人教版七年级下册语文 第3单元 课外古诗词诵读 习题课件.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下课外古诗词诵读课外古诗词诵读人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 56 67 78 89 91010课外古诗词诵读课外古诗词诵读一、填空。一、填空。1.文学常识填空。文学常识填空。(1)王维，字王维，字_，官至尚书右丞，故世称，官至尚书右丞，故世称“王右丞王右丞”。他与孟浩然同为盛唐他与孟浩然同为盛唐_诗派代表，其作品被诗派代表，其作品被_赞为赞为“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。(2)春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛的作者是的作者是_，字，字_，号，号_，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为，是唐代伟大的浪

2、漫主义诗人，被后人誉为“_”。摩诘摩诘山水田园山水田园苏轼苏轼李白李白太白太白青莲居士青莲居士诗仙诗仙课外古诗词诵读课外古诗词诵读(3)逢入京使逢入京使的作者是的作者是_，_代诗人。代诗人。“入京使入京使”指指_。(4)韩愈，字韩愈，字_，唐代文学家、，唐代文学家、_、思想家，、思想家，唐宋八大家之一，著有唐宋八大家之一，著有韩昌黎集韩昌黎集。岑参岑参唐唐回京城长安的使者回京城长安的使者退之退之教育家教育家课外古诗词诵读课外古诗词诵读2.默写。默写。(1)王维在王维在竹里馆竹里馆中，描写夜静人寂、明月相伴的诗中，描写夜静人寂、明月相伴的诗句是：句是：_，_。(2)春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中，作

3、者用中，作者用“_，_”表达了对家乡的思念。表达了对家乡的思念。(3)逢入京使逢入京使中，作者运用夸张的手法表达思乡之情中，作者运用夸张的手法表达思乡之情的诗句是：的诗句是：_。深林人不知深林人不知 明月来相照明月来相照此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳何人不起故园情何人不起故园情双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干课外古诗词诵读课外古诗词诵读(4)晚春晚春中，写百花盛开、万紫千红，花木像是知道春中，写百花盛开、万紫千红，花木像是知道春将归去的诗句是：将归去的诗句是：_，_。草树知春不久归草树知春不久归 百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲课外古诗词诵读课外古诗词诵读二、诗词鉴赏。二、诗词鉴赏。(一一)阅读下面一首

4、诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第50页第页第3-4题。题。3.下面赏析不正确的一项是下面赏析不正确的一项是()A这是一首写隐者孤独寂寞生活的诗，充满了凄清无这是一首写隐者孤独寂寞生活的诗，充满了凄清无奈之情。奈之情。B这首小诗总共四句，四句诗的遣词造句都是平淡自这首小诗总共四句，四句诗的遣词造句都是平淡自然的。然的。课外古诗词诵读课外古诗词诵读C这首诗以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的这首诗以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬深林的昏暗，蕴含着独特的美。光影反衬深林的昏暗，蕴含着独特的美。D“明月来相照明月来相照”使用了拟人的手法，

5、把倾洒着银辉使用了拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。新颖而独到的想象力。【答案答案】A课外古诗词诵读课外古诗词诵读4.苏东坡评王维的诗是苏东坡评王维的诗是“诗中有画诗中有画”，请用生动的语言，请用生动的语言描绘描绘“深林人不知，明月来相照深林人不知，明月来相照”所展现的画面。所展现的画面。示例：示例：竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的月光透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身洁的月光透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。上，也洒在诗人

6、的琴上。课外古诗词诵读课外古诗词诵读(二二)阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第50页第页第5-6题。题。5.这首诗的诗眼是这首诗的诗眼是_。它表达了诗人它表达了诗人听到听到折折杨柳杨柳后后_的思想感情。的思想感情。故园情故园情思念家乡思念家乡课外古诗词诵读课外古诗词诵读6.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中析诗中“暗暗”和和“满满”的表达效果。的表达效果。“暗暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然打动了许多听众，引起人们无限的

7、自听，却不期然打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；隐忧；“满满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静、笛声之悠扬。静、笛声之悠扬。课外古诗词诵读课外古诗词诵读(三三)阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第50页第页第7-8题。题。7.“凭君传语报平安凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？表达了诗人思念亲人而无可寄托，又不愿让亲表达了诗人思念亲人而无可寄托，又不愿让亲人挂念自己的复杂心理。人挂念自己的复杂心理。课外古诗词诵读课外古诗词诵读8.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。展开联

8、想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。示例：示例：离开长安已经有些时日了，回头一望，只觉离开长安已经有些时日了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。课外古诗词诵读课外古诗词诵读(四四)阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第50页第页第9-10题。题。9.请说出请说出“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”中中“斗斗”的修辞手法，并的修辞手法，并简析其妙处。简析其妙处。“斗斗”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，反映了诗人对春的美好风光的珍惜之情。景象，反映了诗人对春的美好风光的珍惜之情。课外古诗词诵读课外古诗词诵读10.请发挥想象，用自己的话描绘请发挥想象，用自己的话描绘“杨花杨花”“榆荚榆荚”“漫漫天作雪飞天作雪飞”的情景。的情景。朴实无华的杨花、榆荚，像白雪一样，漫天飞朴实无华的杨花、榆荚，像白雪一样，漫天飞舞，随风飘荡。舞，随风飘荡。