泰格特窗学习教案.pptx

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1、会计学1泰格特窗泰格特窗第一页，共22页。体会(thu)小说精巧的构思及对比手法的运用。品味小说精练含蓄的语言。领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。学习学习(xux)目目标标第2页/共22页第二页，共22页。篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要(zhyo)人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。小小说的特点小小说的特点(tdin)第3页/共22页第三页，共22页。俯瞰（俯瞰（）一泓（一泓（）斑斓（斑斓（）咳嗽咳嗽(k su)(k su)（）洗漱（洗漱（）卡住（卡住（）扣人心弦（）扣人心弦（）

2、争相斗妍（争相斗妍（）正音正音(zhngyn)knhnglnsushqixinyn 第4页/共22页第四页，共22页。1小说小说(xioshu)的三要的三要素是什么素是什么?人物人物(rnw)故事情节故事情节环境环境2故事情节分为故事情节分为(fnwi)哪几哪几个部分个部分?开端开端发展发展高潮高潮结局结局第5页/共22页第五页，共22页。浏览课文浏览课文(kwn)找出本篇小说的找出本篇小说的三要素三要素环境环境(hunjng)只有一扇门一个窗户两张病床只有一扇门一个窗户两张病床的窄小的窄小(zhixio)病房病房人物人物靠窗的病人靠窗的病人不靠窗的病人不靠窗的病人情节情节靠窗的病人讲述窗外的

3、美景不靠窗的病人讲述窗外的美景不靠窗的病人想要得到靠窗的位靠窗的病人想要得到靠窗的位置置自习自习第6页/共22页第六页，共22页。开端开端 关系融洽关系融洽 发展发展 从从“享受享受”到到“困扰困扰(kn ro)”(kn ro)”高潮高潮 见死不救见死不救 结局结局 见到一堵光秃秃的墙见到一堵光秃秃的墙 整体整体(zhngt)感知感知-梳理文章梳理文章情节。情节。自习自习(zx)第7页/共22页第七页，共22页。n n n n 、故事发生在、故事发生在 .n n n n 2 2、文中的主要人物是、文中的主要人物是 ,n n和和 .他们的病情都他们的病情都 .n n3 3、一开始、一开始,两人关

4、系两人关系 ,他们经常他们经常 ,n n靠窗的病人还经常为同伴描述靠窗的病人还经常为同伴描述 .n n后来后来(huli),(huli),不靠窗的病人因为不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候所以他在同伴生命垂危的时候 .一家一家(yji)医院的医院的病房里病房里靠窗的病人靠窗的病人不靠窗的病人不靠窗的病人很严重很严重友好友好谈天谈天窗外的风景窗外的风景嫉妒嫉妒见死不救见死不救自习自习第8页/共22页第八页，共22页。、两位病人的主要话题、两位病人的主要话题(hut)是什是什么？么？分析分析(fnx)人物内人物内心世界心世界-讨论讨论为同伴描述起他所见到的窗外的一切。为同伴描述起他所见

5、到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。和同伴生活中的全部内容了。2 2、窗外的景色如何？靠窗的病人，为我、窗外的景色如何？靠窗的病人，为我们描述了什么？们描述了什么？景色充满生机活力，幸福美好。景色充满生机活力，幸福美好。有清澈的湖水，动、植物，商店和闹有清澈的湖水，动、植物，商店和闹市；市；挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。的姑娘，扣人心弦的球赛。第9页/共22页第九页，共22页。虚构的，为了消除寂寞，让另外那个病虚构的，为了消除寂寞，让另外那个病人感受到生活的乐

6、趣，增强人感受到生活的乐趣，增强(zngqing)与病魔抗争的信心。与病魔抗争的信心。窗外的景色是真的吗？病人窗外的景色是真的吗？病人窗外的景色是真的吗？病人窗外的景色是真的吗？病人(bngrn)(bngrn)甲为什么要这样做？甲为什么要这样做？甲为什么要这样做？甲为什么要这样做？第10页/共22页第十页，共22页。病人乙听到窗外景色有什么样病人乙听到窗外景色有什么样的感受？（找出相关的感受？（找出相关(xinggun)语句）语句）分析人物分析人物(rnw)内内心世界心世界-讨论讨论l为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？幸能观赏窗外一切？”l“为什

7、么自己不应该得到这种机会呢？为什么自己不应该得到这种机会呢？”l“紧挨窗口的为什么不该是我呢？紧挨窗口的为什么不该是我呢？”l“他凭什么要占据窗口那张床位呢？他凭什么要占据窗口那张床位呢？第11页/共22页第十一页，共22页。-讨论讨论(toln)在电铃在电铃(dinlng)(dinlng)事件中，不靠窗病人有事件中，不靠窗病人有什么表现？什么表现？双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救 第12页/共22页第十二页，共22页。结合全文说说你对文中两位病人(bngrn)的认识？乐观乐观(lgun)善良善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残

8、忍卑劣卑劣(bili)丑恶丑恶讨论交流-黑板展示第13页/共22页第十三页，共22页。对比对比(dub)小说小说(xioshu)的人物刻画的人物刻画美美善善丑丑恶恶第14页/共22页第十四页，共22页。n n靠窗的病人(bngrn)n n不靠窗的病人(bngrn)斑斓(bnln)的世界光秃秃的墙善良(shn lin)美好自私冷酷赞扬赞扬批批判判对对比比（作者的态度）（虚构）（虚构）（真实）（真实）小说的人物刻画小说的人物刻画交交流流第15页/共22页第十五页，共22页。小说以小说以“窗窗”为标题为标题(biot)(biot)有何作有何作用？用？1 1、本文、本文(bnwn)(bnwn)的故事情

9、节围绕的故事情节围绕着着_来写来写 师师生生(shshn)互互动动交交流流2 2、心灵之窗、心灵之窗 折射美与丑折射美与丑 善善与恶与恶 “窗窗”第16页/共22页第十六页，共22页。好的结尾好的结尾(jiwi)给人给人心灵的震撼心灵的震撼 当你读到“他看到的只是光秃秃的一堵墙.”时有何感受(gnshu)?这样结尾好吗？说说理由！第17页/共22页第十七页，共22页。近窗病人近窗病人近窗病人近窗病人(bngrn)(bngrn)远窗病人远窗病人远窗病人远窗病人(bngrn)(bngrn)乐观善良乐观善良(shn lin)热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣

10、丑恶对对 比比之之心心灵灵窗窗析人物析人物一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙明主题明主题第18页/共22页第十八页，共22页。小说小说(xioshu)留给我们的启示留给我们的启示热爱生活，热爱生命热爱生活，热爱生命(shngmng)，爱自己，也爱他人。，爱自己，也爱他人。在生活中做人不可自私在生活中做人不可自私(zs)，不可做损人利己的事情。，不可做损人利己的事情。在生活中不应有嫉妒之心和贪婪之心。在生活中不应有嫉妒之心和贪婪之心。给自己插上一双想象的翅膀，学会用积极、乐观的心态给自己插上一双想象的翅膀，学会用积极、乐观的心态去迎接生活的挑战去迎接生活的挑战。拓展迁移拓展

11、迁移第19页/共22页第十九页，共22页。教师教师(jiosh)寄语寄语 一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能格才能浇灌出绚丽多彩的

12、生命之花，才能格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化幻化幻化幻化(hunhu)(hunhu)(hunhu)(hunhu)出充满生机的、美好、幸出充满生机的、美好、幸出充满生机的、美好、幸出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，福的生活之景。如果一个人心中没有春天，福的生活之景。如果一个人心中没有春天，福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。卑劣的人是不会找到亦美

13、亦善的境界的。卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的让我们在生活中，用至仁、至善、至美的让我们在生活中，用至仁、至善、至美的让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！的生活越来越美好！的生活越来越美好！的生活越来越美好！第20页/共22页第二十页，共22页。当远窗病人当远窗病人(bngrn)(bngrn)看到光看到光秃秃的一堵墙之后，秃秃的一堵墙之后，他他布置作布置作业业第21页/共22页第二十一页，共22页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共22页。