人教版四年级下册语文 第1单元 4.三月桃花水品读释疑课件.pptx

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1、4 4 三月桃花水三月桃花水品品 读读 释释 疑疑人教版人教版 语文语文 四四年级年级 下下册册走近作者走近作者刘刘湛秋，男，湛秋，男，1935 年出生，安徽年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评评论家论家。他的作品清新空灵，富有现代。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗集集生命的生命的欢乐欢乐人人爱情爱情风景风景，散文诗集散文诗集遥远的吉他遥远的吉他等。等。朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读

2、的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读我会读绮绮丽丽应应和和 q q tntnhh谈谈心心给下面加点的多音字选择正确的读音。给下面加点的多音字选择正确的读音。应和应和()和面和面()和稀泥和稀泥()和好和好()纤夫纤夫()纤细纤细()纤维纤维()化纤化纤()hhhuhuhuhuhhqinqinxinxinxinxinxinxin易错音易错音运用：运用：在美丽的在美丽的大大花坛

3、花坛旁边，我旁边，我看见看见李老师李老师正在和正在和班长班长谈心谈心。同音易混字同音易混字谈谈tntn 坛坛字义：字义：说，对话。如：谈话。说，对话。如：谈话。组词：组词：（谈心）（谈话）（高谈阔论）（谈心）（谈话）（高谈阔论）字义：字义：用土堆成的平台，多在上面种用土堆成的平台，多在上面种花。如：花坛。花。如：花坛。组词：组词：（花坛）（歌坛）（登坛拜将）（花坛）（歌坛）（登坛拜将）和和h h（和和美美）（和和美美）hu hu（和面）（和面）huhu（和弄）（和弄）h h（附和（附和）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣

4、响；那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读读一一读读：妈妈妈妈和和（huhu）完完面面，把把韭韭菜菜和和（hh）肉肉馅馅和和（huhu）弄弄到到一一起起，之之后后就就开开始始烙烙盒盒子子啦啦，妈妈妈妈说说：“烙烙盒盒子子寓寓意意着着和和（hh）和和美美美美。”我我们们也也附附和（和（hh）着说：）着说：“对，我们的生活一定和（对，我们的生活一定和（hh）和美美！）和美美！”.识字开花识字开花绮绮和和谈谈学习学习本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理解课文的主要内容，要抓住解

5、课文的主要内容，要抓住“三月三月桃花水，叫人多沉桃花水，叫人多沉醉醉”来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还要抓住文要抓住文中的中的比喻句、拟人句、排比句，体会课文优比喻句、拟人句、排比句，体会课文优美的语言，积累好词好句。美的语言，积累好词好句。学法导读学法导读整体感知整体感知 这是一篇优美的抒情文，描述了三月桃花这是一篇优美的抒情文，描述了三月桃花水水 、的特点，表达了作者对三的特点，表达了作者对三月桃花水的月桃花水的 之情。之情。声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜三月桃花水美在哪里？读一读课文读一读课文第第1-21-2自然段

6、自然段，想一想：，想一想：桃花水有什么特点？桃花水有什么特点？是什么声音，是什么声音，像像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作这两句是比喻句，把水的声音比作了小铃铛的声音，了小铃铛的声音，体现体现了水的声音动听。；把了水的声音动听。；把水水的的光芒光芒比作了一比作了一匹明匹明洁的洁的丝绸，丝绸，展示了它的光亮、顺滑。展示了它的光亮、顺滑。这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？这两句话分别和后面的哪些段落对应？这一段分别从声音和光芒两个这一段分别从声音和光芒两个方

7、面介绍了方面介绍了桃花桃花水。第水。第1个问句对应的是个问句对应的是3、4自然段，第自然段，第2个问句个问句对应的是对应的是5、6自然段。自然段。啊，河流啊，河流醒醒来了！来了！拟拟 人人“醒醒”字写出了作者看到哗哗字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。流淌的河水时的喜悦心情。三月的桃花水，舞动着三月的桃花水，舞动着绮丽绮丽的朝霞，向前流啊。的朝霞，向前流啊。三月的桃花水是什么？农历三月江河水涨，正农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人是桃花盛开的时候，所以人们们称其为桃花称其为桃花水或桃花汛。水或桃花汛。“绮丽绮丽”的意的意思是鲜艳美丽。思是鲜艳美丽。有有一一千千朵朵桃桃花花，点

8、点点点洒洒上上了了河河面面；有有一一万万个个小小酒窝酒窝，在水中回旋。，在水中回旋。这这两句是比喻句两句是比喻句，把浪花、，把浪花、旋涡比作桃花和酒窝，突出桃旋涡比作桃花和酒窝，突出桃花花水流动水流动的美的美。读一读课文读一读课文第第3-63-6自然段自然段，想一想：，想一想：作者是从哪些方面来描写三月桃花水的作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声边石块的叮当

9、声，像是大路上车轮滚过的铃声 运用运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予赋予桃花水欢快、活泼、桃花水欢快、活泼、天真无邪天真无邪的性格的性格。这这段话写出了段话写出了“三月的桃花水，是春天的三月的桃花水，是春天的竖琴竖琴”的真正含义。的真正含义。读第读第4 4自然段，思考三月的桃花自然段，思考三月的桃花水奏出的各种水奏出的各种悦耳悦耳的声音的声音，那些鸣响，那些鸣响、低语、谈心、铃声给你、低语、谈心、铃声给你留下怎样的留下怎样的印象印象？给给我留下的印象是：我留下的印象是：动听、柔和、多变、轻缓。动听、柔和、多变、轻缓。它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空

10、，翅膀上裹着白云翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣“翅膀上裹着白云翅膀上裹着白云”表明燕子表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。美丽动人。排排 比比从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？我们看到了：我们看到了：“燕子翅膀裹着白云燕子翅膀裹着白云”“”“垂柳如烟如雾垂柳如烟如雾”“”“水底

11、浮起花瓣水底浮起花瓣”“”“水底浮起红莲水底浮起红莲”。给我的印象是河给我的印象是河水水干净、纯洁、清澈、明亮。干净、纯洁、清澈、明亮。想一想：三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见它看见 ；它看见它看见 ；它看见它看见 _ 。仿写：小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝河岸边，各种野花竞相开放河岸边，各种野花竞相开放孩子们用孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃

12、花水，三月桃花水，叫人多沉醉。叫人多沉醉。课文图示课文图示课文用诗一般的语言描写了课文用诗一般的语言描写了春天河水春天河水美妙的美妙的声音和明亮的色彩，声音和明亮的色彩，赞美了赞美了三月桃花水美得让人三月桃花水美得让人沉醉，表达沉醉，表达了作者了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。对桃花水的喜爱和赞美之情。主题感悟主题感悟自然美、律动美自然美、律动美 三月三月的桃花水，声如竖琴，的桃花水，声如竖琴，清如明镜，让我们一起走进春天，走进自然，亲清如明镜，让我们一起走进春天，走进自然，亲耳听一听河水奔流时发出的悦耳的声音，亲眼看耳听一听河水奔流时发出的悦耳的声音，亲眼看一看明净、亮丽的桃花水吧！一看明净、亮丽的桃花水吧！独特感悟独特感悟