燃料复习学习教案.pptx

《燃料复习学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燃料复习学习教案.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1燃料复习燃料复习第一页，编辑于星期二：三点 三十一分。试一试试一试（三分钟小测）（三分钟小测）第1页/共16页第二页，编辑于星期二：三点 三十一分。知识结构知识结构知识结构知识结构燃料氢气碳化石燃料物理性质：无色无味，难溶于水的气体，密度最小的气体化学性质：可燃性、爆炸、验纯用途：理想的高能燃料单质化合物种类：金刚石、石墨、C60、无定形碳化学性质：可燃性、常温下稳定用途一氧化碳二氧化碳性质：毒性、可燃性用途性质制法：原理、收集、检验、验满用途物理性质：无色无味，能溶于水 的气体，密度大于空气化学性质：能与水、与石灰水反应三大化石燃料：煤、石油、天然气碳酸第2页/共16页第三页，编辑于

2、星期二：三点 三十一分。二二氧氧化化碳碳性质性质 用途：灭火、干冰用于人工降雨、化工用途：灭火、干冰用于人工降雨、化工原料、气体肥料原料、气体肥料物理性质：通常情况下是无色无味物理性质：通常情况下是无色无味的气体，可溶于水，密度比空气大的气体，可溶于水，密度比空气大化学化学性质性质与水反应：与水反应：与石灰水反应：与石灰水反应：H2 O+C O2 H2CO3 Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O既不燃烧也不支持燃烧既不燃烧也不支持燃烧实实验验室室制制法法原理：原理：装置：固液不加热装置装置：固液不加热装置收集：向上排空气法收集：向上排空气法验满：把燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭验满：把燃

3、着的木条放在集气瓶口，木条熄灭检验方法：澄清石灰水变浑浊检验方法：澄清石灰水变浑浊CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2第3页/共16页第四页，编辑于星期二：三点 三十一分。实验室制取气体的研究思路F原理、药品装 置检验、验满依据什么选择发生装置和收集装置？反应物状态 反应条件 密度 溶解性 第4页/共16页第五页，编辑于星期二：三点 三十一分。一、发生装置的选择思一、发生装置的选择思路路常用的发生装置图常用的发生装置图 E AB C多孔隔板 D第5页/共16页第六页，编辑于星期二：三点 三十一分。二、收集装置的选择思路二、收集装置的选择思路常用的收集装置图常用的收集装置图 A B

4、C第6页/共16页第七页，编辑于星期二：三点 三十一分。例例例例 1 1n n现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：题：（1 1）要）要“证实氢气的密度比空气小证实氢气的密度比空气小”，这属于氢气，这属于氢气 (填填“物理物理”或或“化学化学”)”)性质请设计一种简单的实验方案，简述该方案的性质请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象操作方法和有关现象：（2 2）欲点燃氢气，试验）欲点燃氢气，试验“氢气在空气中燃烧氢气在空气中燃烧”在点燃氢气以前，必须先在点燃氢气以前，必须先检验氢气的检验氢气的 ，以防发

5、生，以防发生 点燃氢气后，观察到的现象是：点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生 色火焰如果要检验氢色火焰如果要检验氢气的燃烧物，应采取的操作方法是气的燃烧物，应采取的操作方法是 （3 3）写出氢气在空气中燃烧反应的化学方程式）写出氢气在空气中燃烧反应的化学方程式 ，属于，属于 反应此反应此反应反应 （吸收或释放）能量，可见氢气可用来作（吸收或释放）能量，可见氢气可用来作 第7页/共16页第八页，编辑于星期二：三点 三十一分。例例例例 2 2体会内在联系，填写下表内容：物理性质差异很大，是由于 不同第8页/共16页第九页，编辑于星期二：

6、三点 三十一分。C乙乙丙丙甲甲丁丁 O2点燃点燃O2点燃或点燃或 C高温高温O2点燃点燃Ca(OH)2 HCl或高温或高温H2O写出下列物质的化学式：写出下列物质的化学式：甲甲 ，乙，乙 ，丙，丙 ，丁，丁 。（2）写出下列转化的化学方程式：）写出下列转化的化学方程式：甲甲乙；乙；乙乙丙；丙；乙乙丁丁COCO2H2CO3CaCO3碳及其化合物间的相互转化碳及其化合物间的相互转化碳及其化合物间的相互转化碳及其化合物间的相互转化例 3第9页/共16页第十页，编辑于星期二：三点 三十一分。例例例例 4 4n n有一气体A，它无色无味但有剧毒，能在空气中燃烧生成一种气体B。B不燃烧也不支持燃烧。B溶于

7、水后能生成C。C能使紫色石蕊溶液变红，加热变红的石蕊溶液它又会变成紫色，B能使澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀D，D又与稀盐酸反应可生成B。n n（1）写出A.B.C.D的化学式n n（2）写出下列转化化学方程式n n红色石蕊溶液变紫的实质；BD;DB第10页/共16页第十一页，编辑于星期二：三点 三十一分。例例例例 5 5n n如图是实验室制取二氧化碳的装置（如图是实验室制取二氧化碳的装置（如图是实验室制取二氧化碳的装置（如图是实验室制取二氧化碳的装置（）请你用所学化学知）请你用所学化学知）请你用所学化学知）请你用所学化学知识回答下列问题：识回答下列问题：识回答下列问题：识回答下列问题：n n

8、（1 1）图中仪器）图中仪器）图中仪器）图中仪器的名称是的名称是的名称是的名称是 ，仪器，仪器，仪器，仪器的名称是的名称是的名称是的名称是 n n（2 2）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如下装置（下装置（下装置（下装置（）：你认为，装置）：你认为，装置）：你认为，装置）：你认为，装置与装置与装置与装置与装置相比较，装置相比较，装置相比较，装置相比较，装置n n （填（填（填（填“”或或或或“”）更好一些理由是）更好一些理由

9、是）更好一些理由是）更好一些理由是 。n n 为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为：n n（3 3）在实验室里，常用）在实验室里，常用）在实验室里，常用）在实验室里，常用 法收集二氧化碳气体小红又法收集二氧化碳气体小红又法收集二

10、氧化碳气体小红又法收集二氧化碳气体小红又设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体是否收集满你认为，选择是否收集满你认为，选择是否收集满你认为，选择是否收集满你认为，选择 装置更为合理装置更为合理装置更为合理装置更为合理第11页/共16页第十二页，编辑于星期二：三点 三十一分。讨论后大家设计了如图讨论后大家设计了如图5 55 5所示的四个实验进行对比分析。所示的四个实验进行对比分析。图图5 55 5 例 6第12页/共16页第十三

11、页，编辑于星期二：三点 三十一分。实验与结论实验与结论 (1)(1)请你填写实验报告中空白处的内容。请你填写实验报告中空白处的内容。实验实验实验现象实验现象实验结论实验结论A A、B B剧烈反应，迅速放出大量剧烈反应，迅速放出大量气泡气泡反应速率过快，气体不便反应速率过快，气体不便收集，不宜用于实验室制收集，不宜用于实验室制取取COCO2 2C C产生气泡，迅速减慢，反产生气泡，迅速减慢，反应几乎停止应几乎停止无法持续产生无法持续产生COCO2 2，不宜用，不宜用于实验室制取于实验室制取COCO2 2D D_适合实验室制取适合实验室制取COCO2 2产生气泡，反应速率适中产生气泡，反应速率适中 第13页/共16页第十四页，编辑于星期二：三点 三十一分。拓展与迁移拓展与迁移 图图5 56 6是一种灭火器的工作原理示意图，其中是一种灭火器的工作原理示意图，其中选用碳酸钠溶液而不用碳酸钠固体的理由是选用碳酸钠溶液而不用碳酸钠固体的理由是_。图图5 56 6 增大接触面积，增大接触面积，反应速率更快反应速率更快第14页/共16页第十五页，编辑于星期二：三点 三十一分。第15页/共16页第十六页，编辑于星期二：三点 三十一分。