浙教版七年级下册科学 第3章 阶段专项复习(五) 习题课件.pptx
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1、阶段专项复习(五)浙教版 七年级下第 3 章 运动和力D12345678C答 案 呈 现温馨提示:点击 进入讲评习题链接9C1011阶段专项复习阶段专项复习为为了了探探究究二二力力平平衡衡的的条条件件,张张三三同同学学设设计计了了如如图图甲甲所所示的实验。示的实验。(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动,实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动,质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件是力的是力的_。大小相等大小相等1阶段专项复习阶段专项复习【点拨】实验实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动,质
2、量相等时,木块处于静止状态,说明二力平动,质量相等时,木块处于静止状态,说明二力平衡时,两个力的大小必须相等。衡时,两个力的大小必须相等。阶段专项复习阶段专项复习(2)接接着着张张三三将将木木块块扭扭转转一一个个角角度度,松松手手后后观观察察到到小小木木块块不不能平衡,说明二力平衡时,两个力必须作用在能平衡,说明二力平衡时,两个力必须作用在_。同同一一直线直线上上【点拨】把木块扭转一个角度,放手后观察,木块将发生把木块扭转一个角度,放手后观察,木块将发生转动,说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。转动,说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。阶段专项复习阶段专项复习(3)在另一小组实验中
3、,李四用小车代替木块,如图乙所示,在另一小组实验中,李四用小车代替木块,如图乙所示,同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主要原因是要原因是_。滚动摩擦力小于滑动摩擦力滚动摩擦力小于滑动摩擦力阶段专项复习阶段专项复习【点拨】如图甲所示的实验,木块在桌面上受滑动摩擦力作如图甲所示的实验,木块在桌面上受滑动摩擦力作用,滑动摩擦力对实验影响较大,而乙实验小车的滚动用,滑动摩擦力对实验影响较大,而乙实验小车的滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力,因此乙实验优于甲实验。摩擦力远远小于滑动摩擦力,因此乙实验优于甲实验。阶段专项复习阶段专项复习如如图图所所示示
4、,将将纸纸片片从从易易拉拉罐罐和和水水平平桌桌面面间间快快速速水水平平抽抽出出,易易拉拉罐罐几几乎乎不不动动。则则将将纸纸片片抽抽出出的的过过程程中中,易易拉拉罐罐()A不具有惯性不具有惯性B在水平方向上受力平衡在水平方向上受力平衡C相对纸片水平向右运动相对纸片水平向右运动D受到水平向右的摩擦力受到水平向右的摩擦力2D阶段专项复习阶段专项复习【点拨】任何物体在任何情况下都具有惯性,故任何物体在任何情况下都具有惯性,故A错误;在拉错误;在拉动纸片的瞬间,易拉罐几乎不动,纸片向右运动,所以此动纸片的瞬间,易拉罐几乎不动,纸片向右运动,所以此时易拉罐相对于纸片向左运动,将受到纸片向右的摩擦力,时易拉
5、罐相对于纸片向左运动,将受到纸片向右的摩擦力,在水平方向上受力不平衡,故在水平方向上受力不平衡,故B、C错误,错误,D正确。正确。阶段专项复习阶段专项复习学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所示实验,研究物体处于平衡状态时的受力情况。示实验,研究物体处于平衡状态时的受力
6、情况。3阶段专项复习阶段专项复习他他将将一一小小球球用用一一根根细细线线悬悬挂挂起起来来,如如图图(a)所所示示,剪剪断断细细线线后小球落下,如图后小球落下,如图(b)所示。所示。他又将一小球用两根细线悬挂起来,如图他又将一小球用两根细线悬挂起来,如图(c)所示,剪断其所示,剪断其中的一根细线,小球发生摆动,如图中的一根细线,小球发生摆动,如图(d)所示。通过实验他所示。通过实验他的疑问得到解决。的疑问得到解决。阶段专项复习阶段专项复习根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出的初步结论:根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出的初步结论:(1)由图由图(a)和和(b)可知:可知:_。只受一个力
7、作用的物体不能只受一个力作用的物体不能保持保持平衡状态平衡状态阶段专项复习阶段专项复习【点拨】图图(a)中,小球在拉力和重力作用下处于静止状态;当中,小球在拉力和重力作用下处于静止状态;当将绳子剪断后,由图将绳子剪断后,由图(b)可知,小球只受到重力作用,并且可知,小球只受到重力作用,并且小球加速下降,因此只受一个力作用的物体不能保持平衡小球加速下降,因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。状态。阶段专项复习阶段专项复习(2)由图由图(a)和和(d)可知:可知:_。只受两个力作用的物体不一定只受两个力作用的物体不一定保持保持平衡状态平衡状态【点拨】由图由图(a)和和(d)可知,两种情况下小球
8、都受到两个力的可知,两种情况下小球都受到两个力的作用,图作用,图(a)中小球静止,处于平衡状态;图中小球静止,处于平衡状态;图(d)中小球摆动中小球摆动,并且运动路径是曲线,因此图,并且运动路径是曲线,因此图(d)中小球不是处于平衡状中小球不是处于平衡状态;即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。态;即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。阶段专项复习阶段专项复习(3)由图由图(a)和和(c)可知:可知:_。物体处于平衡状态时不一定只物体处于平衡状态时不一定只受受两两个力作用个力作用阶段专项复习阶段专项复习【点拨】由图由图(a)和和(c)可知,两种情况下小球都处于静止状态可知,两种情况下小
9、球都处于静止状态(即都处于平衡状态即都处于平衡状态),而图,而图(a)中小球受到重力和拉力作用,中小球受到重力和拉力作用,即两个力共同作用使小球处于静止状态;图即两个力共同作用使小球处于静止状态;图(c)中的小球受中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用,即三个力共同作用使小球到两条绳子的拉力和重力作用,即三个力共同作用使小球处于静止状态;因此物体处于平衡状态时不一定只受两个处于静止状态;因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。力作用。阶段专项复习阶段专项复习【中中考考台台州州】在在学学习习影影响响滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小的的因因素素后后,小小柯柯还还是是认认为为重重力力越越大大,滑滑动动
10、摩摩擦擦力力越越大大。于于是是张张老老师用如图装置与他一起实验。师用如图装置与他一起实验。步步骤骤一一:将将铁铁块块放放在在木木板板上上,往往沙沙桶桶中中加加入入一一定定量量细细沙,使压力传感器的示数沙,使压力传感器的示数为为5.00 N,水平向左拉动木板,水平向左拉动木板,读出读出拉力传感器的示数并记录。拉力传感器的示数并记录。4阶段专项复习阶段专项复习步步骤骤二二:换换用用质质量量不不同同、粗粗糙糙程程度度和和底底面面积积都都相相同同的的铁铁块块,重复步骤一,记录结果如下表所示。重复步骤一,记录结果如下表所示。实验实验次数次数质量质量不同不同的的铁块铁块压力传感压力传感器示器示数数/N拉力
11、拉力传感传感器示器示数数/N1小小5.002.102中中5.002.113大大5.002.11阶段专项复习阶段专项复习请回答下列问题:请回答下列问题:(1)第第1次实验中铁块受到的摩擦力为次实验中铁块受到的摩擦力为_N。2.10【点拨】实验中,水平向左拉动木板时,铁块在水平方向受到实验中,水平向左拉动木板时,铁块在水平方向受到向左的摩擦力和拉力传感器向右的拉力处于静止状态,根向左的摩擦力和拉力传感器向右的拉力处于静止状态,根据二力平衡的知识可知,水平方向受到的摩擦力和拉力大据二力平衡的知识可知,水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同,因此第小相同,因此第1次实验中铁块受到的摩擦力为次实验中铁块受到
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