散步学科信息语文人教七年级上学习教案.pptx

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1、会计学1散步学科信息散步学科信息(xnx)语文人教七年级上语文人教七年级上第一页，共18页。散散 步步莫怀戚莫怀戚第1页/共18页第二页，共18页。读出文章生机蓬勃的意境美。读出文章生机蓬勃的意境美。揣摩文章清新淡雅揣摩文章清新淡雅(dny)(dny)的语言的语言美。美。理解文章尊老爱幼的人性美。理解文章尊老爱幼的人性美。第2页/共18页第三页，共18页。自由自由(zyu)朗读课文朗读课文（朗读指导（朗读指导(zhdo)(zhdo)：进入角色，深情款：进入角色，深情款款款放慢语速地朗读，注意面带笑容。）放慢语速地朗读，注意面带笑容。）第3页/共18页第四页，共18页。整体整体(zhngt)感感

2、知知用简洁用简洁(jinji)凝练的语言概括主凝练的语言概括主要内容要内容时间、地点时间、地点(ddin)、人物、事、人物、事件件第4页/共18页第五页，共18页。主要记叙初春时节，作者一家四口在田野主要记叙初春时节，作者一家四口在田野散步，因走大路和小路发生分歧，最后散步，因走大路和小路发生分歧，最后一家人温馨甜美一家人温馨甜美(tinmi)(tinmi)地走小路的事地走小路的事情。从他们身上我们可以感受到中华民情。从他们身上我们可以感受到中华民族的一种美德：族的一种美德：尊尊老老爱爱幼幼第5页/共18页第六页，共18页。母亲母亲(mqn)作者作者(zuzh)妻子妻子(qz)儿子儿子研读分析

3、研读分析第6页/共18页第七页，共18页。“我我”：孝敬老人，有家庭：孝敬老人，有家庭(jitng)(jitng)责任责任感，处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩感，处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。子。“母亲母亲”：慈祥善良、善解人意，疼爱：慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。孙子。“妻子妻子”：贤惠、明理，孝敬老人，尊：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。重丈夫。“儿子儿子”：聪明活泼，懂事。：聪明活泼，懂事。第7页/共18页第八页，共18页。请通过你对课文的理解，从不同的角度请通过你对课文的理解，从不同的角度(jiod)说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。通过，我感受

4、到了通过，我感受到了。（多角度。（多角度(jiod)思考，找根据）思考，找根据）亲情亲情(qn qn)责任责任(zrn)生命生命第8页/共18页第九页，共18页。“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个(zhngg)世界.”我和妻子都属于人到中年我和妻子都属于人到中年,既要扶老既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育又要携幼，既要赡养老人又要教育(jioy)子女，这句话写出了作者的使子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。命感，深知自己肩负的重担，责任重大。第9页/共18页第十页，共18页。用圈点勾画用圈点勾画(guhu)(guhu

5、)法从字、词、法从字、词、句、段、修辞的角度入手赏析，注重语句、段、修辞的角度入手赏析，注重语言对人物的表现作用。言对人物的表现作用。例：她现在很听我的话例：她现在很听我的话(dehu)(dehu)，就像我小时候很，就像我小时候很听听 她的话她的话(dehu)(dehu)一样。（句）一样。（句）赏析：这个对称的句子把母子关系一下子追忆到赏析：这个对称的句子把母子关系一下子追忆到几十年前，把母子二人温顺的性格和生命的轮回几十年前，把母子二人温顺的性格和生命的轮回都表现出来了。都表现出来了。第10页/共18页第十一页，共18页。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈

6、妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然(zrn)(zrn)不算重；儿子虽不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然然很胖，毕竟幼小，自然(zrn)(zrn)也轻。也轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中

7、在一起说，力事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求求(lqi)(lqi)把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。第11页/共18页第十二页，共18页。1.第三自然段，“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候(sh hou)死去了”中的“在清明将到的时候(sh hou)死去了”删除了。2.第六自然段，“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短”中的“伴同母亲的时日已短”被删除了。第12页/共18页第十三页，共18页

8、。试着再给文章拟一个试着再给文章拟一个(y)(y)标题，说标题，说说你的角度和理由。说你的角度和理由。示例示例(shl)(shl)：情满小路：情满小路 我抓住了小路，一家人彼此关爱，相互体我抓住了小路，一家人彼此关爱，相互体谅，浓浓的亲情洒满了小路。谅，浓浓的亲情洒满了小路。第13页/共18页第十四页，共18页。例如例如(lr)(lr)：责任责任 和谐的爱和谐的爱春天的故事春天的故事 呵护呵护三代同行三代同行 亲情亲情分歧分歧 第14页/共18页第十五页，共18页。如果如果(rgu)爱是左右手爱是左右手如果如果如果如果(rgu(rgu)爱是左右爱是左右爱是左右爱是左右手，手，手，手，就该一只递

9、给孩子，就该一只递给孩子，就该一只递给孩子，就该一只递给孩子，一只递给老人；一只递给老人；一只递给老人；一只递给老人；如果如果如果如果(rgu(rgu)爱是左右爱是左右爱是左右爱是左右手，手，手，手，就该一只递给朝露，就该一只递给朝露，就该一只递给朝露，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；一只递给晚霞；一只递给晚霞；一只递给晚霞；如果如果如果如果(rgu(rgu)爱是左右爱是左右爱是左右爱是左右手，手，手，手，就该一只递给未来，就该一只递给未来，就该一只递给未来，就该一只递给未来，一只递给历史；一只递给历史；一只递给历史；一只递给历史；如果如果如果如果(rgu(rgu)爱是左右爱是左右爱是左右爱是

10、左右手，手，手，手，就该一只递给早春，就该一只递给早春，就该一只递给早春，就该一只递给早春，一只递给金秋一只递给金秋一只递给金秋一只递给金秋第15页/共18页第十六页，共18页。第16页/共18页第十七页，共18页。赶快为你的父母尽一份孝心。也许赶快为你的父母尽一份孝心。也许(yx)(yx)是一顶纯黑的博士帽，也许是一顶纯黑的博士帽，也许(yx)(yx)是作业簿上的一个红五分。也许是作业簿上的一个红五分。也许(yx)(yx)是一桌山珍海味，也许是一桌山珍海味，也许(yx)(yx)是是一只野果一朵小花。也许一只野果一朵小花。也许(yx)(yx)是花团是花团锦簇的盛世华衣，也许锦簇的盛世华衣，也许(yx)(yx)是一双洁是一双洁净的旧鞋净的旧鞋但但“孝孝”的天平上，它们的天平上，它们等值。等值。(毕淑敏毕淑敏 孝心无价孝心无价)第17页/共18页第十八页，共18页。