鲁教五四版九年级全一册化学 第1单元 1.1.2 饱和溶液与不饱和溶液 习题课件.pptx

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1、饱和溶液与不 饱和溶液1.1.2 LJ版五四 九年级全一册第一单元 溶液CD12345AD67810CA11答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9ACD某某“天天气气瓶瓶”通通过过樟樟脑脑在在酒酒精精溶溶液液中中的的结结晶晶情情况况反反映映气气温温变变化化。如如图图为为该该“天天气气瓶瓶”在在三三种种不不同同气气温温下下的的状状况况，则则瓶瓶内内溶溶液液一一定定为为相相应应气气温温下下樟樟脑脑饱饱和和溶溶液液的的是是()A.甲、乙甲、乙 B甲、丙甲、丙C乙、丙乙、丙D甲、乙、丙甲、乙、丙C夯实基础夯实基础逐点练逐点练1【点拨】由由图图示示可可知知，在在乙乙、丙丙中中都都含含有有未未溶

2、溶解解的的樟樟脑脑晶晶体体，一一定定是相应气温下樟脑的饱和溶液。是相应气温下樟脑的饱和溶液。公公共共场场所所常常通通过过喷喷洒洒含含氯氯消消毒毒剂剂进进行行杀杀菌菌消消毒毒，该该含含氯氯消消毒毒剂剂为为不不饱饱和和溶溶液液。下下列列对对不不饱饱和和溶溶液液描描述述正正确确的的是是()A.一定是浓溶液一定是浓溶液B.在在一一定定温温度度下下，一一定定量量的的溶溶剂剂里里，不不能能再再溶溶解解该该溶溶质质的的溶液溶液C.一定是稀溶液一定是稀溶液D.在在一一定定温温度度下下，一一定定量量的的溶溶剂剂里里，还还能能再再溶溶解解该该溶溶质质的的溶液溶液2整合方法整合方法提升练提升练整合方法整合方法提升练

3、提升练【点拨】饱饱和和溶溶液液、不不饱饱和和溶溶液液与与浓浓溶溶液液、稀稀溶溶液液没没有有必必然然联联系系，A、C错错误误；一一定定温温度度下下，一一定定量量的的溶溶剂剂里里不不能能再再溶溶解解某某种种溶溶质质的的溶溶液液叫叫作作这这种种溶溶质质的的饱饱和和溶溶液液，还还能能继继续续溶溶解解这这种种溶溶质质的的溶溶液液叫叫作作这这种种溶溶质质的的不不饱饱和和溶溶液液，B错错误误，D正确正确。【答案】D 【2021泰安模拟泰安模拟】t 时有两瓶硝酸钾溶液，一瓶是饱时有两瓶硝酸钾溶液，一瓶是饱和溶液，另一瓶是不饱和溶液。下列实验操作中无法区和溶液，另一瓶是不饱和溶液。下列实验操作中无法区分这两种溶

4、液的是分这两种溶液的是()A.加一定量的水加一定量的水B.加入少量的硝酸钾晶体加入少量的硝酸钾晶体C.降低温度降低温度D.恒温蒸发少量水恒温蒸发少量水A3夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】各各加加入入少少量量水水振振荡荡，都都没没有有明明显显现现象象，无无法法区区分分这这两两种种溶溶液，液，A符合题意。符合题意。【模拟模拟淄博淄博】通常情况下，欲将一杯不饱和的食盐通常情况下，欲将一杯不饱和的食盐水变成饱和溶液，最适宜的方法是水变成饱和溶液，最适宜的方法是()A.往食盐水中加食盐往食盐水中加食盐B.往食盐水中加往食盐水中加水水C.往食盐水中加入饱和食盐水往食盐水中加入饱和食盐水D.倒出部分食盐

5、水倒出部分食盐水A4夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】往食盐水中加食盐，即增加溶质食盐的量，可使不饱和食盐水往食盐水中加食盐，即增加溶质食盐的量，可使不饱和食盐水变成饱和溶液，故变成饱和溶液，故A正确。正确。实验操作后的溶液一定是不饱和溶液的是实验操作后的溶液一定是不饱和溶液的是()5夯实基础夯实基础逐点练逐点练C 【2021聊聊城城模模拟拟】许许多多科科学学知知识识在在逻逻辑辑上上存存在在如如图图所所示示关关系，下列关于溶液说法正确的是系，下列关于溶液说法正确的是()A.饱和溶液和浓溶液属于包含关系饱和溶液和浓溶液属于包含关系B.饱和溶液与稀溶液属于并列关系饱和溶液与稀溶液属于并列关系C.

6、饱和溶液与不饱和溶液属于交叉饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系关系D.不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系6夯实基础夯实基础逐点练逐点练夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】溶溶液液是是否否饱饱和和与与溶溶液液的的浓浓稀稀没没有有必必然然联联系系，饱饱和和溶溶液液可可能能是是浓浓溶溶液液，也也可可能能是是稀稀溶溶液液，两两者者之之间间是是交交叉叉关关系系，A、B错错误误；饱饱和和溶溶液液与与不不饱饱和和溶溶液液属属于于并并列列关关系系，C错错误误；不不饱饱和和溶溶液液可可能能是是浓浓溶溶液液，也也可可能能是是稀稀溶溶液液，不不饱饱和和溶溶液液与稀溶液之间是交叉关系，与稀溶液

7、之间是交叉关系，D正确正确。【答案】D氢氢氧氧化化钙钙的的溶溶解解能能力力随随着着温温度度的的升升高高反反而而减减小小。要要想想把把一一瓶瓶接接近近饱饱和和的的石石灰灰水水变变饱饱和和，具具体体措措施施有有：加加入入氢氢氧氧化化钙钙；升升高高温温度度；降降低低温温度度；加加入入水水；恒恒温温蒸蒸发发水水；通通入入少少量量CO2气气体体。其其中中正正确确的的是是()A.B C D7夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】由由于于氢氢氧氧化化钙钙的的溶溶解解能能力力随随温温度度的的升升高高而而减减小小，因因此此将将氢氢氧氧化化钙钙的的不不饱饱和和溶溶液液转转化化为为饱饱和和溶溶液液，除除了了用用增增加

8、加溶溶质质和和恒恒温温蒸蒸发发溶溶剂剂的的方方法法外外，还还可可以以用用升升高高温温度度的的方方法法。【答案】夯实基础夯实基础逐点练逐点练D如图为小明在实验室中模拟海水晒盐的过程，各烧杯中如图为小明在实验室中模拟海水晒盐的过程，各烧杯中液体一定属于饱和溶液的是液体一定属于饱和溶液的是()A.甲、乙甲、乙 B乙、丙乙、丙 C丙、丁丙、丁 D甲、丁甲、丁8整合方法整合方法提升练提升练【点拨】甲甲溶液溶液 乙乙溶液，溶液的质量减小，没有固溶液，溶液的质量减小，没有固体析出，说明甲烧杯中的溶液是不饱和溶液；乙体析出，说明甲烧杯中的溶液是不饱和溶液；乙溶液溶液 丙丙溶液，析出固体，不能判断乙溶液是否溶液

9、，析出固体，不能判断乙溶液是否饱和；丙中有不能继续溶解的氯化钠存在，一定属于饱和；丙中有不能继续溶解的氯化钠存在，一定属于饱和溶液，丁溶液是丙溶液过滤后得到的，一定是饱饱和溶液，丁溶液是丙溶液过滤后得到的，一定是饱和溶液和溶液。【答案】整合方法整合方法提升练提升练C把把盛盛有有饱饱和和硝硝酸酸钾钾溶溶液液(内内含含少少量量未未溶溶解解硝硝酸酸钾钾晶晶体体)的的试试管管与与一一U形形管管连连通通，U形形管管内内盛盛有有水水，并并将将试试管管放放入入盛水的烧杯中。盛水的烧杯中。(1)如如果果向向烧烧杯杯中中加加入入硝硝酸酸铵铵晶晶体体，此此时时试试管管内内硝硝酸酸钾钾晶晶体体 的的 量量 会会 _

10、，U形形 管管 中中 液液 面面 的的 变变 化化 是是_。整合方法整合方法提升练提升练9增多增多左侧液面升高，右侧液面下降左侧液面升高，右侧液面下降(2)如如果果往往烧烧杯杯中中加加入入氢氢氧氧化化钠钠固固体体，此此时时试试管管内内硝硝酸酸钾钾晶晶 体体 的的 量量 会会 _，U形形 管管 中中 液液 面面 的的 变变 化化 是是_。减少减少整合方法整合方法提升练提升练右侧液面升高，左侧液面下降右侧液面升高，左侧液面下降 【2021邵阳改编邵阳改编】下列有关溶液的说法正确的是下列有关溶液的说法正确的是()A.溶液是均一、稳定的混合物溶液是均一、稳定的混合物B.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的

11、溶液饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液C.饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液溶液D.饱和溶液升温后一定变成不饱和溶液饱和溶液升温后一定变成不饱和溶液A整合方法整合方法提升练提升练10 【节节选选盐盐城城】设设计计实实验验、动动手手操操作作、观观察察现现象象、记记录录信信息息、提提炼炼证证据据、进进行行推推理理、形形成成结结论论是是化化学学学学习习的的重要方法。重要方法。学学习习化化学学概概念念“饱饱和和溶溶液液”实实验验“KNO3溶溶于于水水”【实实验验用用品品】KNO3(研研磨磨处处理理)、水水、玻玻璃璃棒棒、三三脚脚架架、石棉网、酒精灯、

12、烧杯等。石棉网、酒精灯、烧杯等。【实实验验探探究究】在在室室温温20 下下，向向小小烧烧杯杯中中加加入入20 mL水，按下表设计的操作步骤进行实验。水，按下表设计的操作步骤进行实验。探究培优探究培优拓展拓展练练11探究培优探究培优拓展拓展练练11一定形成一定形成饱和溶液饱和溶液探究培优探究培优拓展拓展练练11全部全部溶解溶解增大增大降温降温【实验反思实验反思】KNO3预先研磨处理的目的预先研磨处理的目的是是_；比比较较实实验验步步骤骤 _中中观观察察到到的的实实验验现现象象，经经分分析析推推理理，可可得得出出将将KNO3饱饱和和溶溶液液转转化化为为不不饱饱和和溶溶液液的一种方法，即升高饱和溶液的温度。的一种方法，即升高饱和溶液的温度。增大接触面积，加速溶解增大接触面积，加速溶解探究培优探究培优拓展拓展练练11和和