搜索引擎说课学习教案.pptx

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1、会计学1搜索引擎说课搜索引擎说课第一页，共25页。教材分析分析1 1、本课程选自人教版信息技术基础（必修、本课程选自人教版信息技术基础（必修(bxi)(bxi)）第二章第二节）第二章第二节 因特网信息的查因特网信息的查找中第二小节的内容。找中第二小节的内容。2 2、本节课是在掌握搜索引擎的基础上进行的、本节课是在掌握搜索引擎的基础上进行的学习。学习。第2页/共25页第二页，共25页。教学(jio xu)目标teaching objectives 2第3页/共25页第三页，共25页。教学目标 1 1、知识、知识(zh shi)(zh shi)与技能与技能2 2、过程与方法、过程与方法3 3、情感

2、态度与价值观、情感态度与价值观第4页/共25页第四页，共25页。教学目标 1 1、知识、知识(zh(zh shi)shi)与技能与技能理解和掌握基本的搜索理解和掌握基本的搜索技巧。了解技巧。了解(lioji)网络对现代网络对现代生活和工作的密切联系生活和工作的密切联系和重要的应用。和重要的应用。第5页/共25页第五页，共25页。教学目标通过自主探究和合作探通过自主探究和合作探究的教学过程，掌握基究的教学过程，掌握基本的搜索本的搜索(su su)(su su)技技巧。提高学生的实践能巧。提高学生的实践能力、自主学习能力。力、自主学习能力。2 2、过程、过程(guchng)(guchng)与方法与

3、方法第6页/共25页第六页，共25页。教学目标激发激发(jf)(jf)学生学习兴趣，学生学习兴趣，增增强学生的社会责任感及强学生的社会责任感及协作意识。培养学生的协作意识。培养学生的自主学习能力，提高学自主学习能力，提高学生的信息素养。生的信息素养。3 3、情感、情感(qnggn)(qnggn)态度与态度与 价值观价值观第7页/共25页第七页，共25页。教学(jio xu)重难点teaching key and difficult points 3第8页/共25页第八页，共25页。教学关键词的使用、搜索关键词的使用、搜索(su su)(su su)条件的细化、条件的细化、常见逻辑命令的使用。常

4、见逻辑命令的使用。1 1、教学、教学(jio xu)(jio xu)重点重点重难点重难点第9页/共25页第九页，共25页。学生的抽象思维尚处于起步学生的抽象思维尚处于起步(qb)(qb)阶段，阶段，逻辑命令的思维很难理解。逻辑命令的思维很难理解。教学逻辑命令逻辑命令(mng(mng lng)“andlng)“and、oror、not”not”和和“+“+、|、-”-”的使用。的使用。2 2、教学、教学(jio xu)(jio xu)难点难点重难点重难点第10页/共25页第十页，共25页。教学(jio xu)过程teaching process4第11页/共25页第十一页，共25页。教学教学教学

5、(jio xu)(jio xu)过程过程过程过程(guchng)教法教法(jio f)(jio f)教学内容教学内容第12页/共25页第十二页，共25页。教学讨论法讨论法演示实验法演示实验法任务任务(rn wu)(rn wu)驱动法驱动法 教法教法(jio f)(jio f)过程过程(guchng)返回返回第13页/共25页第十三页，共25页。教学过程过程 创设情境创设情境(qngjng)、提出任务、提出任务共同讨论共同讨论(toln)、分析任务、分析任务明确问题明确问题(wnt)、提示重点、提示重点经验交流、总结提升经验交流、总结提升第14页/共25页第十四页，共25页。教学过程过程导入设计

6、的依据：导入设计的依据：为了引出本节课内容，我将为了引出本节课内容，我将选择视频导入的模式选择视频导入的模式(msh)(msh)谷歌谷歌20142014精彩搜索精彩搜索 。返回返回(fnhu)第15页/共25页第十五页，共25页。教学过程过程 任务一：任务一：用同一个搜索引擎，关键字用同一个搜索引擎，关键字是是“2015“2015最火的十大网络最火的十大网络(wnglu)(wnglu)词词语是什么？语是什么？”我们应该在搜我们应该在搜索栏上打什么字？索栏上打什么字？第16页/共25页第十六页，共25页。教学过程过程 任务二：任务二：用同一个搜索用同一个搜索(su su)(su su)引擎搜索引

7、擎搜索(su su)(su su)：光现象的知识光现象的知识 初中初中会出现怎样的结果。会出现怎样的结果。返回返回(fnhu)第17页/共25页第十七页，共25页。教学过程过程 返回返回(fnhu)使用使用逻辑逻辑命令命令关关键键词词搜搜索索使用使用权威权威网站网站重点重点(zhngdin)提示提示第18页/共25页第十八页，共25页。教学目标 活动内容：活动内容：针对高一年级学生信息素质的差异针对高一年级学生信息素质的差异(chy)(chy)，我进行，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔又可以

8、使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和尖和“减负减负”的目的。的目的。第19页/共25页第十九页，共25页。教学目标 我布置的课堂作业是：我布置的课堂作业是：1 1、你使用过在搜索结果中进一步搜索的方法吗？请尝、你使用过在搜索结果中进一步搜索的方法吗？请尝试使用。试使用。2 2、当搜索到的内容需要下载、当搜索到的内容需要下载(xi zi)(xi zi)时，你会选择哪时，你会选择哪种文件格式？同学们请实践并预习下一节相关内容（可种文件格式？同学们请实践并预习下一节相关内容（可选做）。选做）。第20页/共25页第二十页，共25页。设计(shj)感悟devise inspiration5第21页/

9、共25页第二十一页，共25页。设计感悟3 3、以合作探究、以合作探究(tnji)(tnji)为手段为手段2 2、以掌握搜索技巧的应用、以掌握搜索技巧的应用(yngyng)(yngyng)为目的为目的1 1、让学生成为学习、让学生成为学习(xux)(xux)过程中的主体过程中的主体第22页/共25页第二十二页，共25页。设计感悟 通过分析学生通过分析学生(xu sheng)获取信息来源，了解到学生获取信息来源，了解到学生(xu sheng)对于搜索技对于搜索技巧知之甚少，并且对他们仅知的搜索技巧使用并不熟练。巧知之甚少，并且对他们仅知的搜索技巧使用并不熟练。因此本节课将采用任务驱动法教学策略，激发学生因此本节课将采用任务驱动法教学策略，激发学生(xu sheng)的学习的学习兴趣。创设情境，呈现问题，培养学生兴趣。创设情境，呈现问题，培养学生(xu sheng)的创新思维能力，的创新思维能力，从而提高学生从而提高学生(xu sheng)信息素养。信息素养。第23页/共25页第二十三页，共25页。THANKS第24页/共25页第二十四页，共25页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第25页/共25页第二十五页，共25页。