人教语文五年级下册回顾拓展二.ppt

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1、会计学1人教语文五年级下册回顾人教语文五年级下册回顾(hug)拓展二拓展二第一页，共26页。读读写写读读写写牧童牧童 蓑衣蓑衣 鸡笼鸡笼 莲蓬莲蓬 毡帽毡帽 卸煤卸煤咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞(jm)(jm)棉袄棉袄驼绒驼绒 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 祸害祸害 滑翔滑翔双臂双臂 天赋天赋 淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 随心所欲随心所欲 运转自如运转自如 绞尽脑汁绞尽脑汁第1页/共25页第二页，共26页。读读记记读读记记 蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔

2、软柔软(rurun)(rurun)柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 圆滚滚圆滚滚 水墨画水墨画 一动不动一动不动第2页/共25页第三页，共26页。词语词语(cy)盘点（练盘点（练一练）一练）m tng su y j lng lin peng zhn mo xi mi j ju jio cu yu zh sh m j m min otu rng po zi sh sh pi ti hu hun hu xing shung b 第3页/共25页第四页，共26页。ltin f to q fng i q zh ch m m xi ku xng ku q zh p him zh yng to bng k x

3、i no w gu shu pio chng ch kn jing hu bo ru run li x xun no 第4页/共25页第五页，共26页。shu m hu y dng b dngsu xn su y yn zhun z r jio jn no zhsh zhung yun gn gn第5页/共25页第六页，共26页。回顾回顾(hug)(hug)拓展二拓展二交流平台交流平台日积月累日积月累(r j yu li)课外书屋课外书屋第6页/共25页第七页，共26页。小林小林:我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。们的生活，

4、读起来都很亲切。小东小东(xio dn):我觉得课文还有一个共同的特点，就我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。实感受。交流平台交流平台第7页/共25页第八页，共26页。小林小林:我们读这样的课文，就要入情入境，体会作我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，冬阳来。比如，冬阳 童年童年 骆驼队一课，骆驼队一课，写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话驼脖

5、子上系铃铛的那段对话(duhu)，还有直接抒，还有直接抒发发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。当时的感受，传达出作者的真实感情。第8页/共25页第九页，共26页。小东小东:不仅是这一课，这组的每篇课文都值不仅是这一课，这组的每篇课文都值得得(zh d)有感情地再读一渎。有感情地再读一渎。第9页/共25页第十页，共26页。2.思考(sko)：怎样才能读出作者当时的感受呢？想好了在小组内交流交流。有感情地朗读课文，体会有感情地朗读课文，体会(thu)作者的思想感情。只有作者的思想感情。只有入情入境地朗读，才能读出作入情

6、入境地朗读，才能读出作者当时的感受，表达出作者的者当时的感受，表达出作者的真情实感。真情实感。第10页/共25页第十一页，共26页。怎样怎样(znyng)有感情地朗读课文？有感情地朗读课文？1 1、要读正确、要读正确(zhngqu)(zhngqu)读通顺。读通顺。2 2、要深入体会作者的思想感情。、要深入体会作者的思想感情。3 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文描、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎样做？写的场景，想象如果是自己将会怎样做？把自己融入故事的情节中，或联系自己的把自己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。生活实际，把自己的感受读出

7、来。第11页/共25页第十二页，共26页。作者怎样作者怎样(znyng)做到让文章这样亲做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？切感人，打动我们呢？（1）作者(zuzh)把看到的、想到的如实地写下来，不说假话.比如，祖父的园子里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。（2）作者观察细致，把细节描写得很生动.比如童年冬阳骆驼队中对“我”模仿骆驼磨牙(m y)动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。第12页/共25页第十三页，共26页。日积月累日积月累(r j yu li)课外书屋课外书屋第1

8、3页/共25页第十四页，共26页。天行健，君子以自强不息。周易天行健，君子以自强不息。周易有志不在年高，无志空长百岁。传家宝有志不在年高，无志空长百岁。传家宝莫等闲，白了少年莫等闲，白了少年(shonin)(shonin)头，空悲切头，空悲切!满江红满江红少年少年(shonin)(shonin)易老学难成，一寸光阴不可轻。易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。荀子荀子 日积月累日积月累(r j yu li)第14页/共25页第十五页，共26

9、页。1.1.天行健，君子天行健，君子(jnz)(jnz)以自强不息。以自强不息。周易周易自强不息自强不息(z qing b x):(z qing b x):自己努力向自己努力向上，永远不懈怠。上，永远不懈怠。句意：君子处事，应该像天宇一样句意：君子处事，应该像天宇一样(yyng)(yyng)运行自强不息，自我力求进步，运行自强不息，自我力求进步，永不停止。永不停止。2 2、有志不在年高，无志空长百岁。、有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝句意：句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。的人即使活到一百岁，也是虚度一生。第15页/

10、共25页第十六页，共26页。3.3.莫等闲，白了少年莫等闲，白了少年(shonin)(shonin)头，空悲切头，空悲切!满江红满江红等闲等闲(dngxin)：随随便便；轻：随随便便；轻易。易。空：没有空：没有(mi yu)结果的，白白地。结果的，白白地。句意：句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，后悔和老了、头发白了，想干什么也不可能了，后悔和悲伤也没有用了。悲伤也没有用了。第16页/共25页第十七页，共26页。4.4.少年少年(sh

11、onin)(shonin)易老学难成，一寸光易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成阴不可轻。偶成句意：青春的日子容易逝去，学问却句意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都不要轻很难成功，所以每一寸光阴都不要轻视视(qngsh)(qngsh)，不能轻易放过。，不能轻易放过。第17页/共25页第十八页，共26页。5.5.路曼曼其修远路曼曼其修远(xi yun)(xi yun)兮，兮，吾将上下而求索。离骚吾将上下而求索。离骚曼曼：即漫漫曼曼：即漫漫(mnmn)，遥远的样子，形，遥远的样子，形容路长。容路长。修：（路）长。修：（路）长。兮：啊。兮：啊。将：将要。将：将要。求索求索(qi su

12、)(qi su)：寻求探索。：寻求探索。句意：句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追求和探索。求和探索。第18页/共25页第十九页，共26页。6.6.不积跬步，无以不积跬步，无以(w y)(w y)至千里至千里;不积小流，无以不积小流，无以(w y)(w y)成江海。成江海。荀子荀子跬跬kuku 步步:半步。半步。句意：不积累半步行程，就无法句意：不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集到达千里远的地方；不汇集(huj)(huj)涓涓细流，就没办法形涓涓细流，就没办法形成江河大海。

13、成江河大海。第19页/共25页第二十页，共26页。从这些句子中你受到什么(shn me)启示？你打算把哪些话送给谁？为什么(shn me)？第20页/共25页第二十一页，共26页。我们学过课文小摄影师，对苏联作家我们学过课文小摄影师，对苏联作家(zuji)高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘说童年。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、

14、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！吧！课外书屋课外书屋第21页/共25页第二十二页，共26页。高尔基，前苏联无产阶高尔基，前苏联无产阶级级(wchn jij)(wchn jij)作家。代作家。代表作品：童年、在人表作品：童年、在人间、我的大学。间、我的大学。第22页/共25页第二十三页，共26页。童年童年(tngnin)(tngnin)是高尔基以自身经历为原是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了阿廖

15、沙（高尔基的乳名述了阿廖沙（高尔基的乳名)三岁到十岁这三岁到十岁这一时期的童年一时期的童年(tngnin)(tngnin)生活，生动地再现生活，生动地再现了了1919世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。状况。第23页/共25页第二十四页，共26页。1.1.继续继续(jx)(jx)搜集有关惜时、搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。理想、劝学、励志的名言警句。2.2.表现中外伟人、名家童年生表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。可以找来读一读。第24页/共25页第二十五页，共26页。内容(nirng)总结会计学。回顾 拓展二。交流平台日积月累课外书屋。小林:我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我。（2）作者观察细致，把细节描写得很生动.比如童年冬阳骆驼队中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧。高尔基，前苏联无产阶级作家。2.表现中外伟人(wirn)、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。第24页/共25页第二十六页，共26页。