五年级科学上册齿轮青岛.ppt

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1、会计学1五年级科学五年级科学(kxu)上册齿轮青岛上册齿轮青岛第一页，共35页。第1页/共34页第二页，共35页。第2页/共34页第三页，共35页。主要主要(zhyo)结构：齿轮、链条。结构：齿轮、链条。第3页/共34页第四页，共35页。齿轮齿轮(chln)第4页/共34页第五页，共35页。各种各样(zhn yn)的齿轮第5页/共34页第六页，共35页。第6页/共34页第七页，共35页。第7页/共34页第八页，共35页。第8页/共34页第九页，共35页。第9页/共34页第十页，共35页。第10页/共34页第十一页，共35页。第11页/共34页第十二页，共35页。第12页/共34页第十三页，共3

2、5页。第13页/共34页第十四页，共35页。第14页/共34页第十五页，共35页。第15页/共34页第十六页，共35页。第16页/共34页第十七页，共35页。第17页/共34页第十八页，共35页。第18页/共34页第十九页，共35页。这些齿轮有什么共同(gngtng)特点吗？圆形圆形 边缘有齿边缘有齿中间有轴中间有轴 可以可以(ky)转动转动第19页/共34页第二十页，共35页。第20页/共34页第二十一页，共35页。第21页/共34页第二十二页，共35页。标准标准(biozhn)齿轮的要求：齿轮的要求：做齿轮做齿轮(chln)材料要有一定材料要有一定的硬度的硬度齿轮齿轮(chln)必须是必须

3、是圆形的圆形的 组合在一起的齿轮齿的大小要一致组合在一起的齿轮齿的大小要一致 齿轮的固定轴必须在中心齿轮的固定轴必须在中心第22页/共34页第二十三页，共35页。我能行 组合你们自己(zj)做的齿轮，转一转，你有什么发现吗?第23页/共34页第二十四页，共35页。合作探究：合作探究：利用齿轮模型利用齿轮模型 ，探究齿轮的，探究齿轮的作用。作用。1 1设计实验方案。设计实验方案。小组讨论：齿轮有什么作用小组讨论：齿轮有什么作用？打算怎样组装齿轮进行研？打算怎样组装齿轮进行研究。究。2 2、汇报、汇报(hubo)(hubo)实验方案实验方案3 3进行实验，探究齿轮的作进行实验，探究齿轮的作用。用。

4、按照刚才的实验方案去研究，按照刚才的实验方案去研究，在研究过程中，仔细观察实在研究过程中，仔细观察实验现象，做好记录。验现象，做好记录。第24页/共34页第二十五页，共35页。汇报汇报(hubo)(hubo)交流：交流：展示小组的研究成果展示小组的研究成果第25页/共34页第二十六页，共35页。n n相邻的齿轮转动(zhun dng)的方向相反传递(chund)动力改变(gibin)转速改变转动方向第26页/共34页第二十七页，共35页。思考：思考：你还见过哪些你还见过哪些(nxi)(nxi)运用齿轮的机械呢？运用齿轮的机械呢？第27页/共34页第二十八页，共35页。第28页/共34页第二十九

5、页，共35页。第29页/共34页第三十页，共35页。链条传动链条传动(chundng)和齿轮传动和齿轮传动(chundng)相比的缺点：相比的缺点：链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，传动传动(chundng)功率和传动功率和传动(chundng)速度较低。速度较低。第30页/共34页第三十一页，共35页。齿轮齿轮(chln)传动和链条传动在生活中传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方？分别适用于什么地方？第31页/共34页第三十二页，共35页。学以致用：学以致用：闹钟的时针、分针、秒针在同闹钟的时针、分针、秒针在同一根一根(y n)(y n)轴上，都

6、是顺时轴上，都是顺时针方向转动，需要用几个齿轮，针方向转动，需要用几个齿轮，怎么组合就能做到？怎么组合就能做到？1 1、小组内先猜一猜。、小组内先猜一猜。2 2、打开闹钟后盖看一看和小组、打开闹钟后盖看一看和小组的想法一样吗？为什么？的想法一样吗？为什么？第32页/共34页第三十三页，共35页。课后作业：课后作业：课后以小组为单位课后以小组为单位(dnwi)(dnwi)，准备齿轮，组，准备齿轮，组装一个钟表。看看哪个小装一个钟表。看看哪个小组做得更有新意！组做得更有新意！第33页/共34页第三十四页，共35页。内容(nirng)总结会计学。中间有轴 可以转动。组合在一起的齿轮齿的大小要一致。组合你们自己做的齿轮，转一转，你有什么发现吗。利用齿轮模型，探究齿轮的作用。按照刚才的实验方案去研究，在研究过程中，仔细观察实验现象，做好记录。相邻的齿轮转动的方向相反(xingfn)。链条传动和齿轮传动相比的缺点：。链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，。传动功率和传动速度较低。齿轮传动和链条传动在生活中。课后以小组为单位，准备齿轮，组装一个钟表。第33页/共34页第三十五页，共35页。