爱因斯坦与艺术学习教案.pptx

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1、会计学1爱因斯坦与艺术爱因斯坦与艺术(ysh)第一页，共47页。赵鑫珊第1页/共46页第二页，共47页。作者简介作者简介 赵鑫珊，教授、哲学家、作家。赵鑫珊，教授、哲学家、作家。1938年年4月月2日出生日出生在江西南昌，在江西南昌，1961年毕业于北京大学德国文学年毕业于北京大学德国文学语言系。精通四国语言。语言系。精通四国语言。就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎没有就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新的一本谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新的一本是第是第46本：从本：从1985年出版的第一本科学年出版的第一本科学(kxu)艺术艺术哲学断想，到哲学

2、断想，到2004年年6月的月的我是北大留级生（江苏文艺出版社），几我是北大留级生（江苏文艺出版社），几乎每年乎每年2至至3本。尤为重要的是，如此高的产出，本。尤为重要的是，如此高的产出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同的领域产却决不雷同，几乎每一本都会在不同的领域产生影响：哲学、诗歌、量子物理学、数学、音生影响：哲学、诗歌、量子物理学、数学、音乐、建筑、乐、建筑、第2页/共46页第三页，共47页。我把我的哲学看作钟摆(zhngbi)，两端是科学和艺术。科学是理性的，呆久了我会冻僵；艺术是有感情的，呆久了会烧焦。所以我就在它们之间不停地摆动，亲近科学才可信，热爱艺术才可爱，这就是我的哲学，既可信

3、又可爱。第3页/共46页第四页，共47页。生平生平(shngpng)介绍介绍 举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。基人。1879 1879年年3 3月月1414日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小

4、提琴，从此小提琴成为他的终生从此小提琴成为他的终生(zhngshng)(zhngshng)伴侣。爱因斯坦的伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。精神和祥和的气氛。第4页/共46页第五页，共47页。n n爱因斯坦爱因斯坦19001900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。在瑞士联邦专利局找到工作。19051905年获苏黎年获苏黎世大学博士学位。世大学博士学位。19091909年任苏黎世

5、大学理论年任苏黎世大学理论物理学副教授，物理学副教授，19111911年任布拉格大学教授，年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长两年后任德国威廉皇家物理研究所所长(su(su chn)chn)、柏林大学教授，当选为普鲁士科学、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。院院士。19321932年受希特勒迫害离开德国年受希特勒迫害离开德国,1933,1933年年1010月定居美国月定居美国第5页/共46页第六页，共47页。爱因斯坦的主要爱因斯坦的主要(zhyo)贡献贡献 狭义(xiy)相对论 广义相对论 量子学说第6页/共46页第七页，共47页。n n时空隧道(sudo)大小黑洞的吞噬

6、原理 第7页/共46页第八页，共47页。n n美国(mi u)卫星成功验 相对论n n证相对论的正确。第8页/共46页第九页，共47页。n n相对论（相对论（RelativityRelativity）的基本假设是相对性原理，即物理定律与参照系的选择无关。狭）的基本假设是相对性原理，即物理定律与参照系的选择无关。狭义相对论（义相对论（Special RelativitySpecial Relativity）和广义相对论（）和广义相对论（General RelativityGeneral Relativity）的区别是，前者讨论的）的区别是，前者讨论的是匀速直线运动的参照系（惯性参照系）之间的物理

7、定律，后者则推广到具有加速度是匀速直线运动的参照系（惯性参照系）之间的物理定律，后者则推广到具有加速度的参照系中（非惯性系），并在等效原理的假设下，广泛应用于引力场中。相对论和的参照系中（非惯性系），并在等效原理的假设下，广泛应用于引力场中。相对论和量子力学是现代物理学的两大基本支柱。经典物理学基础的经典力学，不适用于高速量子力学是现代物理学的两大基本支柱。经典物理学基础的经典力学，不适用于高速运动的物体和微观领域。相对论解决了高速运动问题；量子力学解决了微观亚原子条运动的物体和微观领域。相对论解决了高速运动问题；量子力学解决了微观亚原子条件下的问题。相对论颠覆件下的问题。相对论颠覆(dinf

8、)(dinf)了人类对宇宙和自然的了人类对宇宙和自然的“常识性常识性”观念，提出了观念，提出了“时间和空间的相对性时间和空间的相对性”、“四维时空四维时空”、“弯曲空间弯曲空间”等全新的概念。狭义相对论提等全新的概念。狭义相对论提出于出于19051905年，广义相对论提出于年，广义相对论提出于19151915年（爱因斯坦在年（爱因斯坦在19151915年末完成广义相对论的创建年末完成广义相对论的创建工作，在工作，在19161916年初正式发表相关论文）。年初正式发表相关论文）。第9页/共46页第十页，共47页。20052005年被确定年被确定年被确定年被确定(qudng)(qudng)为为为为

9、“国际物理年国际物理年国际物理年国际物理年”n n1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论(lln)的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年，联合国确定2005年为“国际物理年”。第10页/共46页第十一页，共47页。第11页/共46页第十二页，共47页。结论：科学结论：科学(kxu)与与艺术紧密联系艺术紧密联系第12页/共46页第十三页，共47页。解析解析(ji x)标题标题n n分析标题分析标题“爱因斯坦与艺术爱因斯坦与艺术”的结构的结构n n并列式。并列式。n n爱因斯坦不仅是一个人名，而且是一类人的爱因斯坦不仅是一个人名，而且是

10、一类人的代名词代名词科学家。科学家。n n标题揭示标题揭示(jish)文章内容：科学与艺术的文章内容：科学与艺术的关系。关系。第13页/共46页第十四页，共47页。梳理梳理(shl)结构结构第14页/共46页第十五页，共47页。第一部分（第一部分（14段）段），指出爱因斯坦与，指出爱因斯坦与艺术这个话题的两艺术这个话题的两重意义。这也是作重意义。这也是作者写作本文的目的者写作本文的目的(md)。是全文的。是全文的引子。引子。第二部分（第二部分（516段），段），文章的主体部分。通文章的主体部分。通过列举过列举(lij)爱因斯爱因斯坦热爱音乐、崇尚文坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明学的生动事

11、例，证明本文的中心论点。本文的中心论点。第三部分（第三部分（1718段）文章结语段）文章结语部分，表明部分，表明(biomng)写作写作本文的现实意义，本文的现实意义，再次点明了文章再次点明了文章的中心论点的中心论点文章分文章分段段第15页/共46页第十六页，共47页。第二第二(d r)部分的分层部分的分层 第一层（58段）叙述爱因斯坦在科学研究的同时(tngsh)不忘对艺术的热爱的事例 （记叙）第二层（第二层（916段）探求爱因斯坦执着追求科学与艺术的原因段）探求爱因斯坦执着追求科学与艺术的原因(yunyn)；指出科学与艺术的互补性与统一性。（议论）这层可分为三个小层次；指出科学与艺术的互补

12、性与统一性。（议论）这层可分为三个小层次 一，（一，（911段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第一个第一个原因原因（精神生命的需求）（精神生命的需求）二，（二，（1214段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第二个第二个原因原因（崇高的理论价值）（崇高的理论价值）三，（三，（1516段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的段）分析爱因斯坦执着追求科学与艺术的第三个第三个原因原因（绝对的和谐之美）（绝对的和谐之美）第16页/共46页第十七页，共47页。爱因斯坦在艺术爱因斯坦在艺术爱因斯坦在艺术爱因斯坦在艺术(ysh)(ysh)领

13、域内特别推崇、酷领域内特别推崇、酷领域内特别推崇、酷领域内特别推崇、酷爱哪些艺术爱哪些艺术爱哪些艺术爱哪些艺术(ysh)(ysh)形式，具体表现分别是什形式，具体表现分别是什形式，具体表现分别是什形式，具体表现分别是什么？么？么？么？第17页/共46页第十八页，共47页。音乐：他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造诣的小提琴家”他，还能弹一手好钢琴(gngqn)，奏出扣人心弦的乐曲第18页/共46页第十九页，共47页。文学：他，推崇文学，热爱莎士比亚(sh sh b y)、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。他，朗诵海涅的哈尔茨山游记。

14、他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”他，与卡夫卡产生共鸣。第19页/共46页第二十页，共47页。课文课文(kwn)理解理解第20页/共46页第二十一页，共47页。1.1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么有什么有什么有什么(shn me)(shn me)好处？好处？好处？好处？内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术原来还十分热爱音乐艺术(ysh)。结构上：为下文的

15、论述作铺垫。结构上：为下文的论述作铺垫。第21页/共46页第二十二页，共47页。2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样由此你受到怎样(znyng)的启发？的启发？三大支柱是：科学三大支柱是：科学三大支柱是：科学三大支柱是：科学(kxu)(kxu)、艺术、哲学。、艺术、哲学。、艺术、哲学。、艺术、哲学。启发：一个人要在科学启发：一个人要在科学(kxu)上取得上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。重大成就，必须有多方面的知识和技能。第22页/共46页第二十三页，共47页。“从此以后，科学从此以后，科学(kxu)，艺术和哲学，艺术和哲学作为一个整体

16、便成了他一生的三大支柱，作为一个整体便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉。成了他的血和肉。”这句话运用了什么修辞？说明这句话运用了什么修辞？说明这句话运用了什么修辞？说明这句话运用了什么修辞？说明(shumng)(shumng)了了了了什么？什么？什么？什么？用暗喻的修辞手法用暗喻的修辞手法用暗喻的修辞手法用暗喻的修辞手法形象地说明形象地说明形象地说明形象地说明(shumng)(shumng)科学、艺术、哲学满科学、艺术、哲学满科学、艺术、哲学满科学、艺术、哲学满足了爱因斯坦的精神需要，支持着他的全足了爱因斯坦的精神需要，支持着他的全足了爱因斯坦的精神需要，支持着他的全足了爱因斯坦的精神需要

17、，支持着他的全部生命意义，是他生命中最重要的几个方部生命意义，是他生命中最重要的几个方部生命意义，是他生命中最重要的几个方部生命意义，是他生命中最重要的几个方面。面。面。面。第23页/共46页第二十四页，共47页。3.作者作者(zuzh)认为研究爱因斯坦与艺认为研究爱因斯坦与艺术的术的关系有什么意义？关系有什么意义？揭示科学与艺术揭示科学与艺术(ysh)的互补性和的互补性和统一性；统一性；加深对艺术加深对艺术(ysh)本质的认识。本质的认识。第24页/共46页第二十五页，共47页。4.作为作为(zuwi)物理学家的爱因斯坦为物理学家的爱因斯坦为什么执着追求艺术？什么执着追求艺术？爱因斯坦对艺术

18、有着深刻的理解和认识，爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝不仅仅看成是娱乐和消遣。绝不仅仅看成是娱乐和消遣。绝不仅仅看成是娱乐和消遣。绝不仅仅看成是娱乐和消遣。（1 1）艺术是出于精神生命）艺术是出于精神生命）艺术是出于精神生命）艺术是出于精神生命(shngmng)(shngmng)的的的的需要，出于他的人生观和世界观。需要，出于他的人生观和世界观。需要，出于他的人生观和世界观。需要，出于他的人生观和世界观。第25页/共46页第二十六页，共47页。（2）艺术具有崇高的伦理）艺术具有崇高的伦理(lnl)价价值，提高精神境界

19、。值，提高精神境界。艺术、科学互补：科学满足理性追求艺术、科学互补：科学满足理性追求 艺术满足感情渴望艺术满足感情渴望（3）艺术具有和谐的美。）艺术具有和谐的美。艺术、科学相通：均要以丰富的想象艺术、科学相通：均要以丰富的想象力为心理背景力为心理背景 第26页/共46页第二十七页，共47页。5.说说你对下面说说你对下面(xi mian)两句话的理解。两句话的理解。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。反之亦然。反之亦然。反之亦然。科学和艺术是相互补充的。前者科学和艺术是相

20、互补充的。前者科学和艺术是相互补充的。前者科学和艺术是相互补充的。前者(qin(qin zh)zh)能满足我们的理性追求，后者能满足能满足我们的理性追求，后者能满足能满足我们的理性追求，后者能满足能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。我们感情的渴望。我们感情的渴望。我们感情的渴望。第27页/共46页第二十八页，共47页。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。亦然。这句话强调了科学与艺术的统一这句话强调了科学与艺术的统一 不论缺少不论缺少(qusho)其中的哪一方面，美都是残缺的。其中的哪一方面，美都是残缺的。第28页/共46页第二十

21、九页，共47页。科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。后者能满足我们感情的渴望。后者能满足我们感情的渴望。后者能满足我们感情的渴望。这句话突出了科学与艺术的互补性这句话突出了科学与艺术的互补性这句话突出了科学与艺术的互补性这句话突出了科学与艺术的互补性 理性的追求与感情的渴望都是必需的，科学与艺术正好从理性的追求与感情的渴望都是必需的，科学与艺术正好从理性的追求与感情的渴望都是必需的，科学与艺术正好从理性的追

22、求与感情的渴望都是必需的，科学与艺术正好从这两个方面这两个方面这两个方面这两个方面(fngmin)(fngmin)给我们提供了满足的途径。给我们提供了满足的途径。给我们提供了满足的途径。给我们提供了满足的途径。第29页/共46页第三十页，共47页。6.6.第第1010段引用了爱因斯坦的世界观，段引用了爱因斯坦的世界观，其中猪栏其中猪栏(zh ln)(zh ln)理想是指什么？理想是指什么？只盯着个人利益与得失只盯着个人利益与得失只盯着个人利益与得失只盯着个人利益与得失(dsh)(dsh)，只追求吃喝，只追求吃喝，只追求吃喝，只追求吃喝与享乐的理想是猪栏理想。与享乐的理想是猪栏理想。与享乐的理想

23、是猪栏理想。与享乐的理想是猪栏理想。第30页/共46页第三十一页，共47页。爱因斯坦的世界观告诉我们爱因斯坦的世界观告诉我们(w men)什么？在文中表达了什么？什么？在文中表达了什么？爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己的才华投入到社会的才华投入到社会(shhu)需要中，需要中，把握时光才能实现自己的崇高理想。把握时光才能实现自己的崇高理想。在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺术在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺术的目注神驰与不懈追求。的目注神驰与不懈追求。第31页/共46页第三十二页，共47页。7谈谈你对下面谈谈你对下面(xi mian)两句两句话的理解。话的理解。n

24、 n（1）真正追求）真正追求(zhuqi)科学美科学美的人，往往也会极力推崇艺术的人，往往也会极力推崇艺术的美。的美。n n（2）“爱因斯坦左脚踏在科学爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。世界，右脚踏在艺术世界。”第32页/共46页第三十三页，共47页。n n（1 1）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。n n n n 科学的美和艺术的美是相通、互补的，是精神科学的美和艺术的美是相通、互补的，是精神科学的美和艺术的美是相通、互补的，是

25、精神科学的美和艺术的美是相通、互补的，是精神(jngshn)(jngshn)世界最高最美的两个方面。世界最高最美的两个方面。世界最高最美的两个方面。世界最高最美的两个方面。第33页/共46页第三十四页，共47页。n n（2 2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术(ysh)(ysh)世界。世界。世界。世界。”n n n n 爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就，而且对艺爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就，而且对艺爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就，而且对艺爱因斯坦不仅在科学

26、上取得了辉煌的成就，而且对艺术术术术(ysh)(ysh)有着执著的追求；有着执著的追求；有着执著的追求；有着执著的追求；第34页/共46页第三十五页，共47页。8.下列下列(xili)说法不符合原文意思说法不符合原文意思的两项是的两项是（）n nA.A.A.A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐爱因斯坦最推崇西方古典音乐爱因斯坦最推崇西方古典音乐爱因斯坦最推崇西方古典音乐,是因为音乐对他的科学创见和是因为音乐对他的科学创见和是因为音乐对他的科学创见和是因为音乐对他的科学创见和思想闪光思想闪光思想闪光思想闪光,往往起了催化的作用。往往起了催化的作用。往往起了催化的作用。往往起了催化的作用。n nB.B.

27、B.B.追求科学美的人追求科学美的人追求科学美的人追求科学美的人,往往也极力推崇艺术美往往也极力推崇艺术美往往也极力推崇艺术美往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯坦和必然像爱因斯坦和必然像爱因斯坦和必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。n nC.C.C.C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同,可是被共同的目可是被共同的目可是被共同的目可是被共同的目标联系着标联系着标联系着标联系着,目

28、标就是要表述目标就是要表述目标就是要表述目标就是要表述(bio sh)(bio sh)(bio sh)(bio sh)生活的美。生活的美。生活的美。生活的美。n nD.D.D.D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力想象力想象力想象力”,”,”,”,尤其强调了尤其强调了尤其强调了尤其强调了艺术创造中的艺术创造中的艺术创造中的艺术创造中的“想象力想象力想象力想象力”对科学创造的激发作用。对科学创造的激发作用。对科学创造的激发作用。对科学创造的激发作用。n nE.E.E.E.要成为创见的科学家要成为

29、创见的科学家要成为创见的科学家要成为创见的科学家,他们不仅需要在丰富的自然科学知识他们不仅需要在丰富的自然科学知识他们不仅需要在丰富的自然科学知识他们不仅需要在丰富的自然科学知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。还必须要有广阔而深邃的文化背景。还必须要有广阔而深邃的文化背景。还必须要有广阔而深邃的文化背景。B，C第35页/共46页第三十六页，共47页。9.第第7段叙述了爱因斯坦和普朗克共同演段叙述了爱因斯坦和普朗克共同演奏的意味深长的动人情景奏的意味深长的动人情景(qngjng),“意味深长意味深长”说明了什么说明了什么?n n他们在科学和艺术的关系问题他们在科学和艺术的关系问题(wnt)上看

30、法相似。上看法相似。第36页/共46页第三十七页，共47页。10.“音乐和文学诚然不会直接教你如何音乐和文学诚然不会直接教你如何(rh)去解微分方程，但是却能拓展去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。于你成为爱因斯坦。”从最后一句话从最后一句话中，你体会到了什么道理？中，你体会到了什么道理？第37页/共46页第三十八页，共47页。11.11.文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？作者是怎样组织材料、阐述作者是怎样

31、组织材料、阐述作者是怎样组织材料、阐述作者是怎样组织材料、阐述(ch(ch nsh)nsh)事理事理事理事理的？的？的？的？总总分分总总爱因斯坦推崇爱因斯坦推崇(tuchng)音乐音乐推崇推崇(tuchng)文学文学爱因斯坦论科学与艺术爱因斯坦论科学与艺术的关系的关系第38页/共46页第三十九页，共47页。赏析赏析(shn x)语言语言 第39页/共46页第四十页，共47页。（1 1）、赏析课文论点的语言：）、赏析课文论点的语言：）、赏析课文论点的语言：）、赏析课文论点的语言：“探讨爱因斯坦探讨爱因斯坦探讨爱因斯坦探讨爱因斯坦与艺术与艺术与艺术与艺术(ysh)(ysh)的关系，至少有两重意义：

32、揭示的关系，至少有两重意义：揭示的关系，至少有两重意义：揭示的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术科学与艺术科学与艺术科学与艺术(ysh)(ysh)的互补性和统一性；加深我的互补性和统一性；加深我的互补性和统一性；加深我的互补性和统一性；加深我们对艺术们对艺术们对艺术们对艺术(ysh)(ysh)本质的认识。本质的认识。本质的认识。本质的认识。”“至少至少”，表明内涵丰富，难以穷尽。，表明内涵丰富，难以穷尽。“互补性互补性”，科学与艺术毕竟特性，科学与艺术毕竟特性(txng)不同，但它们互相补充，互通有无，共同构筑不同，但它们互相补充，互通有无，共同构筑完整世界。完整世界。“统一性统一性”，科学

33、和艺术虽然表现形式不同，科学和艺术虽然表现形式不同，但它们有着共通之处：美，以及对美的无限追但它们有着共通之处：美，以及对美的无限追求。求。第40页/共46页第四十一页，共47页。（2）、课文对论点的阐释，运用了）、课文对论点的阐释，运用了理性和感性相融的散文式笔调理性和感性相融的散文式笔调(bdio)，这也是本文的一大写，这也是本文的一大写作特色。作特色。第41页/共46页第四十二页，共47页。整体整体(zhngt)感知感知 爱因斯爱因斯坦与艺坦与艺术术(ysh)世界世界 精神生命精神生命(shngmng)的需求的需求 崇高的伦理崇高的伦理价值价值 绝对的和谐绝对的和谐和美和美 科学与艺术互

34、补科学与艺术互补统一统一 第42页/共46页第四十三页，共47页。本文本文(bnwn)阐述了作者怎样的阐述了作者怎样的观点观点 作者以爱因斯坦与艺术的密切关系为作者以爱因斯坦与艺术的密切关系为例证例证(lzhng)说明科学与艺术是人类智慧的两个方说明科学与艺术是人类智慧的两个方面面它们相辅相成，不可分割它们相辅相成，不可分割第43页/共46页第四十四页，共47页。本文本文(bnwn)主旨主旨 通过探讨爱因斯坦与艺术的关系通过探讨爱因斯坦与艺术的关系揭示科学与艺术的互补性与统一性揭示科学与艺术的互补性与统一性指出造就指出造就(zoji)一个杰出的科学一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。家需要有广阔深邃的文化背景。第44页/共46页第四十五页，共47页。写作写作(xizu)技法技法 夹叙夹议夹叙夹议 举例论证举例论证(lnzhng)理论论证理论论证(lnzhng)第45页/共46页第四十六页，共47页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第46页/共46页第四十七页，共47页。