20226.1《集体生活邀请我》教学设计_集体生活邀请我学案.docx
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1、20226.1集体生活邀请我教学设计_集体生活邀请我学案 6.1集体生活邀请我教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“集体生活邀请我学案”。 集体生活邀请我教学设计 教学目标 学问与实力 知道集体的含义;理解个人在集体中感受到暖和;个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景,分组探讨的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力,才能产生巨大力气。 情感看法与价值观 培育学生的集体意识,养成酷爱集体的习惯。 教学重难点 个人与集体的关系。 教学过程 一、导入新课: (多媒体出示PPT图片): 图片一:依据学校规定,我们组建了各种社团,大家可有共同语言了
2、 图片二:我们班在校运动会上再创佳绩,我可兴奋了。 想一想:看了这些集体生活的图片,怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受? 二、新课讲授 目标导学一:集体的暖和 活动一:感悟歌曲 (多媒体播放歌曲:爱的奉献) 问题:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句? 提示:要让世界充溢爱,每个人应当献出一点爱。 想一想:什么是集体? 提示:集体是人们联合起来的有组织的整体。 老师补充:假如把世界看成一个集体,这个集体的联结程度通常状况与以下因素有关: (1)成员间相互关联的程度; (2)集体对成员的重要性; (3)成员间相互沟通的频率; (4)成员对共同目标的共识程度; (5)成员间的默契程度;集体存在的时间
3、长短。 活动二:情景探究 情景二:下雨了,某同学遗忘带雨伞,学校打算“爱心雨伞”。 情景三:班级里有学生生病在家,不能上课,同学,老师打电话关切问候,并帮助该同学复习功课。 探讨:当同学拿到爱心雨伞后,当同学老师关切你是,心里是什么感受? 提示:在这样的集体中会被感动,会感觉到暖和。 老师总结:集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到暖和。每个人都胆怯孤独和孤独,希望自己加入某个组织和团体,从中得到暖和,获得帮助和关爱,削减孤独和孤独,获得平安感。 目标导学二:集体的力气 情景一:(出示PPT)学校组织班级演讲竞赛的活动照片。 思索:(1)在获得荣誉的过程中,你的付出和感受。 (
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