涉江采芙蓉实用学习教案.pptx

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1、会计学1涉江采芙蓉涉江采芙蓉(frng)实用实用第一页，共15页。第1页/共15页第二页，共15页。古诗古诗(gsh)十九首十九首 东汉末年东汉末年(mnin)(mnin)文人文人五言诗的选集，总共是十五言诗的选集，总共是十九首。九首。这十九首诗并非出自同一这十九首诗并非出自同一个人的手笔，但是在同一个人的手笔，但是在同一个时代所作的。个时代所作的。第2页/共15页第三页，共15页。“惊心动魄，几乎可谓(kwi)一字千金。”钟嵘诗品第3页/共15页第四页，共15页。解解 题题 涉江：踏过江水涉江：踏过江水(jin(jin shu shu)芙蓉：荷花芙蓉：荷花 古诗十九首以诗的第一古诗十九首以诗

2、的第一句为题。句为题。第4页/共15页第五页，共15页。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，兰泽兰泽(ln z)/多芳草。多芳草。我踏过江水去采荷花，生有兰草我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽的水泽(shuz)中长满了香草。中长满了香草。问题：问题：“涉江涉江”“”“芙蓉芙蓉”分别分别(fnbi)(fnbi)能说明什么能说明什么？“涉江涉江”突出艰难。突出艰难。“芙蓉芙蓉”（“兰泽兰泽”“芳草芳草”等意象）表达出诗人情怀等意象）表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。的高雅，感情的纯洁、美好。第5页/共15页第六页，共15页。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思所思(su s)(su s)在远道。在远道。采了莲

3、花要送给采了莲花要送给(sn i)谁谁呢？我所思念的人正在远方。呢？我所思念的人正在远方。这两句用了什么这两句用了什么(shn me)(shn me)修修辞手法？你从辞手法？你从“远道远道”一词品一词品出什么出什么(shn me)(shn me)？设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。第6页/共15页第七页，共15页。以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你知道以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你知道以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你知道以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你知道(zh do)(zh do

4、)哪些类似的诗句？哪些类似的诗句？哪些类似的诗句？哪些类似的诗句？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）（李白）（李白）（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留挽留挽留”。以。以。以。以“柳柳柳柳”与与与与“留留留留”谐音，谐音，谐音，谐音，象征友情绵长，永志不忘。象征友情绵长，永志不忘。象征友情绵长，永志不忘。象征友情绵长，永志不忘。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆

5、生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”（唐（唐（唐（唐 王维相思）王维相思）王维相思）王维相思）采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式(fngsh)(fngsh)，一方面，一方面，一方面，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。了对亲朋的美好祝愿。了对亲朋的美好祝愿。

6、了对亲朋的美好祝愿。第7页/共15页第八页，共15页。深红山木深红山木(shn m)艳彤云，艳彤云，路远无由摘寄君路远无由摘寄君。元稹元稹折花逢驿使折花逢驿使(y sh)，寄与陇头人。，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。江南无所有，聊赠一枝春。陆凯寄范晔陆凯寄范晔第8页/共15页第九页，共15页。回头望望远处的故乡回头望望远处的故乡(gxing)，却，却又长路漫漫无边无际。又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡(ji xin)，长路漫浩浩。发挥想象，描述一下“还顾”所包含(bohn)的画面？“还顾还顾”一词，使人仿佛看到主一词，使人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地站立人公孤单、忧愁、怅惘地站立在船头

7、，徒劳地往故乡的那个在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，爱人此时似乎也正方向张望，爱人此时似乎也正凝眸相望。两人相爱却不得相凝眸相望。两人相爱却不得相见，浓浓的相思之情寓于其中。见，浓浓的相思之情寓于其中。第9页/共15页第十页，共15页。两心相爱却不能在一起。愁苦两心相爱却不能在一起。愁苦忧伤以至终老忧伤以至终老(zhn lo)异乡。异乡。同心而离居，忧伤(yushng)以终老。“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？表达了主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。第10页/共15页第十一页

8、，共15页。问题问题(wnt)(wnt)探究：关于这首诗的抒情主探究：关于这首诗的抒情主人公，有人认为是男性，也有人认为是女性。人公，有人认为是男性，也有人认为是女性。你怎么看？你怎么看？第11页/共15页第十二页，共15页。行行重行行行行重行行行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢胡马依北风，越鸟巢(nio cho)南枝。南枝。相去日已远，衣带日已缓。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。

9、弃捐勿复道，努力加餐饭。弃捐勿复道，努力加餐饭。第12页/共15页第十三页，共15页。请同学们运用想象和联想请同学们运用想象和联想(linxing)描摹诗歌的内描摹诗歌的内容容第13页/共15页第十四页，共15页。涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你我远方的

10、爱人，记得我们曾许下的诺言吗？我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”，对，对，对，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。为何容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。为何容颜日渐凋零，却依然

11、不见你那熟悉的面庞。为何容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。为何我回望故乡的双眸这样迷茫？归家的路途遥遥无尽，我回望故乡的双眸这样迷茫？归家的路途遥遥无尽，我回望故乡的双眸这样迷茫？归家的路途遥遥无尽，我回望故乡的双眸这样迷茫？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱时光在这条路上设下了重重陷阱时光在这条路上设下了重重陷阱时光在这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人，我日思夜想的人，我日思夜想的人，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独灰。此生，无法执子之手，就这样孤独灰。此生，无法执子之手，就这样孤独灰。此生，无法执子之手，就这样孤独(gd)(gd)(gd)(gd)终老终老终老终老吧。吧。吧。吧。第14页/共15页第十五页，共15页。