2022-2023学年七年级语文上册第二单元知识梳理与能力训练.pdf

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1、第二单元能力测试（满分 120 分，时间 120 分钟）一、积累与运用 28 分）1下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（）（2 分）A嗅到（xi）倾侧（qn）揣测（chui）参差不齐（cn）B绽开（zn）结束（s）薄雪（b）絮絮叨叨（su）C雪骤（zhu）温馨（xn）凋谢（dio）悄然无声（qio）D菡萏（dn）荫庇（yn）和睦（m）果实累累（li）【答案】C【解析】A.“倾侧”的“倾”应读为“qng”，“参差不齐”的“参”应读为“cn”，两处错误；B.“绽开”的“绽”应读为“zhn”，“结束”的“束”应读为“sh”，“薄雪”的“薄”应读为“bo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“x”，三处错

2、误；C.“悄然无声”的“悄”应读为“qio”，一处错误；D.“荫庇”的“荫”应读为“yn”,“果实累累”的“累”应读为“li”，共有 2 处错误；故选 C。2下列句子中没有语病的一项是（）（2 分）A春是朱自清的散文名篇，最初发表于 1933 年 7 月，此后长期被我国中学语文教材多次选用。B母爱是冰心作品中的三大主题之一，对母亲，冰心曾经说过，“我的母亲是天下最好的母亲中的最好一个。”C泰戈尔，印度作家、诗人，他是亚洲首位获得诺贝尔文学奖的诗人之一。D玉洁同学出生在书香世家，老舍的作品对她一点都不陌生。【答案】B【解析】A“长期”与“多次”重复，可删去“多次”；C通常情况下一个洲首次获得该奖

3、项的人往往只有一人，应删去“之一”；D主客颠倒，是“她对老舍的作品”而不是“老舍的作品对她”；故选 B。3对下列语段的排序最为恰当的一项是（）（2 分）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；A B C D【答案】D【解析】本题主要考查学生的逻辑排序能力。应首先从题目给出的几个句子中找出中心句并判断这几个句子之间的逻辑顺序。选段是写“我”作出选择决定走大路，故第句是中心句

4、，也是首括句，应排在第一。根据句母亲的语言“我走不过去的地方，你就背着我”可知，句紧承句；接下来根据“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，后面的叙述中，母亲和儿子的叙述顺序也应该是母亲叙述在前，儿子叙述在后，即顺序为；最后加以总结议论。故排序为：，答案应选 D。4下列句子运用的表达方式判断错误的一项是（）（2 分）A母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙）B看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写）C可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙）D母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，

5、谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、抒情）【答案】C【解析】C.表达方式是议论而不是记叙，议论是表达作者的观点或看法。所以 C 项错误；故选 C。5下列说法不正确的一项是（）（2 分）A史铁生，代表作有小说我的遥远的清平湾，散文我与地坛。B冰心，原名谢婉莹，她的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。C金色花是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。D世说新语是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织编写的。【答案】C【解析】C.有误。泰戈尔是印度诗人。故选 C。6下列句子中没有错别字的一项是（）（2 分）A我没有想到，做完那一次抉择，就是我与母亲永远的

6、决别。B尽管那朵菡萏昨夜被雨点打得左右欹斜，今早仍是盛开了，开得烂漫而热烈。C这些年老的树，在山岗上集成树林，荫敝着一个古老的乡村和它的居民。D走大路还是走小路，母亲和儿子发生了分岐。【答案】B【解析】A决诀；C敝蔽；D岐歧。故选 B。7下列文学常识、文化常识表达有错误的一项是（）（2 分）A自然的景总是能触动文人的内心，优秀的作品由此而生，优秀散文春济南的冬天的作者分别是朱自清和老舍。B把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法称为拟人；把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。C闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思作者分别是唐代的李白、王湾、马致远。D古诗

7、中多有借明月抒发思乡怀人之句，如：“露从今夜白，月是故乡明”“但愿人长久，千里共婵娟”。【答案】C【解析】本题考查文学常识和文化常识。马致远是元代散曲作家，故选 C。8默写（8 分）兄子胡儿曰：“_。”兄女曰：“_。”（世说新语咏雪 _，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，_杜甫 江南逢李龟年 峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）回乐烽前沙似雪，_。不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）天净沙 秋思 中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：_。【答案】散盐空中差可拟 未若柳絮因风起 岐王宅里寻常见 落花时节又逢君 影入平羌江水流 受降城外月如霜 一夜征人尽望乡 断肠人在天涯【解析】“絮”“岐”

8、“羌”“望”“涯”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。9综合性学习（6 分）新的学期开始了，我们来到新的学校，认识新的同学。为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，七年级（1）班决定举行“有朋自远方来”的综合性学习活动。请你完成以下任务。(1)【致开场白】围绕此次活动，班级开展了一节主题班会，同学们一致推选你作为此次班会的主持人。请你围绕主题，设计一段精彩的开场白。(2)【仿写句子】依照示例写句话，以表达你对友谊的感悟。例句：友谊是一缕轻柔的春风，让人温暖舒造。仿写：友谊是 ，。(3)【巧提建议】处在网络时代的中学生，网络交友已经成为其交友的一种重要方式。“交怎样的网友”“怎样交网友”是我们

9、应该重视的问题。请你在网络交友方面给中学生提两条合理建议。【答案】(1)示例：同学们大家好！如今，我们有缘同窗共读，同风雨，共欢乐。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们的生命中。七（1）班“有朋自远方来”主题班会现在开始。（称呼和问候语；围绕主题阐述内容；宣布活动开始。语言简洁、富有激情，能吸引大家的参与兴趣。）(2)示例一：友谊是一首悠扬的曲子，让人心旷神怡。示例二：友谊是一杯甘醇的美酒，让人回味无穷。(3)示例：网络交友要选择文明、积极向上、有正能量的人结交；不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的负面信息或情绪影响，不要对网络和网友有过度的依赖心理。【解析】

10、(1)本题考查拟写开场白。首先要有称呼和问候语，然后围绕“有朋自远方来”，阐明此次活动的目的和意义，最后宣布活动开始。如：同学们大家好！欢迎来到“有朋自远方来”的活动现场；朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧。(2)本题考查仿写句子。句式与例句相同，修辞相同，内容相似。例句句式为：友谊是_，让人_。所使用的的修辞为比喻。友谊可以是轻风、明月、美酒、乐曲等。如友谊是一缕轻风，让人倍感凉爽。友谊是一轮明月，让人感到美丽无比。(

11、3)本题考查提出建议。根据“交怎样的网友”“怎样交网友”是我们应该重视的问题。针对“交怎样的网友”，可以给出的建议是交益友，不要交损友。所交的朋友一定和自己志同道合，对自己的成长有帮助。根据“怎样交网友”可以提出的建议是：交友一定是互相影响，而具有正能量的东西。还要注意不要交网略的陌生朋友。交友还要注重人品。二、古诗文阅读（17 分）（一）阅读下面的古诗，完成后面的题目。（5 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。10下列对该诗歌的赏析有误的一项是（）（2 分）A“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙

12、标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。B“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。C“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。D“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。11诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（3 分）【答案】10D 11杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。【解析】10本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往”理解有误，“夜郎古国”是一个荒凉的地方，并不是浪漫的好地方。作者担心王昌龄在此地的生活，并非“心驰神往”；故选 D。11本题考查对重要诗句的理

13、解。“杨花落尽子规啼”的意思是“树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫”，这句话写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象，写了杨花和杜鹃两种景物。“杨花”即柳絮，特点是漂泊不定，在诗歌中象征离散漂泊；“子规”是杜鹃鸟的别名，经常叫着“不如归去”，鸣声异常凄切。这句诗融情于景，不仅写出了春光消逝时的萧条景况，切合当时情事，而且渲染了无限悲凉、感伤的气氛，流露出飘零之感、离别之恨。（二）阅读下面两段文言文，完成后面的题目。（12 分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”

14、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤 其母，说 其义，即舍 田子罪，令复为相，以金赐其母。诗 曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注】为相：做宰相。镒：二十两。安：怎么。对：回答。治官：做官。事亲：侍奉父母。馆：这里指家。去：送还。造：到去。就狱：接受处分。贤：以为贤。说：通

15、“悦”，为感到高兴。舍：通“赦”，赦免。诗：这里指诗经。承承：谨慎小心。12.解释下列指定的词。（4 分）（1）陈太丘与友期行 期：（2）下车引之 引：（3）三年归休 归休：（4）非吾所欲也 所欲：13.翻译下列句子。（4 分）（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）宜尔子孙承承兮。14.【甲】文中的元方是一个怎样的孩子？【乙】文中的母亲是一个怎样的母亲？（2分）15.【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（2 分）【答案】12.相约同行；拉；退休回家；所想要的 13.友人感到惭愧，下车来拉元方，元方头也不回就进门了。好好教育你的

16、子孙，谨慎小心啊。14.【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子。【乙】文中的母亲是一个深明大义、疾恶如仇的母亲。15.【甲】文：做人要讲诚信；【乙】文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。文中的“友人”和“田子”都能虚心接受批评，知错就改。【解析】12.（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。期，约定。（2）句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。引：拉。（3）句意：田子当宰相，三年后休假回家。归休：退休回家。（4）句意：做官像这个样子，不是我所希望的。所欲：所想要的。13.重点词有：引：拉顾：回头看句意：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门

17、。重点词有：宜：应该。句意：好好教育你的子孙，谨慎小心啊。14.元方懂得为人处世的道理的聪明、机智的孩子。不失礼：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。文章讲述的是田子的母亲教育儿子做官要为官不贪、忠于国家，塑造了一位深明大义、无私无畏、教子有方的母亲形象。15.文章一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）推到了读者面前。文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句及强化了陈远方这个人物形

18、象，又表现了友人知错能改的特点。乙文是一则典型的儒家教育经典之作。作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的母亲形象。文章可分为三个层次。第一层，田子为相三年回家，带回来一百镒黄金给母亲，受到追问。第二层，母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。要赶儿子走。第三层，田子愧惭跑出，把钱还给朝廷，退请就狱，田子复为相，其母受到奖赏。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了

19、。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然

20、后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。诗经说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。三、现代文阅读（25 分）（一）阅读下文，完成小题。（11 分）月光下的母爱 十八岁那年夏天，十年寒窗的我枕戈待旦，准备参加高考。那是上世纪九十年代初，那时国家对大学生还包分配，所以在很多农村孩子看来，高考无疑是跳出农门的最好机会。我四岁时爸爸就去世了，妈妈又当爹又当娘，好不容易把我拉扯大，高考成功对我尤为重要。但由于是“千军万马过独木桥”，高考的竞争是异常残酷的。同学们奋力苦战，在学习上你

21、追我赶，谁都不敢有丝毫懈怠。在距高考还有一个月的那次预考中，成绩一向优异的我遭到了惨败。我知道，失利的原因不光是营养不良，巨大的精神压力也产生了很大的负面作用。妈妈见我面容憔悴，非常心疼。我家离学校不远，她就跟班主任说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好料理我的日常生活，给我补充营养。那段时间，妈妈杀光了家里的三十几只小鸡，想尽一切办法，让我增强体质。然而，妈妈的这些努力收效甚微，我还是日复一日消瘦下去。在我的卧室后面，是一方池塘，时值燥热的六月夜晚，满塘的青蛙呼朋引伴，呱呱齐鸣，声音格外响亮悠长。聒噪的蛙鸣就这样紧紧缠住我不幸的耳朵，一次次把我从睡梦中惊醒。妈妈去了一趟学校，回来以后，高兴地对

22、我说：“别担心，考不上也不要紧，班主任已经答应让你复读一年。他还说，你第二年肯定能考上！”听妈妈这么说，我的心安定了不少。渐渐地，蛙声不再吵闹，每夜都有香甜的梦。但是，妈妈却变了，以前我每天放学回家，她总要远远在门外迎接。而现在，我回来时，却常看到她坐在椅子上打瞌睡。邻家大娘偷偷拉住我，说我妈妈为了让我睡好觉，夜夜替我赶青蛙呢。我闻言将信将疑，决定晚上去看个究竟。果然，当天夜里，在洒满月光的塘埂上，我看见了妈妈。她手拿一根长长的竹竿，用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得认真而虔诚。累了，她便停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背，然后接着赶蛙。皎洁的月光把她过早泛起的白发染得更白。“妈

23、妈，妈妈！”我大声叫喊。妈妈听不见，她全神贯注于池塘的青蛙，生怕遗漏了一处蛙声。那一刻，我恍然大悟原来，妈妈通宵不眠，是要把点点滴滴的蛙声，赶出她儿子的梦境啊。我想哭，但是，我没有哭。我要睡好觉，我得把每一觉睡好。母爱激发的毅力和勇气是可以战胜一切困难的，那年高考，我考了全县第三，被一所名牌大学录取。转眼二十年过去，我早已在都市里安家落户，蛙声也一点点离我远去。但是，那月光下的母爱却时时都在我枕边，不断地提醒和教诲我，给我激励，催我奋发。16请用简洁的语言概括母亲为“我”做的三件事。（3 分）（1）_（2）_（3）_ 17联系文章语境，品析下列划线词语的表达效果。（2 分）聒噪的蛙鸣就这样紧紧

24、缠住我不幸的耳朵，一次次把我从睡梦中惊醒。18联系上下文，品味下面的语句，简要分析其表达作用。（3 分）她手拿一根长长的竹竿，用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得认真而虔诚。累了，她便停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背，然后接着赶蛙。19“母爱如水，父爱如山。”如果你是作者，你想对母亲说些什么呢？（30 字左右）（3 分）【答案】16跟班主任说情，让“我”回家住宿；杀光三十几只小鸡，让“我”增强体质；夜夜替“我”赶青蛙。17运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出了蛙鸣的聒噪惊醒了“我”的睡梦，为下文写母亲夜夜给“我”赶蛙作铺垫。18运用动作描写，生动形象地描写了母亲在月夜给“我”赶

25、蛙的情景，流露出对母爱的深情赞美。19与文章主题契合即可。【解析】16本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，围绕“母亲为我做的事情”来概括分析。由第段“她就跟班主任说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好料理我的日常生活，给我补充营养”可知，母亲为“我”做的第一件事：跟班主任说情，让“我”回家住宿。由第段“那段时间，妈妈杀光了家里的三十几只小鸡，想尽一切办法，让我增强体质”可知，母亲为“我”做的第二件事：杀光三十几只小鸡，让“我”增强体质。由第段“当天夜里，在洒满月光的塘埂上，我看见了妈妈。她手拿一根长长的竹竿，用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得认真而虔诚。累了，她便停下来，站一会儿，轻轻地

26、咳嗽几声，用手捶捶背，然后接着赶蛙”可知，母亲为“我”做的第三件事：夜夜替“我”赶青蛙。17本题考查赏析重要词语。“缠住”束缚或牵制住的意思，这里运用拟人的修辞，将聒噪的蛙鸣拟人化，形象地写出聒噪的蛙鸣不停地把“我”从梦中惊醒，让“我”无法好好休息，结合下文第段“渐渐地，蛙声不再吵闹，每夜都有香甜的梦”和第段“当天夜里，在洒满月光的塘埂上，我看见了妈妈。她手拿一根长长的竹竿，用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得认真而虔诚。累了，她便停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背，然后接着赶蛙”可知，这里引出下文母亲为了让“我”休息好而夜夜替“我”赶青蛙的情节。18本题考查赏析语句表达作用。由“

27、拿、敲、站、赶”等一系列动词，可知运用了动作描写，结合上文第段“邻家大娘偷偷拉住我，说我妈妈为了让我睡好觉，夜夜替我赶青蛙呢”可知，这里证实了母亲在月夜给“我”赶蛙的情景，只为了让“我”能安稳地睡好觉，再结合第段“皎洁的月光把她过早泛起的白发染得更白”可知，这里表达了“我”对母亲的心疼与对母爱伟大的深深赞美之情。19本题考查对文章内容的理解与拓展运用。作答时，围绕母爱的伟大来谈即可。示例：“谁言寸草心，报得三春晖”，感谢伟大的母亲，您每时每刻都在为我着想。感谢您为我所作的一切，让我健康快乐的成长。（二）阅读下文，完成小题。（14 分）没有发芽的种子 邱海泉 散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱

28、线的风筝，任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

29、那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾若，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫没透了我生命的空间我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上 一天，女儿突然从抽展里翻出一个小信封说：这

30、里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。我的心突然随着那花种子的下落揪了下。看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮

31、没无声了呢。20文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？（2 分）21文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。（4 分）22第段侧重描述散时的心情，这样写有什么作用？（2 分）23结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。（4 分）（1）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。（2）我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。24文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？（2 分）【答案】20没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。21我被喇叭花吸引，回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，捡拾喇叭花种子，在阳台上栽种喇叭花，女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。22散步时的心情是松弛

32、和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。23（1）“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2）“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。24抒发了作者深深地自责（内疚），淡淡的忧伤之情。感悟：不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。【解析】20.考查对标题含义的理解。阅读全文，了解主要内容，结合文章的内容的主旨分析。根据第段“那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓”分析，种子被遗忘在抽屉里，“我”没有让它在土壤中发芽开花，自己

33、心中感到一丝淡淡的悲伤，由此可知“没有发芽的种子”具体是指没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。根据第段“我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢”分析，由被丢弃的喇叭花的种子想到了“幼时的夙愿”和“已经被我淡忘了多年的理想”，点明主旨，升华中心，由此可知“没有发芽的种子”的引申义指幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。21.考查对事件的梳理和概括。解答时，需要通读全文，抓住关键语句提炼概括即可。根据第段“那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了”可知，描写了“我”散步时的情景

34、，由此可概括为：“我”散步时被大片的喇叭花所吸引；根据第段“那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来”分析，“我”儿时看到鲜花盛开，亲近花朵的情景，由此可概括为：回忆儿时见到喇叭花开放时的情景；根据第段“久久地流连盘旋在那儿，我突然看见丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾若，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了”分析，描述了“我”收集喇叭花种子的情景，由此可概括为：捡拾喇叭花种子；根据第段“在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长

35、高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫没透了我生命的空间我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上”分析，描述了“我”在阳台种喇叭花，并且喇叭花生长旺盛，由此可概括为：在阳台上栽种喇叭花；根据第段“这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓”可知，女儿在抽屉里发现被遗忘的喇叭花种子，觉得碍事，就顺手给扔到垃圾篓里，由此可概括为：女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。据此整理得出答案。22.考查对文章内容的分析。根据第段“散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，任世

36、界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过”“比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了”分析，点明散步时的心情是松弛和愉快的，作者描写了自己在散步时的一些小事，比如：一只小狗十分顽皮地向你撤娇吠叫，一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落结尾作者被一大片喇叭花吸引住，这样描写为全文奠定了轻松的基调，以一些不起眼的小事写起，从而触动自己，引发自己的感慨，同时也引发读者的思考，紧接着，文章后面写作者回忆幼年时期种的喇叭花，女儿丢弃“我”遗忘的喇叭花种子，使“我”忧伤，引起“我”的感慨，由此

37、分析，第段为后文写喇叭花起到了铺垫作用。23.考查对词语的赏析。结合具体语境分析。（1）呆：指“不灵活，发愣”，表示脸上表情死板，发愣，在本句话中，“呆”表现了“我”当时面对开满鲜花的墙头的表情神态，体现了“我”当时的惊讶之情和对喇叭花的痴迷状态。（2）揪：抓；扯住。根据第段“今年已经有新种子了，还要它干什么尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓”，第段“看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股

38、淡淡的忧伤”分析，“揪”属于心理描写，细致地刻画出当女儿丢弃“我”遗忘的喇叭花种子时，内心弥漫起一股忧伤，表达了“我”的心痛、自责、愧疚之情。24.考查对作者写作感情的把握和对文章的启悟能力。解答时，需要把握全文，明确文章中心，分析作者的情感。本文作者通篇以“喇叭花”为线索，文中多次写道自己与“喇叭花”的经历，回忆儿时对喇叭花的喜欢，到长大后对喇叭花种子的遗忘，根据第段“是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤”分析，表现了作者内心的自责、忧伤、愧疚之情。第段“我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起

39、了一个个已经被我淡忘了多年的理想我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢”分析，此句深化主题，由被丢弃的喇叭花的种子想到了“幼时的夙愿”和“已经被我淡忘了多年的理想”，可以感受到作者因为荒废了自己理想引发的深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。据此分析作者的情感，第二问，结合文章的主题和生活实际谈感悟。文章末尾点明主旨，由被丢弃的喇叭花的种子想到了“幼时的夙愿”和“已经被我淡忘了多年的理想”，提醒我们不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。在写自己的感悟时，围绕“不要忘记理想，要努力为了理想而努力”进行写作即可。如，读罢这篇文

40、章，我的心里难以平静，我在成长的过程中就是如此，立下了许多的誓言，但很快就忘记了。这篇文章提醒我们不要忘记自己的理想，要努力去实现自己的理想，方能有所成功。四、作文（50 分）25.如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。鄂州市正在创建全国文明典范城市，这其中一定少不了你。请你以“我与文明同行”为题写一篇作文。要求：文体自选；不少于 600 字；书写工整，格式

41、规范，卷面整洁。文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。【范文】我与文明同行 文明是风筝的线，是落叶的根，是永远的航灯。题记 绿化是城市的外衣，建筑是城市的骨架，环境是城市的容貌，文明是城市的灵魂。我市创文之风，正在以进行曲的速度拂遍每一个角落 清晨，我推开窗户，一阵清脆的鸟叫声传来，在这寂静的早晨显得格外动听。我四处探望，发现楼下的公园不知何时已栽满了一排排抖擞的小树；先前令人却步的垃圾堆如今被一张简朴的石桌子取而代之；宣传栏前一群橙黄的志愿者们忙得不亦乐乎，他们正踮起脚尖费力地撕下那一张张顽固的“牛皮廯”，尔后脸上露出灿烂的笑容。我披上外套背起书包夺门而出，下了楼。他们热情

42、地同我打招呼：“小妹妹，上学啊。”空气中，我仿佛嗅到了文明渐近的芳香。汽车站内秩序井然，没有了往日的拥挤喧哗；斑马线旁静静地立着红得耀眼的遮阳伞；指示音适时地响起，为行人提供微薄之便。“妈妈，那边的小企鹅怎么了？它好像摔倒了。”稚嫩的童声在耳边响起，我好奇地偏过头去，只见一个二三岁的小女孩正扯着一位年轻女人的裙子，右手指着不远处，脸涨得通红，嘴蹶得老高。“好孩子，那是垃圾桶，我们过去扶起它，好不好？”说着就拉起女儿的手向对面走去。我的心颤动了一下，不由自主地举起手机，拍下了这动人的一幕。车站内，我触摸到了文明之树抽出的新芽。迈进校园，顿觉耳目一新。教学楼被一丛丛艳丽的杜鹃花簇拥着，周围的枯枝败

43、叶、果皮、纸屑早已被尽职的值日生清扫一空；花坛里，悄悄地立起了一块写着“爱护花草”等字样的牌子；见面时的擦肩而过被友好的问候所替代。铃声响起，我飞快地冲上课室，却在楼梯口与满怀教案的老师迎面相撞。惨了，该迟到了，不管了。我正要绕道离开，可竟鬼使神差地回到原地，弯腰替老师拾起散落一地的书本。“对不起，我不是故意的。”我紧张地搓着手，头快贴到了胸口，不敢与老师对视，生怕她怪罪。“没事，以后要小心点。”传来好熟悉的声音，我抬起头默默瞥了一眼，想不到居然是班主任。我们相视一笑，尴尬的气氛荡然无存，两个同行的身影淹没在快乐的春风中。校园里，我领略到了文明之花绽放的美丽。文明不仅是一种态度，更是一种行动！

44、【解析】本题考查全命题作文。第一，审题。由“如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛”可知，“文明”对于每个人而言都至关重要。“文明”即社会发展到具有较高文化程度的精神风貌，它体现在社会中每一个人的身上。“我与文明同行”可以理解为“文明陪伴我成长，让我更好地前行”，那“文明”如何伴我成长呢？我们在成长的过程中可能有经历许多的事情，有不文明的反面例子，也有文明向上的正面榜样，我们可以选择生命中印象深刻的一次某个事物或者某个人身上所体现出来的“文明”风貌给“我”带来触动和启发，让“我”更坚定与“文明”同行的经历来写作。关键是要表达出“我”在“文明”的熏陶和影响下得到了什么收

45、获亦或者是情感体验。第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是结合生活中的一切典型场景，如车水马龙的广场、人流不息的公共洗手间、绿意盎然的公园，这些场景中可能都会有“我”与文明的邂逅，可以写一写自己从这些生活场景中的生活小事所感受到的文明城市、文明人、文明事；二是某个写对我影响深刻的人（老师、父母、朋友）让我感受的“文明事迹”，关键是要写出这个人的某种文明言行让我记忆犹新，激励我，让我成长的经历与感受。这份经历是文章的写作重点，写出这一次经历对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。三是写自己从历史中感受到的文明礼仪对人文发展的推动作用，从而激发自己践行文明理念，不断追求个人道德完善，为社会的文明风尚奉献自己的一份力量。第三，选材。文章的体裁可以写记叙文，要有具体而典型的事件叙述。写作时要结合真实的人物或生活场景事例，最好是自己生活中所见所闻的“文明”故事，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的“文明”故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。