部编版七年级上册语文习题课件 第2单元 9. 从百草园到三味书屋.pptx

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1、秋天的怀念第5课 人教版 七年级上第 二 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 23 3CB课课内知识优化练内知识优化练4 4D5 56 67 7D8 89 91010答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练111112121313141415151616171718181919答 案 呈 现习题链接语文素养专项练语文素养专项练20202121课内知识优化练课内知识优化练1.下列词语中加点字注音有误的一项是下列词语中加点字注音有误的一项是()A.瘫痪瘫痪(hunhun)暴怒暴怒(bobo)沉寂沉寂(j j)诀别诀别(juju)B.捶打捶打(chuchu)憔悴憔

2、悴(cucu)央求央求(yngyng)絮叨絮叨(xx)C.侍弄侍弄(s s)淡雅淡雅(yy)高洁高洁(jiji)烂漫烂漫(lnln)D.仿膳仿膳(shnshn)豌豆豌豆(wnwn)敏感敏感(mnmn)恢复恢复(huhu)C 【点拨】C项项“侍侍”应应读读“shsh”。课内知识优化练课内知识优化练2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A.听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回家把这个好消息告诉妈妈。家把这个好消息告诉妈妈。B.妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去地说很多遍。妈妈现在真够唠叨的，

3、一件事情可以翻来覆去地说很多遍。C.星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴巴的模样，我真不忍心拒绝他。巴的模样，我真不忍心拒绝他。D.自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误了了。D 课内知识优化练课内知识优化练【点拨】D项项“侍侍弄弄”的的意意思思是是经经营营照照管管，一一般般用用于于动动植物，不用于人。植物，不用于人。课内知识优化练课内知识优化练3.写出下列句子运用的描写方法。写出下列句子运用的描写方法。(1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看当一切恢复沉

4、寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。着我。()(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱咱娘儿俩在一娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活块儿，好好儿活，好好儿活”()动作动作描写、细节描写、细节描写描写动作动作描写、语言描写描写、语言描写课内知识优化练课内知识优化练4.下列句子中引号运用有误的一项是下列句子中引号运用有误的一项是()A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。B.史铁生写的史铁生写的“秋天的怀念秋天的怀念”是一首母爱的赞歌，是一是一首母爱的赞歌，是一个催人泪下的故事。个催人

5、泪下的故事。C.她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还敏感。她比我还敏感。D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我我那个有那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿病的儿子和我那个还未成年的女儿”B课内知识优化练课内知识优化练【点拨】“秋天的怀念秋天的怀念”是文章名称，应用书名号。是文章名称，应用书名号。课内知识优化练课内知识优化练5.【2020徐州徐州】根据语境作答。根据语境作答。成成长长是是一一个个千千面面女女郎郎。因因为为成成长长，今今天天的的玫玫瑰瑰是是含含苞苞的的，明明天天就就会会娇娇艳艳绽绽放放；

6、因因为为成成长长，今今天天的的花花蕊蕊是是芬芬芳芳的的，明明天天就就融融进进了了泥泥土土的的温温床床。不不要要为为融融进进泥泥土土的的花花蕊蕊()，沉沉寂寂也也是是一一种种成成长长。生生命命存存在在的的过过程程中中，并并非非不不是是所所有有的的成成长长都都有有着着明明朗朗的的色色调调。有有些些成成长长，注注定是那种定是那种()的乐章。的乐章。(1)为文中括号处选择恰当的词语为文中括号处选择恰当的词语。悲哀悲哀 悲痛悲痛 深沉深沉 深厚深厚悲哀悲哀深沉深沉课内知识优化练课内知识优化练(2)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。生命生命存在的过程中，并非

7、存在的过程中，并非(不是不是)所有的成长所有的成长都有着明朗的色调都有着明朗的色调。【点拨】画线句否定词误用，去掉画线句否定词误用，去掉“非非”或或“不是不是”。课内知识优化练课内知识优化练6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。成了美的姿态，方才合格。一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为

8、盆景，一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的其实是有分别的。D课内知识优化练课内知识优化练此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。A.B.C.D.课内知识优化练课内知识优化练【点拨】此此题题考考查查的的是是句句子子排排序序。解解答答此此类类试试题题时时可可以以按按如如下下步步骤骤

9、：寻寻头头断断尾尾，确确定定首首尾尾句句；把把握握时时间间顺顺序序、空空间间顺顺序序和和逻逻辑辑顺顺序序；把把握握关关联联词词的的搭搭配配；把把握握话话题题的的衔衔接接，尤尤其其是是重重复复出出现现的的词词语语。通通读读所所给给句句子子可可以以确确定定句句应应该该是是开开头头句句，句句之之间间存存在在着着递递进进关关系，分别介绍了盆植、盆栽、盆景。故选系，分别介绍了盆植、盆栽、盆景。故选D。课内知识优化练课内知识优化练7.从全文叙述的角度来看，作者的母亲是一位怎样的母亲从全文叙述的角度来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？作者的母亲是一位活得最苦，却又无比慈爱、作者的母亲是一位活得最苦，却又无比慈

10、爱、包容、宽厚、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。包容、宽厚、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。课内知识优化练课内知识优化练8.怎样怎样理解理解“(母亲母亲)忍住哭声说忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活，好好儿活”这句话？作者重复运用这句话？作者重复运用“好好好好儿儿”一词，有何妙处？一词，有何妙处？这是对母亲的语言描写，是母亲对儿子的劝慰和鼓励，她这是对母亲的语言描写，是母亲对儿子的劝慰和鼓励，她想用母爱去抚平儿子内心的创伤；这也是母亲对自己的鼓励，想用母爱去抚平儿子内心的创伤；这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。因为她此时已重病缠身。“好好儿好好儿

11、”一词重复运用，表达出了一词重复运用，表达出了母亲对儿子的疼爱和美好的祝愿，体现出了母爱的伟大。母亲对儿子的疼爱和美好的祝愿，体现出了母爱的伟大。课内知识优化练课内知识优化练9.课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意深意？作作者者在在结结尾尾处处浓浓墨墨重重彩彩地地描描写写这这些些菊菊花花，既既表表现现了了作作者者已已经经懂懂得得了了母母亲亲“好好好好儿儿活活”的的嘱嘱托托，无无论论遭遭遇遇怎怎样样的的厄厄运运，无无论论选选择择怎怎样样的的人人生生之之路路，都都要要活活得得坚坚韧韧，活活出出尊尊严严，活活出出生生命命的的多多姿姿多多彩彩

12、，也也暗暗示示了了作作者者对对母母亲亲的深深怀念。的深深怀念。课内知识优化练课内知识优化练10.结合文章内容，具体分析作者从结合文章内容，具体分析作者从“看花看花”中获得了中获得了哪些人生感悟。哪些人生感悟。身身患患重重病病的的母母亲亲，一一直直热热切切地地期期待待陪陪“我我”去去“看看花花”，表表现现了了母母亲亲对对“我我”的的呵呵护护和和关关爱爱，从从中中“我我”感感受受到到了了母母爱爱的的伟伟大大。母母亲亲病病逝逝后后，“我我”终终于于在在“看看花花”时时理理解解了了母母亲亲的的良良苦苦用用心心，领领悟悟到到人人要要积积极极勇勇敢地面对生活的道理。敢地面对生活的道理。课外阅读拓展练课外阅

13、读拓展练11.分析第分析第段中加点词语的表达效果。段中加点词语的表达效果。他挥走了弥漫心头的伤感他挥走了弥漫心头的伤感。请请同同学学们们看看典典中中点点第第1717页页第第11-1511-15题题。Y“弥弥漫漫”是是充充满满、布布满满的的意意思思。文文中中的的弥弥漫漫是是指指母母亲亲的的病病痛痛萦萦绕绕在在他他的的心心中中【形形】，而而随随着着母母亲亲对对花花的的喜喜爱爱，母母亲亲找找到到了了情情感感的的依依托托，这这让让他他内内心心对对母母亲亲的的愧疚和伤感渐渐释怀了愧疚和伤感渐渐释怀了【容容】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练12.从修辞手法的角度，赏析第从修辞手法的角度，赏析第段画线的句子段

14、画线的句子。Y运运用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法【形形】，柔柔柔柔地地拂拂着着面面颊颊，将将阳阳光光拟拟人人化化，生生动动形形象象地地写写出出了了依依偎偎在在母母亲亲身身旁旁时时的的美美好好【容容】。点点拨拨：本本题题运运用用“修修辞辞作作用用分分析析法法”。一一般般采采用用“运运用用了了的的修修辞辞手手法法，生生动动形形象象地地写写出出了了，表现了，表现了(抒发了抒发了)”的模式作答。的模式作答。课外阅读拓展练课外阅读拓展练13.文章中的母亲是一个怎样的人？请从文中找出具文章中的母亲是一个怎样的人？请从文中找出具体的事例说明体的事例说明。G坚坚韧韧勤勤劳劳。【条条】母母亲亲经经历历了了

15、许许多多的的磨磨难难，但但它它们们却却未未击击倒倒她她，母母亲亲在在黄黄土土高高原原贫贫瘠瘠的的小小山山村村将将三三个个孩孩子子培培养养成成人人成成才才。【理理】热热爱爱生生活活，内内心心丰丰富富。【条条】母母亲亲喜喜欢欢花花，有有着着如如花花一一样样丰丰富富的的情情感感。【理理】从从容容、认认真真、执执着着。【条条】在在生生命命平平凡凡或或绚绚烂烂、健健康康或痴呆的日子里从容看花，品谈花语。或痴呆的日子里从容看花，品谈花语。【理理】课外阅读拓展练课外阅读拓展练14.怎样理解怎样理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋懂得了花的生命，就能品出生活的滋味味”在文中的含义？在文中的含义？H每每一一种

16、种花花都都在在展展示示一一种种生生命命的的样样式式，都都在在讲讲述述着着一一段段生生命命的的故故事事；与与花花朝朝夕夕相相处处，让让心心更更静静谧谧，情情感感更更丰丰富富，能能使使人人理理解解生生命命的的要要义义；有有从从容容看看花花的的心心情情，有有读读懂懂花花语语的的认认真真和和执执着着，在在花花开开花花落落中，可以听懂岁月深情的叮咛。中，可以听懂岁月深情的叮咛。【深深】课外阅读拓展练课外阅读拓展练15.读了本文，你获得了哪些启示？读了本文，你获得了哪些启示？T孝孝敬敬的的最最好好的的方方式式是是陪陪伴伴，和和亲亲人人一一起起感感受受生生命命的的历历程程才才能能更更好好地地理理解解他他们们

17、。在在岁岁月月流流逝逝中中要要拥拥有有一一份份从从容容看看花花的的心心情情。花花的的生生命命那那样样丰丰富富、认认真、执着，人的生命也应拥有同样的品质。真、执着，人的生命也应拥有同样的品质。【虚虚】课外阅读拓展练课外阅读拓展练16.本文主要讲述了一件什么事？请你用简练的语言本文主要讲述了一件什么事？请你用简练的语言概括出来概括出来。请请同同学学们们看看典典中中点点第第1818页页第第16-1916-19题题。G母母亲亲住住院院知知道道自自己己的的鼾鼾声声会会打打扰扰到到别别人人休休息息后后，晚晚上上睡觉时努力克制自己的睡意，让女儿睡着后自己再睡。睡觉时努力克制自己的睡意，让女儿睡着后自己再睡。

18、【条条】【点拨】本本题题考考查查概概括括事事件件。概概括括时时一一般般要要考考虑虑什什么么时时间间，在在什什么么地地方方，什什么么人人做做了了一一件件什什么么事事，结结果果怎怎样样。可采用可采用“人物事件结果人物事件结果”的模式答题。的模式答题。课外阅读拓展练课外阅读拓展练17.文中的画线句是对母亲的细节描写，请你分析文中的画线句是对母亲的细节描写，请你分析这一描写的作用这一描写的作用。X“揉揉着着酸酸涩涩无无神神的的眼眼睛睛”“连连打打了了几几个个哈哈欠欠”，这这一一细细节节说说明明母母亲亲已已经经很很困困了了，但但为为了了不不让让自自己己的的鼾鼾声声影影响响女女儿儿休休息息，她她已已经经控

19、控制制自自己己的的睡睡意意很很久久了了【内容内容】，表现了母亲对女儿的疼爱、体贴，表现了母亲对女儿的疼爱、体贴【主主】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练18.前后照应是本文结构上的一大特点，与前后照应是本文结构上的一大特点，与“咦？母亲竟咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”相照应的相照应的是哪一句是哪一句？思思绪绪瞬瞬间间回回到到高高中中时时候候，那那无无数数个个漫漫长长的的夜夜晚晚，母亲也是这样熬过来的吗？母亲也是这样熬过来的吗？课外阅读拓展练课外阅读拓展练

20、19.“和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的同小时候母亲给我哼过的催眠曲催眠曲”，母亲扰得别人难母亲扰得别人难以入眠的鼾声，以入眠的鼾声，“我我”却觉得像小时候母亲哼过的却觉得像小时候母亲哼过的催眠曲，怎样理解这其中包含的情感？催眠曲，怎样理解这其中包含的情感？H这这句句话话包包含含了了“我我”对对母母亲亲熬熬过过一一个个个个漫漫漫漫长长夜夜，不不让让鼾鼾声声打打扰扰“我我”休休息息的的感感动动，包包含含了了“我我”对母亲的心疼和深深的爱。对母亲的心疼和深深的爱。【深深】语文素养专项练语文素养专项练20.【语言素养语言素

21、养语言构建语言构建】【】【2020滨州改编滨州改编】下图是漫下图是漫画画包包“懒懒”(作者：朱慧卿作者：朱慧卿)。(1)用生动的语言描绘画面内容用生动的语言描绘画面内容。语文素养专项练语文素养专项练示示例例：(1)画画面面中中心心是是一一个个坐坐靠靠在在沙沙发发上上的的小小孩孩，他他张张大大嘴嘴巴巴不不满满地地朝朝向向左左边边，妈妈妈妈一一边边用用勺勺子子舀舀着着饭饭送送到到他他的的嘴嘴边边，一一边边笑笑着着承承诺诺：“喂喂饭饭，我我包包了了！”爸爸爸爸一一边边拎拎起起衣衣服服一一边边说说：“穿穿衣衣，我我包包了了！”于于是是，小小孩孩懒懒洋洋洋洋地地将将右右臂臂伸伸向向爸爸爸爸。爷爷爷爷边边

22、跑跑过过来来边边喊喊：“穿穿袜袜子子，我我包包了了！”小小孩孩便便抬抬起起右右脚脚伸伸向向爷爷爷爷。奶奶奶奶坐坐在在小小板板凳凳上上，一一边边帮帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！系鞋带，我包了！”语文素养专项练语文素养专项练【点拨】紧紧扣扣画画面面上上人人物物的的神神态态、举举止止及及语语言言，用用生生动的语言加以描绘动的语言加以描绘。语文素养专项练语文素养专项练(2)漫画漫画批评了批评了_的社会现象的社会现象。家长家长溺爱孩子溺爱孩子语文素养专项练语文素养专项练(3)对于小学生、初中生的生活起居，你认为父母应该怎对于小学生、初中生的生活起居，你认为父母应

23、该怎么做才是对子女最好的爱？么做才是对子女最好的爱？示示例例：每每一一个个孩孩子子总总要要长长大大，家家长长不不可可能能照照顾顾他他一一辈辈子子。无无论论对对小小学学生生，还还是是初初中中生生来来说说，正正常常的的生生活活起起居居都都应应是是他他们们自自己己能能做做好好的的事事情情了了。作作为为父父母母，对对自自己己孩孩子子最最好好的的爱爱就就是是懂懂得得放放手手，让让孩孩子子自自己己的的事事情情自自己己做做，让让他他们们在在学学习习中中成成长长，而而不不是是事事事事包包办办。如如果果做做父父母母的的一一味味溺溺爱爱孩孩子子事事事事包包办办，只只会会养养出出一一个个好好吃吃懒懒做做、不不能能自

24、自理理自自立立的的废人，这不是疼孩子，而是在害孩子。废人，这不是疼孩子，而是在害孩子。语文素养专项练语文素养专项练21.请你观察自己的母亲，运用细节描写写一个片段，请你观察自己的母亲，运用细节描写写一个片段，表现出她对你的爱，表现出她对你的爱，150字左右。字左右。语文素养专项练语文素养专项练【思路点拨】细细节节描描写写是是指指文文学学作作品品中中对对人人物物(外外貌貌、动动作作、语语言言、神神态态、心心理理)、自自然然景景观观、场场面面气气氛氛、重重要要物物件件等等进进行行的的细细致致描描写写，就就是是把把一一个个细细小小的的点点，如如一一个个动动作作、一一种种表表情情、一一个个特特点点用用

25、特特写写镜镜头头放放大大，再再通通过过准准确确、细细致致的的描描绘绘，使使读读者者“如如见见其其人人”“如如睹睹其其物物”“如如临临其其境境”，使使文文章章内内容容充充实实，人人物物性性格格鲜明，情感表达强烈，同时揭示文章的主旨。鲜明，情感表达强烈，同时揭示文章的主旨。在在写写作作时时可可观观察察母母亲亲在在做做饭饭、洗洗衣衣、照照顾顾生生病病的的你你等等平平常常小小事事中中的的言言谈谈举举止止，抓抓住住最最能能够够体体现现母母亲亲性性格格或或心心情情的的细细节节进行描写。注意选择恰当的修饰语和动词来增强语言的表现力。进行描写。注意选择恰当的修饰语和动词来增强语言的表现力。语文素养专项练语文素

26、养专项练例文：例文：妈妈妈妈手手里里抱抱着着一一件件外外套套跑跑了了过过来来，气气喘喘吁吁吁吁地地说说：“这这么么冷冷的的天天怎怎么么能能不不穿穿厚厚衣衣服服呢呢？”她她自自己己仅仅穿穿了了一一件件薄薄薄薄的的毛毛衣衣，连连副副手手套套都都没没有有戴戴。雪雪下下得得很很大大，轻轻轻轻地地落落在在她她的的肩肩上上，她她全全然然不不顾顾，只只是是忙忙着着把把外外套套披披在在我我的的身身上上，催催着着我我赶赶紧紧穿穿好好，然然后后忙忙着着替替我我把把帽帽子子戴戴好好。妈妈妈妈的的手手触触到到了了我我的的脸脸，那那手手，冰冰凉凉冰冰凉凉的的。我我完完全全可可以以想想象象出出妈妈妈妈为了不耽误我的时间，她自己出门时有多匆忙。为了不耽误我的时间，她自己出门时有多匆忙。