20226.1《集体生活邀请我》同步练习_集体生活邀请我练习.docx

《20226.1《集体生活邀请我》同步练习_集体生活邀请我练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20226.1《集体生活邀请我》同步练习_集体生活邀请我练习.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20226.1集体生活邀请我同步练习_集体生活邀请我练习 6.1集体生活邀请我同步练习由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“集体生活邀请我练习”。 集体生活邀请我 一、单选题 1人总是生活在肯定的集体中的。集体是( ) A很多人集合在一起形成的团体 B由肯定数量的人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体 C我们学习和生活中关系比较亲密的人所形成的群体 D为了错误的目标而组织起来的团伙 2一个富有凝合力的班集体的形成，靠的是( ) A班主任的管理 B班长的个人魅力 C班级成员的团结与互助 D班委的管理 3下列行为体现出集体荣誉感的是( ) A班级要参与学校歌咏竞赛，小

2、兰以学习太惊慌为由拒绝参与 B学生会主席晓阳偷改学校检查结果，使自己的班级当选文明班级 C学校开运动会，小丽虽然不能上场竞赛，但是她努力为同学们加油 D小华拒绝帮助学习较差的同桌 4俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。”这句话告知我们，集体力气的形成是靠( ) A唯我独尊，瞧不起人 B拉帮结派，建立自己的小团体 C只埋头学习，其他的事概不关切 D加强同学间的团结合作 5“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美妙的人生时间。若干年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时间。我们怀念的是( ) 生病了在家休息，同学打电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得

3、很暖和 班级的活动办得绘声绘色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信 班级里几个同学常在一起，渐渐地，我们的口头禅甚至捋头发的动作也越来越像 我在学校运动会赛道上被隔壁班的同学有意绊倒，打了一架后被通报指责 升旗仪式时，我们全体肃立，大家都被带入庄重的氛围中 A B C D 6梁启超说：“人者固非可独立生存于世界也，必有群然后人格始能独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列对“我们”的相识正确的是( ) A有组织的整体，在其中能得到别人的夸赞 B有组织的整体，能获得平安感和归属感 C少数人临时组成的整体，可以体验到集体荣誉感 D人们联合起来的有组织的整体，可以体验

4、到集体荣誉感，大家有福同享，有难同当 7关于归属感，以下说法正确的是( ) 人都希望归属于某个团体，成为其中一员 人都希望得到团体的认可、敬重，获得平安感和归属感 人都希望有个美妙的将来 人都希望有着良好的心情 A B C D 8远远上学迟到了，他灵机一动，在迟到登记本上写上别班同学的名字。远远的做法( ) A是有集体荣誉感的表现，值得学习 B说明远远很聪慧，反应灵敏 C说明远远酷爱集体，虽然有错，但可以借鉴 D看似聪慧，但事实上会损害班集体的荣誉，应改正 9“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告知我们( ) A集体并不是成员的简洁相加，而是有共同目标、分工明确的 整体

5、B一个有力气的集体须要许多人 C人数众多的集体才是有力气的集体 D个人的力气是分散的，再怎么优化组合也无法产生强大的合力 10诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告知我们( ) 白松不能适应环境 个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土 只有在良好的集体中，个体才能强壮成长，焕发朝气 集体对个人的成长没有什么影响 A B C D 二、简答题 11家是一片蓝天，家是暖和的避风港，家是一把伞 家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 家像一个苹果，

6、很一般，但养分很丰富。 家像一个桃子，颜色艳丽，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。 家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。 在读了上面小诗后，光明中学七年级(3)班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。 探究(1)：在下列情景中，你会怎么做？ 看到班级和学校取得的成果或荣誉时，我会_。 当我生病，老师和同学来探望我时，我感到_。 看到学校周边常常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到_ _。 当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望_ _。 探究(2)：请共享你在学校、班级里欢乐的事。 参考答案 15 BCCDB 6-10 BDDAB

7、11.略 6.1集体生活邀请我教学设计 集体生活邀请我教学设计教学目标学问与实力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到暖和；个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景，分组探讨的方式，让学生理解个人离不. 集体生活邀请我 集体生活邀请我教学设计教学分析 【教学目标】学问与实力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到暖和；个人与集体的关系。过程与方法 通过设置情景，分组探讨的方式，让学. 集体生活邀请我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我一、选择题：1.每个人的生活都与集体休戚相关。下列不属于集体的是（ ）A.双汇合团 B.七年年级(3)班 C.“.

8、6.1集体生活邀请我(老师案) 2022学年下学期七年级道德与法治第三单元学案老师版 主备人：政治组 审核人 班级：_ 姓名：_ 家长签名：_日期：_6.1集体生活邀请我一、教学目标：1、知道集体的含义；. 6.1集体生活邀请我学问点 6.1集体生活邀请我1、集体的含义？P53 集体是人们联合起来的有组织的整体。2、我们每个人都有过集体生活的情感须要P53这些情感须要包括：(1)平安感 （2）归属感 （3）荣誉感 P542、在集. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页