科学版九年级上册化学 第3章 实验二 氧气实验室制取、性质与物质燃烧的条件 习题课件.pptx

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1、氧气实验室制取、性质与物质燃烧的条件实验二 科学版 九年级上第 三 章 维 持 生 命 之 气 氧 气C1234567810DC答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9CB1112夯实基础夯实基础逐点练逐点练下列关于氧气的说法正确的是下列关于氧气的说法正确的是()A氧气具有可燃性，可以支持燃烧氧气具有可燃性，可以支持燃烧B水生生物能在水中生存是因为氧气易溶于水水生生物能在水中生存是因为氧气易溶于水C通常状况下，氧气是无色、无味的气体通常状况下，氧气是无色、无味的气体D氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应生化学反应1C夯实基础夯实

2、基础逐点练逐点练如图是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据发生的化如图是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳，并回答下列学反应现象及反应原理，进行总结归纳，并回答下列问题问题：2夯实基础夯实基础逐点练逐点练(1)写出甲实验反应的文字表达式写出甲实验反应的文字表达式_。夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)乙实验的现象为乙实验的现象为_。木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生产生能使澄清石灰水变浑浊的气体能使澄清石灰水变浑浊的气体夯实基础夯实基础逐点练逐点练(3)丙实验集气瓶中装少量水的目的是丙实验集气瓶中装少量水的目的是_。防止高温

3、熔化防止高温熔化物物溅落溅落，炸裂瓶底，炸裂瓶底夯实基础夯实基础逐点练逐点练如图是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装如图是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中正确的是置或操作，其中正确的是()3B夯实基础夯实基础逐点练逐点练如图是实验室制取和收集气体的部分装置：如图是实验室制取和收集气体的部分装置：4夯实基础夯实基础逐点练逐点练(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_(填字母编号填字母编号)，反应的文字表达式是，反应的文字表达式是_，仪器，仪器X的名的名称是称是_。A长颈漏斗长颈漏斗夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2

4、)若用若用E装置收集氧气，气体应从装置收集氧气，气体应从_(填填“a”或或“b”)口进入。口进入。b夯实基础夯实基础逐点练逐点练(3)若用过氧化氢溶液来制取氧气，为了控制反应速率，可若用过氧化氢溶液来制取氧气，为了控制反应速率，可选择选择_(填字母编号填字母编号)作发生装置。作发生装置。B或或D夯实基础夯实基础逐点练逐点练【2021嘉兴】嘉兴】火是文明的起源，人类取火的方法经过火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。了漫长的演变过程。(1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的物。艾绒是一种

5、常用的引燃物，主要是它的_，因而容易点燃。，因而容易点燃。5着火点低着火点低夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)1830年人类发明了火柴。原理是将白磷、硫、年人类发明了火柴。原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生混合，摩擦后发生KClO3分解等一系列反应，引分解等一系列反应，引燃火柴杆。推测燃火柴杆。推测KClO3在此过程中的作用是在此过程中的作用是_，使燃烧更剧烈。，使燃烧更剧烈。提供氧气提供氧气整合方法整合方法提升练提升练氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是于这几个反应的说法错误的是()A从反应

6、条件看：都是点燃从反应条件看：都是点燃B从反应现象看：都有从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热剧烈燃烧，放出大量热”C从物质状态看：反应物都是固体和气体，生成物都从物质状态看：反应物都是固体和气体，生成物都是气体是气体D从物质种类看：反应物都是从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有种，生成物都只有1种种6整合方法整合方法提升练提升练【点拨】木木炭炭燃燃烧烧生生成成二二氧氧化化碳碳气气体体，硫硫燃燃烧烧生生成成二二氧氧化硫气体，铁丝燃烧生成四氧化三铁固体。化硫气体，铁丝燃烧生成四氧化三铁固体。【答案】C整合方法整合方法提升练提升练氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、氧气是生命活

7、动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备，说法正确的是制备，说法正确的是()A铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3B可用向下排空气法或可用向下排空气法或排水法排水法收集收集氧气氧气C保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子D利用如图所示装置可比较利用如图所示装置可比较MnO2和和CuO对对H2O2分解分解速率的影响速率的影响7整合方法整合方法提升练提升练【方法规律】该该题题利利用用控控制制变变量量法法解解答答。铁铁丝丝在在氧氧气气中中剧剧烈烈燃燃烧烧，生生成成四四氧氧化化三三铁铁，A不不正正确确；氧氧气气密密度度比比空空气气大大，不不易易溶溶

8、于于水水，可可用用向向上上排排空空气气法法或或排排水水法法收收集集，B不不正正确确；保保持持氧氧气气化化学学性性质质的的最最小小粒粒子子是是氧氧分分子子，C正正确确；过过氧氧化化氢氢溶溶液液浓浓度度不不同同，不不能能比比较较MnO2和和CuO对对H2O2分分解解速速率率的的影影响，响，D不正确。不正确。【答案】C整合方法整合方法提升练提升练老师为同学们提供了如下实验装置：老师为同学们提供了如下实验装置：(1)写出仪器写出仪器a、b的名称。的名称。a是是_，b是是_。8酒精灯酒精灯锥形瓶锥形瓶整合方法整合方法提升练提升练(2)组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要组装仪器时，将玻璃管插

9、入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口先把玻璃管口_，然后稍稍用力转动，将其，然后稍稍用力转动，将其插入。插入。用水用水润湿润湿整合方法整合方法提升练提升练(3)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_(填字母序号，下同填字母序号，下同)。若要收集较纯净的氧气，。若要收集较纯净的氧气，可选用的装置是可选用的装置是_。AF整合方法整合方法提升练提升练(4)实验室也可选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置实验室也可选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制中制取氧气，反应的文字表达式为取氧气，反应的文字表达式为_，若选用，若选用C作发生装置，你认为选用装置作

10、发生装置，你认为选用装置C的优点是的优点是_；也可以将注射器连接到装置也可以将注射器连接到装置B的的导管导管口口处，用来处，用来_。可以控制反应速率可以控制反应速率检查装置气密性检查装置气密性整合方法整合方法提升练提升练下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是()A将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积面积B烛火用扇子一扇即灭，因为带走了蜡烛周围的热量，温烛火用扇子一扇即灭，因为带走了蜡烛周围的热量，温度降低至石蜡着火点以下度降低至石蜡着火点以下C由图由图A中的现象可知，金属镁中的现象可知，金属镁

11、引起引起的的火灾不能用二氧化碳灭火火灾不能用二氧化碳灭火D图图B中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点梗的着火点9整合方法整合方法提升练提升练【方法规律】该该题题利利用用对对照照分分析析法法解解答答。火火柴柴头头斜斜向向下下时时，火火柴柴梗梗能能充充分分吸吸收收燃燃烧烧放放出出的的热热量量，使使火火柴柴梗梗温温度度不不易易达达到到着着火火点，而不是降低了火柴梗的着火点，点，而不是降低了火柴梗的着火点，D错误。错误。【答案】D整合方法整合方法提升练提升练某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相

12、关活动。请你参与完成：请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_和和_。与氧气接触与氧气接触10温度达到着火点温度达到着火点整合方法整合方法提升练提升练【交流讨论】【交流讨论】(1)改进后的装置改进后的装置(如图二所示如图二所示)与图一相比，与图一相比，其优点是其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并试管从水中取出并_后才能对试管加热。后才能对试管加热。环保环保擦干擦干整合方法整合方法提升练提升练(2)将装有空气的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住将装有空气的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷白磷(如图

13、三所示如图三所示)，结果观察到了，结果观察到了“水火相容水火相容”的奇观，的奇观，则大试管内出现的现象是则大试管内出现的现象是_。白磷燃烧产生白烟，试管白磷燃烧产生白烟，试管内内液面液面上升上升整合方法整合方法提升练提升练【方法规律】本本题题采采用用对对比比分分析析法法解解答答。对对比比图图一一和和图图二二，图图二二把把磷磷放放在在密密闭闭容容器器中中进进行行实实验验，可可以以防防止止生生成成的的五五氧氧化化二二磷磷污污染染空空气气；从从水水中中取取出出的的试试管管外外壁壁沾沾有有水水，直直接接加加热热易易造造成成试试管管受受热热不不均均而而炸炸裂裂。图图三三中中的的白白磷磷温温度度达达到到了

14、了着着火火点点，试试管管内内又又有有空空气气，故故白白磷磷能能燃燃烧烧产产生生白白烟烟，燃燃烧烧时时消消耗耗了了氧气，使试管内气压减小，试管内液面上升。氧气，使试管内气压减小，试管内液面上升。探究培优探究培优拓展练拓展练 气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题：据下列装置回答问题：11探究培优探究培优拓展练拓展练(1)写出图中标序号的仪器名称：写出图中标序号的仪器名称：_，_。试管试管集气瓶集气瓶探究培优探究培优拓展练拓展练(2)实验室用实验室用B装置制取氧气的符号表达式为装置制取氧气的符号表达式为_，若用，若用D装置收集

15、氧气，当导管装置收集氧气，当导管口气口气_冒冒出时开始收集。出时开始收集。连续、均匀连续、均匀H2OO2探究培优探究培优拓展练拓展练(3)用用E装置进行氧气性质实验时，该反应的符号表达式为装置进行氧气性质实验时，该反应的符号表达式为_。细铁丝燃烧的现象为。细铁丝燃烧的现象为_。E装置中水装置中水的作用是的作用是_。剧烈燃烧剧烈燃烧，火星火星四射，放出大量的热，生成黑色固体四射，放出大量的热，生成黑色固体防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶探究培优探究培优拓展练拓展练(4)图中的图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集

16、气瓶未装满水是否会影响实验结果？集气瓶未装满水是否会影响实验结果？_(填填“会会”或或“不会不会”)。不会不会探究培优探究培优拓展练拓展练为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了探究实验：某同学进行了探究实验：12探究培优探究培优拓展练拓展练请回答下列问题：请回答下列问题：(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是烧的条件之一是_；如果在酒精灯上加；如果在酒精灯上

17、加热时间较长，会发生的现象是热时间较长，会发生的现象是_。物质有可燃性物质有可燃性蘸水的棉花也能燃烧蘸水的棉花也能燃烧探究培优探究培优拓展练拓展练(2)如图如图1所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到_，可以得出燃烧的条件之一是，可以得出燃烧的条件之一是_。乒乓球碎片先燃烧乒乓球碎片先燃烧温度要达到着火点温度要达到着火点探究培优探究培优拓展练拓展练(3)如图如图2所示：在燃着的蜡烛上罩一只烧杯，过一会儿观所示：在燃着的蜡烛上罩一只烧杯，过一会儿观察到察到_，可以得出燃烧的条件之一是，可以得出燃烧的条件之一是_。蜡烛熄灭蜡烛熄灭要与氧气要与氧气(或空气或空气)接触接触