要题材，水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山(lin shn)英雄一百单八将，揭示了当时的英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。社会矛盾。红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向必将走向(zuxing)(zuxing

10、)衰落的历史命运。衰落的历史命运。西游记西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒猪八戒、沙僧沙僧西天取经，西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著第16页/共21页第十六页，共21页。彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的断案断案(dun n)故事，广为留传而千古不衰。故事，广为留传而千古不衰。施公案施公案 以施仕纶为中心人物的公案题材以施仕纶为中心人物的公案题材(tci)情节，宣扬情节，宣扬“惩恶扬善惩恶扬善”思想思想。济公传主要讲述

11、了济公济困扶危，济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对惩治强梁，与为富不仁者作对(zu(zu du)du)的故事。的故事。三侠五义三侠五义 是由清朝评书是由清朝评书艺人艺人石玉昆口石玉昆口头创作的评书头创作的评书 ，全书回。，全书回。中国侠义公案小说 第17页/共21页第十七页，共21页。结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么(shn me)特点？平易近人，亲切随和，幽默平易近人，亲切随和，幽默(yum)中善于引导，满含中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。着对下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满问，对季

12、老的充满(chngmn)着尊敬崇拜。着尊敬崇拜。第18页/共21页第十八页，共21页。学习了课文，你认为文题中的学习了课文，你认为文题中的“苗苗苗苗”和和“大树大树(d sh)”(d sh)”是指什么？还有什么更深的含义吗？是指什么？还有什么更深的含义吗？表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识(zh shi)的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。回归回归(hugu)整体整体第19页/共21页第十九页，共21页。作业：作业：1、给下列形近字组词。、给下列形近字组词。峡（峡（）访（访（）浒（浒（）偏（偏（）侠（侠（）仿（仿（）许（许（）编（编（）2、给多音字（传，将，绿）分别、给多音字（传，将，绿）分别(fnbi)注音，组词。注音，组词。布置布置(bzh)作业作业第20页/共21页第二十页，共21页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第21页/共21页第二十一页，共21页。