五年级数学下册课件-4分数的大小比较25-苏教版（12张PPT）.ppt

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1、 分数的大小比较分数的大小比较 苏教版数学五年级下册苏教版数学五年级下册复习导入复习导入（1）什么是通分？（2）你会将 和 通分吗？1 1、复习、复习通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作分母。复习导入复习导入2 2、引入、引入比较下面以下三组分数的大小分母相同的分数：分子大，这个分数就大，分子小，这个分数就分母相同的分数：分子大，这个分数就大，分子小，这个分数就小；小；分子都是分子都是1的分数：分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。的分数：分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。新课学习新课学习新课学习新课学习要求：要求：（1 1）思考：你准

2、备如何比较两个分数的大小？）思考：你准备如何比较两个分数的大小？（2 2）用好作业单，你可以画一画或者写一写。）用好作业单，你可以画一画或者写一写。比较：比较：（1 1）说一说你最喜欢哪种方法？）说一说你最喜欢哪种方法？（2 2）你觉得其他几种方法的局限性是什么？）你觉得其他几种方法的局限性是什么？异分母分数比大小：先通分，再比较大小。异分母分数比大小：先通分，再比较大小。适时练习：适时练习：要求：要求：（1）分组完成练一练）分组完成练一练1中的中的4小题小题 （2）每组）每组1名代表反馈名代表反馈新课学习新课学习质疑：是不是所有的异分母分数都要先通分再比较大小呢质疑：是不是所有的异分母分数都

3、要先通分再比较大小呢？2 2 2 2、你能直接比较下面每组分数的大小吗？、你能直接比较下面每组分数的大小吗？、你能直接比较下面每组分数的大小吗？、你能直接比较下面每组分数的大小吗？要求：要求：（1）先观察每一组分数，说一说两个分数有什么特点？）先观察每一组分数，说一说两个分数有什么特点？（2）同桌交流、说一说你的想法。）同桌交流、说一说你的想法。（3）通过练习，你得到了什么结论？）通过练习，你得到了什么结论？分子相同的两个分数：分母大的反而小，分母小的反而大。分子相同的两个分数：分母大的反而小，分母小的反而大。新课学习新课学习巩固练习巩固练习要求：分小组完成，反馈。要求：分小组完成，反馈。要求

4、：第要求：第1题为必做题；题为必做题；第第2、3、4题为选做题，每人最少完成题为选做题，每人最少完成2题。题。巩固练习巩固练习要求：要求：（1）说一说你怎么理解）说一说你怎么理解“平均步长平均步长”？（2）算一算各自的平均步长，说一说计算的过程中要注意）算一算各自的平均步长，说一说计算的过程中要注意什么？什么？（3）比一比，得出结论，谁的平均步长长一些？）比一比，得出结论，谁的平均步长长一些？巩固练习巩固练习思维提升思维提升要求：要求：4人一组，讨论人一组，讨论课堂小结课堂小结说一说：通过本节的学习，你的收获是什么？说一说：通过本节的学习，你的收获是什么？（1）异分母分数比较大小的方法：先通分，再比较）异分母分数比较大小的方法：先通分，再比较大小；大小；（2）当两个分数的分子相同，分母大的反而小，分）当两个分数的分子相同，分母大的反而小，分母小的反而大。母小的反而大。