一年级数学下册课件-2.1理解十几减9的算理（破十法、想加算减）（57）-人教版（共22张PPT）.ppt

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1、 理解十几减9的算理（破十法、想加算减）R一年级下册学习目标学习目标1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。的计算方法。2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。的能力和合作意识。一、引入新课一、引入新课16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=说说自己的口算方法。1110711115二、自主探究二、自主探

2、究1有15个气球，卖了9个。还有几个？从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？已知条件：已知条件：提出的问题：提出的问题：小丑手中一共有小丑手中一共有15个气球个气球,卖了卖了9个。个。还有几个？还有几个？列出算式列出算式15-9=怎么计算呢？15-9=15-3=观察这两个算式有什么不同？观察这两个算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5-9个位不够减！个位不够减！怎么计算怎么计算?把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。方法一 用学具摆一摆。15-9=6156方法二 想加算减。15-9=69（）15159（）6 6 状状元元成成才才路路方法三 连减。15

3、-9=61554问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？（2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？6方法四 破十法。15-9=615-9=15=10+5-9个位不够减！个位不够减！16+61091516问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？（2）109所得的1为什么还要和5相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？15-9=6 小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。你是怎样计算的？哪种方法最简便？破十法破十法15-9=611-9=16-9=1.用 摆一摆，算一算。272.圈一圈，算一算。14-9=17-9=583.用你喜欢的方法计算。

4、用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=43109三、巩固深化三、巩固深化1.圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。14 9=52.看图列式计算。看图列式计算。=139-4（个）（个）17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜欢的方法计算。用喜欢的方法计算。课堂作业1.完成教材第完成教材第10页页“做一做做一做”第第1题。题。2.2.完成教材第完成教材第1010页页“做一做做一做”第第2 2题。题。3.3.完成教材第完成教材第1010页页“做一做做一做”第第3 3题。题。课堂小结今天学会了什么？今天我们学习了十几减今天我们学习了十几减9 9的退位减法。像今天我们见到的的退位减法。像今天我们见到的这些题中两位数中个位的几减这些题中两位数中个位的几减9 9不够减了，即相同数位上的数相不够减了，即相同数位上的数相减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用“想加算减想加算减”的方的方法，也可以用法，也可以用“破十法破十法”来计算。来计算。谢谢谢谢