苏科版八年级下册物理 第9章 全章高频考点专训 专训3 相关“力与运动”的实验探究 习题课件.pptx

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1、全章高频考点专训 苏科版 八年级下第 九 章 力 与 运 动专训3 相关“力与运动”的实验探究123456温馨提示：点击 进入讲评习题链接全章高频考点全章高频考点【2021衡阳】衡阳】小华同学用下面的装置探究二力平衡的小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下条件，具体操作如下(1)如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，并在紧靠

2、塑料块的两侧各打一线结，使使塑料塑料块与细线固定在一起，且塑料块块与细线固定在一起，且塑料块不不与与木板接触木板接触1全章高频考点全章高频考点塑料塑料块两侧的细线分别跨过木板上的块两侧的细线分别跨过木板上的A、B滑轮，线下端挂滑轮，线下端挂不同质量的钩码，松手后塑料块将由静止开始运动，实验不同质量的钩码，松手后塑料块将由静止开始运动，实验表明，作用在同一物体上的两个力，方向相反，但表明，作用在同一物体上的两个力，方向相反，但_不相等，则这两个力不平衡不相等，则这两个力不平衡大小大小全章高频考点全章高频考点(2)按住塑料块，把跨过按住塑料块，把跨过B滑轮的细线移到滑轮的细线移到C滑轮上，在两滑轮

3、上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示按住塑料块，把跨过动，如图乙所示按住塑料块，把跨过C滑轮的细线移滑轮的细线移到到B滑轮上，把塑料块转过滑轮上，把塑料块转过90，松手后塑料块由静止开，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示始转动，如图丙所示全章高频考点全章高频考点由此由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向等，方向成某一成某一角度或方向相反但角度或方向相反但_，这这两个力不平衡两个力不平衡不在同一条直线上不在同一条直线上全章高频考点全章高频考点(3

4、)在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是此实验，其主要原因是_A塑料块容易扭转塑料块容易扭转B塑料块是比较容易获取的材料塑料块是比较容易获取的材料C减少了摩擦力对实验结果的影响减少了摩擦力对实验结果的影响C全章高频考点全章高频考点【中考【中考台州】台州】为探究作用在物体上的两个力满足什么为探究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验(1)选用轻薄塑

5、料片作为图甲实验探究对象的原因是选用轻薄塑料片作为图甲实验探究对象的原因是_减小探究对象的自重对实验的影响减小探究对象的自重对实验的影响2全章高频考点全章高频考点【点拨】由于由于塑料片的质量很小，重力远小于塑料片受塑料片的质量很小，重力远小于塑料片受到的拉力，故其重力可以不考虑到的拉力，故其重力可以不考虑全章高频考点全章高频考点(2)将图甲中静止的探究对象转到虚线位置，松手后发现探将图甲中静止的探究对象转到虚线位置，松手后发现探究对象发生转动据此可以得出结论：作用在物体上的究对象发生转动据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是两个力需要满足的条件是_，物体才，物体才能处于静止状态

6、能处于静止状态在同一条直线上在同一条直线上全章高频考点全章高频考点【点拨】图甲中静止的探究对象转到虚线位置，此时受到的图甲中静止的探究对象转到虚线位置，此时受到的两个拉力不在同一条直线上，松手后发现探究对象发生两个拉力不在同一条直线上，松手后发现探究对象发生转动，这表明二力平衡时，这两个力需要满足的条件是转动，这表明二力平衡时，这两个力需要满足的条件是在同一条直线上，物体才能处于静止状态在同一条直线上，物体才能处于静止状态全章高频考点全章高频考点(3)如图乙，若启动电动机继续进行探究：当弹簧测力计示如图乙，若启动电动机继续进行探究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹

7、数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态继续这项探究的目的：运动状态继续这项探究的目的：_.作用在物体上的两作用在物体上的两个个力力大小满足什么条件，物体才能保持匀速直大小满足什么条件，物体才能保持匀速直线运动状态线运动状态全章高频考点全章高频考点【点拨】当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，可以观当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，可以观察到物体做匀速直线运动；当弹簧测力计示数与物体重察到物体做匀速直线运动；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，可以观察到物体做变速运动故探究力

8、大小不相等时，可以观察到物体做变速运动故探究的目的：作用在物体上的两个力大小满足什么条件，物的目的：作用在物体上的两个力大小满足什么条件，物体才能保持匀速直线运动状态体才能保持匀速直线运动状态全章高频考点全章高频考点在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示第一次的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示第一次水平木板上铺有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑水平木板上铺有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑在水平木板上小车在三种不同的水平面运动一段距在水平木板上小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在木板上的不

9、同位置离后，分别停在木板上的不同位置3全章高频考点全章高频考点(1)小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越车运动的距离越_(填填“远远”或或“近近”)，这表明小车受，这表明小车受到的摩擦力越到的摩擦力越_(填填“小小”或或“大大”)远远小小全章高频考点全章高频考点(2)分析实验后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为分析实验后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将保持零，小车将保持_运动状态不变运动状态不变(3)英国科学家英国科学家_对上面实验进行了科学的推理，并对上面实验进行了科学的推理，并概括出著名的概括出著

10、名的_定律定律匀速直线匀速直线牛顿牛顿牛顿第一牛顿第一全章高频考点全章高频考点【2021铜仁】铜仁】瑞瑞同学用如图所示实验装置瑞瑞同学用如图所示实验装置“探究影探究影响滑动摩擦力大小的因素响滑动摩擦力大小的因素”，请你与他合作，回答下列，请你与他合作，回答下列问题问题(1)缓慢拉动木板缓慢拉动木板B，直到物块，直到物块A与木板与木板B之间发生相对之间发生相对滑动观察某时刻弹簧测力计示数滑动观察某时刻弹簧测力计示数(如图如图)为为_N.43.4全章高频考点全章高频考点【点拨】读图可知，弹簧测力计分度值为读图可知，弹簧测力计分度值为0.2 N，故，故其示数为其示数为3.4 N全章高频考点全章高频考

11、点(2)若保持若保持A、B间接触面粗糙程度、接触面积大小不变，间接触面粗糙程度、接触面积大小不变，在在A上增加钩码，重复上增加钩码，重复(1)操作，弹簧测力计示数变大操作，弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与说明滑动摩擦力大小与_有关有关压力压力全章高频考点全章高频考点【点拨】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，保持保持A、B间接触面粗糙程度相同、接触面积大小不变，在间接触面粗糙程度相同、接触面积大小不变，在A上增加钩码，相当于增大了压力，木块静止不动，根据上增加钩码，相当于增大了压力，木块静止不动，根据二力平衡的知识可知，二力平衡的

12、知识可知，F拉拉F摩摩，弹簧测力计示数变大，弹簧测力计示数变大，说明拉力增大，摩擦力增大，能够说明滑动摩擦力大小与说明拉力增大，摩擦力增大，能够说明滑动摩擦力大小与压力有关压力有关全章高频考点全章高频考点(3)若保持若保持_不变，在不变，在B上分别铺棉布、毛巾，重复上分别铺棉布、毛巾，重复(1)操作，弹簧测力计示数发生变化，说明滑动摩擦力大操作，弹簧测力计示数发生变化，说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关小与接触面粗糙程度有关压力压力全章高频考点全章高频考点【点拨】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关当滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关当压力不变时，改变接触面的粗糙程度，木

13、块静止不动，根据压力不变时，改变接触面的粗糙程度，木块静止不动，根据二力平衡的知识可知，二力平衡的知识可知，F拉拉F摩摩，弹簧测力计示数发生变化，弹簧测力计示数发生变化，说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关全章高频考点全章高频考点(4)若保持若保持A、B间压力大小、接触面粗糙程度不变，改变间压力大小、接触面粗糙程度不变，改变A、B间的接触面积大小，重复间的接触面积大小，重复(1)操作，弹簧测力计示数不操作，弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力大小与变，说明滑动摩擦力大小与_无关无关接触面积接触面积全章高频考点全章高频考点【点拨】保持保持A、B间的压力大小、

14、接触面粗糙程度不变，改变间的压力大小、接触面粗糙程度不变，改变A、B间的接触面积大小，重复实验，弹簧测力计示数不变，间的接触面积大小，重复实验，弹簧测力计示数不变，拉力大小不变，即摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力大小拉力大小不变，即摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力大小与接触面积无关与接触面积无关全章高频考点全章高频考点小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个他在弹簧测力计下悬挂一个3 N的钩码的钩码(如图所示如图所示)，钩码，钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示5

15、全章高频考点全章高频考点(1)由序号由序号1、2可知，钩码在做匀速直线运动时，弹簧测力可知，钩码在做匀速直线运动时，弹簧测力计对钩码的拉力计对钩码的拉力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)钩钩码的重力码的重力(2)由序号由序号3、6可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，弹簧测力计对钩码的拉力弹簧测力计对钩码的拉力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)钩码的重力钩码的重力等于等于大于大于全章高频考点全章高频考点(3)由序号由序号4、5可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力弹

16、簧测力计对钩码的拉力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)钩码的重力钩码的重力小于小于全章高频考点全章高频考点(4)小明在体重计上静止时，体重计的示数为小明在体重计上静止时，体重计的示数为550 N，当小，当小明从站立到迅速蹲下的过程中，可看成先加速向下运动，明从站立到迅速蹲下的过程中，可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止，根据以上然后减速向下运动，最后静止，根据以上(1)(2)(3)中的中的结论可知体重计的示数变化是结论可知体重计的示数变化是_A一直小于一直小于550 N，最后等于，最后等于550 N B一直大于一直大于550 N，最后等于，最后等于550 NC先小于

17、先小于550 N，后大于，后大于550 N，最后等于，最后等于550 N D先大于先大于550 N，后小于，后小于550 N，最后等于，最后等于550 NC全章高频考点全章高频考点【点拨】对比数据可以总结各种情况下的结论，下蹲时分对比数据可以总结各种情况下的结论，下蹲时分别对照结论中的各种情况进行分析即可别对照结论中的各种情况进行分析即可全章高频考点全章高频考点从高空下落的物体，速度越来越大，所受空气阻力也会从高空下落的物体，速度越来越大，所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速直线运动，通常把这个速度称为收尾

18、速度一速度做匀速直线运动，通常把这个速度称为收尾速度探究发现，相同环境条件下，空气对不同材质的球形探究发现，相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系6全章高频考点全章高频考点下表为某次探究的实验数据，回答下面的问题下表为某次探究的实验数据，回答下面的问题(g取取10 N/kg)小球编号小球编号123小球质量小球质量/(102 kg)2545小球半径小球半径/(103 m)0.50.51.5小球的收尾速度小球的收尾速度/(ms1)164040全章高频考点全章高频考点(1)编号为编号为3的小球在下落过程中，受到最大的空气阻力是

19、的小球在下落过程中，受到最大的空气阻力是_ N.(2)比较编号为比较编号为_、_的小球下落时的实验数的小球下落时的实验数据，可得出：半径据，可得出：半径r相同的球形物体，受到的空气阻力相同的球形物体，受到的空气阻力f与球的收尾速度与球的收尾速度v成正比成正比(3)比较编号为比较编号为2和和3的两个小球下落时的实验数据，可得出：的两个小球下落时的实验数据，可得出：_.4.512当小球的收尾速度相同时，小球受到的阻力与半径的当小球的收尾速度相同时，小球受到的阻力与半径的平方成正比平方成正比全章高频考点全章高频考点【方法规律】题设中小球受到的阻力与多个因素有关，必须采用题设中小球受到的阻力与多个因素有关，必须采用控控制变量法制变量法分析，收尾速度是匀速直线运动时的速度，因而分析，收尾速度是匀速直线运动时的速度，因而小球受力平衡，阻力等于重力，小球受力平衡，阻力等于重力，3号球受到的最大阻力号球受到的最大阻力fGmg45102 kg10 N/kg4.5 N；1、2小球半径相同，小球半径相同，阻力随着速度在改变，且速度变为阻力随着速度在改变，且速度变为2.5倍，阻力也变为倍，阻力也变为2.5倍，倍，成正比关系，而成正比关系，而2、3小球的收尾速度相同，半径是小球的收尾速度相同，半径是3倍关系，倍关系，阻力却是阻力却是9倍关系，是半径倍数的平方倍关系，是半径倍数的平方