2022-2023学年上海八年级上学期物理同步训练3测量的历史含详解.pdf

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1、3 测量的历史 一、单选题 1某个物体的长度约为 3000mm，这个物体可能是（）A一支铅笔的长 B旗杆的高度 C一层楼的高度 D一个中学生的高 2在测量中误差是不可避免的，下列做法对于减小误差没有帮助的是（）A使用分度值更小的测量工具 B多次测量取平均值 C请老师帮忙读数 D改进和优化测量方法 3下列长度的单位换算正确的是（）A0.96mm=0.9610-3m=9.610-4m B9.6cm=9.6100m=0.096m C9.6cm=9.610mm=96mm D9.6cm=9.6cm10=96mm 4如图所示，用厚刻度尺测木块的长度，其中方法正确的是（）A B C D 5要测量 1 元硬币

2、的厚度，下列方法最佳的是（）A用刻度尺仔细地测量 1 元硬币的厚度 B用刻度尺测量 10 个 1 元硬币叠加起来的总厚度，再除以 10，求平均值 C用刻度尺多次测量 1 元硬币的厚度，然后求平均值 D用刻度尺分别测量 10 个 1 元硬币的厚度，然后求平均值 6某同学五次测一块金属片的长度分别是 2.12cm，2.14cm，2.15cm，2.13cm，则物体的长度应为（）A2.135cm B2.14cm C2.13cm D2.15cm 7如图所示，在使用刻度尺测量圆球的直径或木块的边长时，操作正确的是（）A B C D 8下列单位换算的写法中正确的是（）A114.5cm14.50.145m10

3、0 B114.5cm14.5cmm0.145m100 C114.5cm14.50.145m100m D114.5cm14.5m0.145m100 9如图是测量成人一拃的长度，下列正确的是（）A视线乙的结果是 19cm B视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差 C视线甲的结果比视线乙大，是测量误差 D甲乙两种读数相差无几，都是正确的 10人的身体中藏有很多“尺”，人站立时身高大约是脚长的 7 倍。小明穿 40 码的鞋子，鞋码与鞋长的关系是：102鞋码鞋长（鞋码单位为码，鞋长单位为cm），以脚长等于鞋长估算，则小明（）A脚长为25cm，身高是280cm B脚长为40cm，身高是165cm C脚长

4、为25cm，身高是175cm D脚长为40cm，身高是185cm 11右表是小林做“研究摆的周期与摆线长度的关系”实验时记录的数据，根据这些数据可判断：若要使摆的周期为 1 秒，则摆线长度可能是 A0.18 米 B0.25 米 C0.36 米 D0.42 米 12如图为打点计时器打出的纸带，其中时间间隔 t1 、t2、t3 之间的关系是 At1 t2t2t3 D以上都不对 二、填空题 13测量首先要有一个大家公认的比较标准，这个标准叫做_；另外，测量还需要选择合适的_。14要测量过程中，_是不可避免的。减小它的主要方法是_。15测量的目的是了进行_，测量时首先要有给一个统一的比较标准叫_，在利

5、用测量工具测量时，要观察测量工具的_和_。16单位换算(1)3.6109毫米=_厘米=_千米；(2)6.3102毫升=_立方米=_升；(3)1.5 时=_秒；(4)给金属表面喷漆，每喷 1m2，用去油漆 50cm3，则油漆膜的厚度是_m。17 如图，在铅笔杆上密绕 30 圈金属丝，图中刻度尺的最小分度值为_毫米，金属丝线圈的整体长度为_厘米，由此可知金属丝的直径是_毫米，若在数圈数时少数了 l 圈，则测量值将偏_；若在绕线时圈与圈之间有间隙，则测量值比真实值要偏_。18图甲、乙两同学使用厚刻度尺测量物体长度时的情况，其中_是正确的。刻度尺的分度值是_，木块的长度为_cm，合_mm。19用天平称

6、一本书的质量，天平平衡时，右盘中的砝码为一个 100 克，两个 20 克，游码的示数是 1.5 克，已知这本书共 200 页，则这本书平均每张纸的质量为_。20请同学们应用所学物理知识正确使用下列测量工具：(1)如图所示，为了让读数更精确，应该选用_（选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物体的长度记为_cm；(2)小明骑车去学校，借助停表记录了自己从家到学校的时间，如图所示，此时停表所表示的时间是_s。21在“用刻度尺测量长度”的实验中，如图所示，甲、乙两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，如图甲、乙所示。(1)所用刻度尺的量程是_cm；(2)从刻度尺的放置而言，_同学的测量方法不正确；(3)测得木

7、块的长度为_cm。(4)关于刻度尺的使用，你还要注意什么问题？_；_。22如图（a）中刻度尺的最小分度值为_毫米，所测物体的长度为_厘米。如图（b）所示是_（填写物理量和仪器的名称），它是测量_的工具。23去年阜阳市出现了多次雾霾天气，严重影响了居民的身体健康，形成雾霾的重要原因是空气中 PM2.5 的含量过高。PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，这种颗粒物的直径合_m。目前市面上有一种孔径为 300nm 的口罩，这种口罩_（填“能”或“不能”）有效的阻止人体对 PM2.5 的吸入。24湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员

8、小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图所示，并测出脚印深2 cm已知方格纸每小格的边长是 3cm，则“野人”每只脚的面积为_cm2（不满一格的以半格计）。一般情况下，人的身高大约是脚长的 7 倍，照此推算“野人”身高大约为_m 三、实验题 25在使用刻度尺测量物体长度的过程中：(1)用图 1 所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_mm，两种观测刻度的方法中正确的是_（选填“A”或“B”），铅笔的长度是_cm。(2)如图 2 所示，用刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是_（选填“甲”或“乙”）；用刻度尺测量木块的长度需要多次测量求平均值，多次测量的目的是_。26小明欲测量一根长为

9、L 的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度 L1；B、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；C、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数 n；D、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度 L2；E、用铜丝的长度 L1除以铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 d。(1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别_和_；(2)错误的步骤应更正为_；(3)小明共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？（_）铜丝本身粗细不均匀 读数时由于粗心，小数点记错位置 刻度尺本身刻度不均匀 每次排绕的松紧程度不相同 A B C D 27如

10、图 1 所示仪器的名称叫做_，它是用来测 短暂时间的仪器。实验时，手握纸带的端点将纸带拉出，就能看到纸带上打下的一系列可分辨的点。图 2 所示纸带中，AD 的时间间隔为_秒，纸带从 A 点到 B 点所用的时间比纸带从 C 点到 D 点的时间_（选填“多”、“少”或“一样”）A 点为第一点，则该纸带拉得越来越_（选填“快”或“慢”）。28在“研究单摆摆动的周期与哪些因素有关”的实验中，某小组同学通过实验研究，记录部分数据（未全）实验序号 1 2 3 4 摆线长度（米）1 1 2 摆动幅度 较大 较小 较大 较大 摆球质量（千克）0.1 0.2 0.2 连续摆动 10 次的时间（秒）20 20 t

11、 （1）由表中数据可知：当摆线的长度为 1 米时，摆的周期为_秒（2）比较实验序号 1 和 2 可知：在摆线长度和摆球质量相等时，_请在表格中填入第 2 次实验的有关数据_（3）比较实验序号 1 和 3 可知：_（4）比较实验序号 3 和 4，你认为在第 4 次实验中测得的时间_20 秒（选填“小于”、“等于”或“大于”），理由是_ 29小新同学在探究摆的奥秘时，他从实验中收集到数据，经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一次的时间只跟_有关，而跟_无关摆的这个运动特性，叫做摆的_原理小新测得摆球摆动 40 次所用的时间为 72.7 s，则摆球摆动一次所用的时间为_ 30小明注意家里摆钟的钟摆在

12、有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1 秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图 1 所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究实验数据记录如下表：实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 摆长 L/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期 T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0（1）从表中数据可知，单摆的摆长 L 越长

13、，周期 T 越 （选填“长”或“短”）（2）请根据表中数据在图 2 中作出单摆周期的平方 T2与摆长 L 的关系图象（3）分析图 2 所示图象，可知实验中用的单摆 T2与 L 成 关系（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？3 测量的历史 一、单选题 1某个物体的长度约为 3000mm，这个物体可能是（）A一支铅笔的长 B旗杆的高度 C一层楼的高度 D一个中学生的高【答案】C 物体的长度 3000mm=3m 这相当一层楼的高度，而一支铅笔长约 20cm，旗杆的高度约为 15m，中学生的身高一般为 1.60m，故

14、 ABD 不符合题意，C 符合题意。故选 C。2在测量中误差是不可避免的，下列做法对于减小误差没有帮助的是（）A使用分度值更小的测量工具 B多次测量取平均值 C请老师帮忙读数 D改进和优化测量方法【答案】C【分析】测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。在实际测量中，采用精密的测量仪器、改进测量方法、多次测量求平均值可减小误差。A使用分度值更小的测量工具可使测量更精确，可一定程度上减小误差，故 A不符合题意；B多次测量取平均值可有效减小误差，故 B 不符合题意；C误差是不可避免的，请老师帮忙读数对减小误差不会有实质性的帮助，故 C 符合题意；D改进和优化测

15、量方法，可一定程度上减小误差，故 D 不符合题意。故选 C。【点评】误差不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小。在实际中经常用多次测量求平均值、采用精密的测量仪器、改进测量方法等来减小误差。3下列长度的单位换算正确的是（）A0.96mm=0.9610-3m=9.610-4m B9.6cm=9.6100m=0.096m C9.6cm=9.610mm=96mm D9.6cm=9.6cm10=96mm【答案】C A0.96mm=0.96103m=9.6102m，故 A 错误；B9.6cm=9.60.01m=0.096m，故 B 错误；C9.6cm=9.610mm=96mm，故 C 正确；D9

16、.6cm=9.610mm=96mm，故 D 错误。故选 C。4如图所示，用厚刻度尺测木块的长度，其中方法正确的是（）A B C D【答案】D A刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故选项 A 错误；B刻度尺刻度线未与被测物体紧贴，故选项 B 错误；C刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故选项 C 错误；D刻度尺的零刻度线与被测物体的边缘对齐，且有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故选项 D 正确。故选 D。5要测量 1 元硬币的厚度，下列方法最佳的是（）A用刻度尺仔细地测量 1 元硬币的厚度 B用刻度尺测量 10 个 1 元硬币叠加起来的总厚度，再除以 10，求平均值 C用刻度尺多次测量 1 元

17、硬币的厚度，然后求平均值 D用刻度尺分别测量 10 个 1 元硬币的厚度，然后求平均值【答案】B A1 元硬币的厚度在 1cm左右，用刻度尺测量不准确，分度值有点大，故 A不符合题意；B采用累计测量法，用刻度尺测量 10 个 1 元硬币叠加起来的总厚度再除以 10，求出的平均值比较准确，故 B符合题意；C用刻度尺多次测量 1 元硬币的厚度，每次测量的结果都不会准确，求平均值也不会准确，故 C 不符合题意；D用刻度尺分别测量 10 个 1 元硬币的厚度，然后求平均值得出的不是一枚硬币的厚度，故 D 不符合题意。故选 B。6某同学五次测一块金属片的长度分别是 2.12cm，2.14cm，2.15c

18、m，2.13cm，则物体的长度应为（）A2.135cm B2.14cm C2.13cm D2.15cm【答案】B 物体的长度测量结果应为各测量值的平均值，即 2.12cm 2.14cm 2.15cm 2.134cm2.14cmL 故选 B。7如图所示，在使用刻度尺测量圆球的直径或木块的边长时，操作正确的是（）A B C D【答案】B A刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故 A 错误；B刻度尺放置及读数方法正确，故 B 正确；C刻度尺的未与被测物体平行放置，故 C 错误；D读数时视线要与尺面垂直，不要斜视，故 D 错误。故选 B。8下列单位换算的写法中正确的是（）A114.5cm14.50

19、.145m100 B114.5cm14.5cmm0.145m100 C114.5cm14.50.145m100m D114.5cm14.5m0.145m100【答案】D A运算过程中没有单位，故 A错误；B“114.5cmm100”得到的单位不是 m，故 B 错误；C“114.5100m”计算过程进率关系错误，故 C 错误；D因为 1cm=110-2m 所以 114.5cm14.5m0.145m100 故 D 正确。故选 D。9如图是测量成人一拃的长度，下列正确的是（）A视线乙的结果是 19cm B视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差 C视线甲的结果比视线乙大，是测量误差 D甲乙两种读数相

20、差无几，都是正确的【答案】B A刻度尺分度值为 1cm，读数应估读到分度值的下一位，则视线乙的结果是 19.0cm，故 A 错误；BCD读数时视线要与尺面垂直，视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差而是错误，错误可以避免而误差不可避免，故 B 正确、CD 错误。故选 B。10人的身体中藏有很多“尺”，人站立时身高大约是脚长的 7 倍。小明穿 40 码的鞋子，鞋码与鞋长的关系是：102鞋码鞋长（鞋码单位为码，鞋长单位为cm），以脚长等于鞋长估算，则小明（）A脚长为25cm，身高是280cm B脚长为40cm，身高是165cm C脚长为25cm，身高是175cm D脚长为40cm，身高是185c

21、m【答案】C 脚长等于鞋长，根据鞋码与鞋长的关系式可知 1040 10cm25cm22鞋码鞋长 由于人站立时身高大约是脚长的 7 倍，则其身高为 77 25cm175cm 身高鞋长 故选 C。11右表是小林做“研究摆的周期与摆线长度的关系”实验时记录的数据，根据这些数据可判断：若要使摆的周期为 1 秒，则摆线长度可能是 A0.18 米 B0.25 米 C0.36 米 D0.42 米【答案】B【解析】分析表中数据，摆的周期与摆线的长度有关系，摆线越长，周期越大；当摆线增加 0.1m，则周期增大0.2s。设摆线长度为 L，则 0.1m：（L-0.2m）=0.2s：（1-0.9s），解得：L=0.2

22、5m，摆线长度可能是 0.25m，故 B 正确为答案。12如图为打点计时器打出的纸带，其中时间间隔 t1 、t2、t3 之间的关系是 At1 t2t2t3 D以上都不对【答案】B 因为打点计时器的振针每 1s 内上下振动次数是一定的，所以每两个点之间的时间间隔相同 由图可知，t1 、t2、t3都是四个点之间的时间段，因此所用时间相同，即 t1=t2=t3，故 B 正确为答案 点睛：打点计时器每两个点的时间间隔相同，在研究匀速直线运动和变速直线运动时经常用到 二、填空题 13测量首先要有一个大家公认的比较标准，这个标准叫做_；另外，测量还需要选择合适的_。【答案】单位 测量工具 12单位是大家公

23、认的比较标准，为了测量的需要和方便，一定要选择合适的测量工具。14要测量过程中，_是不可避免的。减小它的主要方法是_。【答案】误差 多次测量取平均值 1测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值总会有差别，所以测量过程中的误差总是存在的；2多次测量取平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以进行误差，主要是多次测量取平均值。15测量的目的是了进行_，测量时首先要有给一个统一的比较标准叫_，在利用测量工具测量时，要观察测量工具的_和_。【答案】可靠的定量比较 单位 量程 分度值 【分析】日常生活中，测量长度的基本工具是刻度尺，测量质量的基本工具是天平，测量是为了可靠地定量比较；单位

24、是大家公认的比较标准，为了测量的需要和方便，一定要选择合适的测量工具。1234测量的目的是为了进行可靠的定量比较，因此测量首先要有一个公认的比较标准，这个标准叫作单位；在物理实验中为正确迅速地读出测量结果，测量前，要先观察测量工具的零刻线、量程、分度值。16单位换算(1)3.6109毫米=_厘米=_千米；(2)6.3102毫升=_立方米=_升；(3)1.5 时=_秒；(4)给金属表面喷漆，每喷 1m2，用去油漆 50cm3，则油漆膜的厚度是_m。【答案】3.6108 3.6103 6.310-4 0.63 5400 50 【分析】长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的

25、基本计量单位，国际上的长度单位换算方式有多种类型，分别有中国传统的长度单位、国际标准的长度单位、英制长度单位、天文学长度单位等；长方体的体积计算公式为 V=Sh。(1)12由于 1m=100cm=1000mm=110-3km，则 3.6109毫米=3.6108厘米=3.6103千米。(2)34由于 1m3=103L=106mL，6.3102毫升=6.310-4立方米=0.63 升。(3)5由于 1h=60min=3600s，则 1.5 时=5400 秒。(4)6体积计算公式为 V=Sh，1m=106m，给金属表面喷漆，每喷 1m2，用去油漆 50cm3，则油漆膜的厚度是 3-63-52250c

26、m50 10 m5 10 m50 m1m1mVhS 17 如图，在铅笔杆上密绕 30 圈金属丝，图中刻度尺的最小分度值为_毫米，金属丝线圈的整体长度为_厘米，由此可知金属丝的直径是_毫米，若在数圈数时少数了 l 圈，则测量值将偏_；若在绕线时圈与圈之间有间隙，则测量值比真实值要偏_。【答案】1 3.00 1 大 大【解析】图中刻度尺单位 cm，每一大格又分10 小格，所以分度值为：1mm；从整数 5 刻度开始量起，右端读数为 8.00cm，所以金属丝线圈的整体长度为 3.00cm；金属丝的直径为：3.00130cmmm；若在数圈数时少数了 l 圈，那么实际为 31 圈，实际直径为：3.000.

27、9731cmmm，所以 1mm 偏大了；若在绕线时圈与圈之间有间隙，则总长度比 3.00cm 大，除以圈数后仍偏大。答案为：(1).1 (2).3.00 (3).1 (4).大 (5).大 点睛：长度读数记得要求的估计值。18图甲、乙两同学使用厚刻度尺测量物体长度时的情况，其中_是正确的。刻度尺的分度值是_，木块的长度为_cm，合_mm。【答案】乙 1mm 2.9 29 1在使用刻度尺测量物体长度时，应该让刻度尽量贴近被测长度，故乙正确。2图中的刻度尺一大格为 1cm，一大格分 10 小格，一小格为 1mm，故分度值为 1mm。3木块左端与零刻度线对齐，右端在 3cm 左一格处，故它的长度为

28、2.90cm。4因为 1cm=10mm，所以，木块的长度为 2.90cm2.9010mm29.0mm 19用天平称一本书的质量，天平平衡时，右盘中的砝码为一个 100 克，两个 20 克，游码的示数是 1.5 克，已知这本书共 200 页，则这本书平均每张纸的质量为_。【答案】1.415g【分析】根据天平称量时“左物右码”，书本的质量等于右盘中法码质量与游码示数之和；书本的一张纸有 2 页，据此可计算出每张纸的质量。天平平衡时，由题意可知这本书的总重为 100g+220g+1.5g141.5gm 这本书共 200 页，合计为 100 张纸，则平均每张纸的质量为 141.5g1.415g100m

29、mn 20请同学们应用所学物理知识正确使用下列测量工具：(1)如图所示，为了让读数更精确，应该选用_（选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物体的长度记为_cm；(2)小明骑车去学校，借助停表记录了自己从家到学校的时间，如图所示，此时停表所表示的时间是_s。【答案】乙 2.74 307.5 (1)1甲刻度尺，1cm之间有 2 个小格，其分度值为 0.5cm；乙刻度尺，1cm之间有 10 个小格，其分度值为 0.1cm，分度值更小，故使用乙刻度尺更精确。2乙刻度尺，物体左侧与 0 刻度线对齐，右侧在 2.70 与 2.80cm之间，所以物体的长度估读为 2.74cm。(2)3在秒表的中间表盘上，1mi

30、n 中间有两个小格，所以一个小格代表 0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“5”一侧，所以分针指示的时间为 5min，秒针读数前半分钟；在秒表的大表盘上，1s 之间有 10 个小格，所以一个小格代表 0.1s，指针在 7.5s 处，所以秒针指示的时间为 7.5s，即秒表的读数为 5min7.5s，即 307.5s。21在“用刻度尺测量长度”的实验中，如图所示，甲、乙两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，如图甲、乙所示。(1)所用刻度尺的量程是_cm；(2)从刻度尺的放置而言，_同学的测量方法不正确；(3)测得木块的长度为_cm。(4)关于刻度尺的使用，你还要注意什么问题？_；_。【答案】

31、010 乙 3.80 刻度线有磨损时应该以某一刻度线为零点 读数时要注意视线正对刻度尺并且与尺面垂直 (1)1由图可知，所用刻度尺的量程是 010cm。(2)2刻度尺有刻度的一侧应紧贴物体，所以从刻度尺的放置而言，乙同学的测量方法不正确；(3)3刻度尺的分度值为 0.1cm 即 1mm，测得木块的长度为 3.80cm。(4)45关于刻度尺的使用，刻度尺应紧靠物体，刻度线有磨损时应该以某一刻度线为零点，读数时要注意视线正对刻度尺并且与尺面垂直。22如图（a）中刻度尺的最小分度值为_毫米，所测物体的长度为_厘米。如图（b）所示是_（填写物理量和仪器的名称），它是测量_的工具。【答案】1 4.50

32、电磁打点计时器 时间 12如图（a）中刻度尺中，1cm 间有 10 个小格，则最小分度值为 1 毫米，所测物体的长度为 L=4.50cm-0.00cm=4.50cm 34如图（b）所示是电磁打点计时器，它是测量时间的工具，主要用于测量较短的时间；如果运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点也相应的表示出了运动物体在不同时刻的位置。23去年阜阳市出现了多次雾霾天气，严重影响了居民的身体健康，形成雾霾的重要原因是空气中 PM2.5 的含量过高。PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，这种颗粒物的直径合_m。目前市面上有一种孔径为 30

33、0nm 的口罩，这种口罩_（填“能”或“不能”）有效的阻止人体对 PM2.5 的吸入。【答案】2.510-6 能 【分析】此题考查长度不同单位间的换算，运用相关物理量单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。因为1=106，所以2.5=2.5 106；因为1=103，所以300=300 103=0.3；因为 0.3m2.5m，所以孔径为 300nm的口罩能有效的阻止人体对 PM2.5 的吸入。故答案为：2.510-6；能。【点睛】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。这才是真正意义上的单位换算。24湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发

34、现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图所示，并测出脚印深2 cm已知方格纸每小格的边长是 3cm，则“野人”每只脚的面积为_cm2（不满一格的以半格计）。一般情况下，人的身高大约是脚长的 7 倍，照此推算“野人”身高大约为_m 【答案】369 1.89【解析】s3 cm3 cm（30+222）369 cm2；h3 cm97189 cm1.89 m 三、实验题 25在使用刻度尺测量物体长度的过程中：(1)用图 1 所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_mm，两种观测刻度的方法中正确的是_（选填“A”或“B”），铅笔的长度是_cm。(2)如图 2 所

35、示，用刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是_（选填“甲”或“乙”）；用刻度尺测量木块的长度需要多次测量求平均值，多次测量的目的是_。【答案】1 B 4.40 乙 减少实验误差 【分析】(1)刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从 0 开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从 0 刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意读数时视线与尺面垂直，最终结果要估读到分度值的下一位。(2)在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺 0 刻度线对齐被测物体，用所对应刻度减去“0”刻度示数，即为物体长

36、度；必须放正，不能歪斜；刻度线必须紧贴被测物体；为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值。(1)1由图可知，刻度尺上 1cm之间有 10 个小格，则一个小格代表的长度是 0.1cm，即此刻度尺的分度值为 1mm。2读取物体长度时，视线要与尺面垂直，故 B 方法正确。3铅笔左侧与 0.50cm对齐，右侧与 4.90cm对齐，所以铅笔的长度为 L=4.90cm0.50cm=4.40cm(2)4使用刻度尺测量物体长度时，应该使刻度尺有刻线的一边贴近被测物体，故甲的放法错误，乙的放法正确。5用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小实验误差。26小明欲测量一根长为 L 的细

37、铜丝的直径，他的实验步骤如下：A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度 L1；B、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；C、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数 n；D、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度 L2；E、用铜丝的长度 L1除以铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 d。(1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别_和_；(2)错误的步骤应更正为_；(3)小明共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？（_）铜丝本身粗细不均匀 读数时由于粗心，小数点记错位置 刻度尺本身刻度不均匀 每次排绕的松紧程度不相同 A B C D【答案】A E

38、用铜丝绕圈总长度 L2除以铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 d C (1)1由题意可知，用铜丝的绕圈总长度 L2除以铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 d，以上步骤中，故不需要将细铜丝拉直再用刻度尺测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是 A。2根据测量步骤可知，错误的步骤是 E，原因是计算细铜丝直径的方法错误。(2)3结合步骤 B、E 可知，错误的步骤 E 应更正为：用铜丝绕圈总长度 L2 除以细铜丝的圈数 n，即得细铜丝的直径 2Ldn(3)4在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故符合题意；

39、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故不符合题意；刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故符合题意；人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故符合题意。故选 C。27如图 1 所示仪器的名称叫做_，它是用来测 短暂时间的仪器。实验时，手握纸带的端点将纸带拉出，就能看到纸带上打下的一系列可分辨的点。图 2 所示纸带中，AD 的时间间隔为_秒，纸带从 A 点到 B 点所用的时间比纸带从 C 点到 D 点的时间_（选填“多”、“少”或“一样”）A 点为第一点，则该纸带拉得越来越_（选填“快”或“慢”）。【答案】打点计时器 0.06 一样 快 【分析】打点计时器

40、是测量时间的工具，知道打点计时器每秒钟打点50 次，可求每次打点的时间间隔；打点计时器每次打点的时间间隔是相等的。打点计时器是测量时间的工具；因为打点计时器每秒钟打点50次，所以每次打点的时间间隔为0.02s；A、D两点的时间间隔为30.02s=0.06s；A、B 两点的时间间隔为 10.02s=0.02s；C、D 两点的时间间隔为 10.02s=0.02s；所以纸带从 A 点到 B 点所用的时间比纸带从 C 点到 D 点的时间一样；因为每次间隔所用时间相同，纸带的间隔距离得越来越大，说明该纸带拉得越来越快。28在“研究单摆摆动的周期与哪些因素有关”的实验中，某小组同学通过实验研究，记录部分数

41、据（未全）实验序号 1 2 3 4 摆线长度（米）1 1 2 摆动幅度 较大 较小 较大 较大 摆球质量（千克）0.1 0.2 0.2 连续摆动 10 次的时间（秒）20 20 t （1）由表中数据可知：当摆线的长度为 1 米时，摆的周期为_秒（2）比较实验序号 1 和 2 可知：在摆线长度和摆球质量相等时，_请在表格中填入第 2 次实验的有关数据_（3）比较实验序号 1 和 3 可知：_（4）比较实验序号 3 和 4，你认为在第 4 次实验中测得的时间_20 秒（选填“小于”、“等于”或“大于”），理由是_【答案】2 摆动周期与摆动幅度无关 实验序号 1 2 3 4 摆线长度（米）1 1 1

42、 2 摆动幅度 较大 较小 较大 较大 摆球质量（千克）0.1 0.1 0.2 0.2 连续摆动 10 次的时间（秒）20 20 20 t 摆线长度，摆动幅度相同时，单摆的摆动周期与摆球质量无关 大于 单摆的摆动周期只与摆长有关，摆长越长，摆动周期时间越长 (1)1由表格数据可知当摆线的长度为 1 米时，连续摆动 10 次的时间为 20s，因此摆的周期为 20s=2s10；(2)23由公式2LTg可知单摆的摆动周期只与摆长有关，因此由表格可知在摆线长度和摆球质量相等时，摆动周期与摆动幅度无关，因此表中数据应补充为：实验序号 1 2 3 4 摆线长度（米）1 1 1 2 摆动幅度 较大 较小 较

43、大 较大 摆球质量（千克）0.1 0.1 0.2 0.2 连续摆动 10 次的时间（秒）20 20 20 t(3)4对比实验序号 1 和 3，摆长相同，摆动幅度相同，质量不同，摆动周期相同，因此可得摆线长度，摆动幅度相同时，单摆的摆动周期与摆球质量无关；(4)56由公式2LTg可知摆长越长，摆动周期时间越长，第 4 次实验中摆长较长，因此摆动时间长，连续摆动 10 次的时间应大于 20s；29小新同学在探究摆的奥秘时，他从实验中收集到数据，经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一次的时间只跟_有关，而跟_无关摆的这个运动特性，叫做摆的_原理小新测得摆球摆动 40 次所用的时间为 72.7 s，则

44、摆球摆动一次所用的时间为_【答案】摆长摆重、摆角等时性 1.8 s【分析】在同一地点（即 g一定），周期的大小只与摆长有关，摆长越长，周期越大；摆长越短，周期越小。为减小测量误差要多次测量求平均值，总时间除以摆动的次数就是摆动一次的时间。物体摆动一次的时间只跟摆长有关，而跟摆重、摆角无关。摆的这个特性，叫做摆的等时性原理。摆动一次需要的时间：=72.740 1.8，测量多次求平均值而不直接测一次摆动的时间是为了减小误差。30小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1 秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回

45、摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图 1 所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究实验数据记录如下表：实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 摆长 L/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期 T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0（1）从表中数据可知，单摆的摆长 L 越长，周期 T 越 （选填“长”或“短”）（2）请根据表中数据在图 2 中作出单摆周期的平方 T2与摆长 L 的关系图象（3）分析图 2 所示图象，可知

46、实验中用的单摆 T2与 L 成 关系（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？【答案】（1）长；（3）正比；（4）可测出单摆来回摆动多次（如 30 次）的时间，再计算出来回摆动1 次的时间 试题分析：（1）解决此题的关键是通过分析表格中的周期和摆长数据，看周期随摆长的增大怎样变化；（2）先根据数据进行描点，横坐标是摆长，纵坐标是周期的平方，然后用平滑的曲线或直线将各点连接起来；（3）解决此题的关键是根据图象的特征判断单摆周期的平方 T2与 l 的关系：如果图象是一条平滑的直线，说明它们之间是成正比例关系；如果是双

47、曲线说明它们是成反比例关系；（4）由于摆动一个周期所需时间很短，可以采用累计法进行分析计算摆动一次所需时间 解：（1）由表格数据可知，摆长越长，摆动一次所需时间越长；（2）根据表中数据描点，然后用直线连接起来，如下图所示：（3）根据图象可知，单摆周期的平方 T2与摆长 l 成正比；（4）因为单摆摆动一个周期所需时间很短，所以可以采用累计法进行分析计算，可测出单摆来回摆动多次（如30 次）的时间，再计算出来回摆动 1 次的时间；（5）若摆钟走慢了，说明钟表的摆动周期长了，所以应该将表的摆长调短些；故答案为：（1）长；（3）正比；（4）可测出单摆来回摆动多次（如 30 次）的时间，再计算出来回摆动 1 次的时间【点评】此题结合单摆实验考查了学生的表格分析能力，描点作图能力，以及利用累积法求解摆动周期问题