部编版七年级上册语文习题课件 第1单元 1 春.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级上上1 春春人人教教版版七七年年级级上上123(1)t t ngngwngwng眨眨眨眨(2)蝴碟蝴碟蝴蝶蝴蝶(3)运用比喻、拟人的修辞手运用比喻、拟人的修辞手法，写出野花众多、时隐时现的法，写出野花众多、时隐时现的特点，流露出作者对花儿、春天特点，流露出作者对花儿、春天的喜爱之情的喜爱之情(4)比喻拟人排比比喻拟人排比(1)触觉触觉(2)嗅觉嗅觉(3)听觉听觉(4)视觉视觉D新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评4(1)将句号移到引号内。将句号移到引号内。(2)将将“大多数大多数”移到移到“人人”前面。前面。(3)示例：夏天是热烈的示例：夏天

2、是热烈的5(1)朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记(2)盼赞草花风雨盼赞草花风雨人人教教版版七七年年级级上上78 89 9101112语言建构语言建构能力练能力练13提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评综合实践综合实践素养练素养练14156新新知知积积累累基基础础练练1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪雪。花花里里带带着着甜甜味味儿儿；闭闭了了眼眼，树树上上仿仿佛佛已已经经满满是是桃桃儿儿、杏杏儿儿、梨

3、梨儿儿。花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着，大大小小的的蝴蝴碟碟飞飞来来飞飞去去。野野花花遍遍地地是是：杂杂样样儿儿，有有名名字字的的，没名字的，散在草丛里，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还像眼睛，像星星，还zhzh呀呀zhzh的的。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。赶趟赶趟()儿儿 嗡嗡嗡嗡()地地 zhzh()呀呀zhzh()t t ngngwngwng眨眨眨眨新新知知积积累累基基础础练练(2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是，这个词的正确写法是_。蝴碟蝴碟蝴蝶蝴蝶1阅读下面

4、的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪雪。花花里里带带着着甜甜味味儿儿；闭闭了了眼眼，树树上上仿仿佛佛已已经经满满是是桃桃儿儿、杏杏儿儿、梨梨儿儿。花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着，大大小小的的蝴蝴碟碟飞飞来来飞飞去去。野野花花遍遍地地是是：杂杂样样儿儿，有有名名字字的的，没名字的，散在草丛里，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还像眼睛，像星星，还zhzh呀呀zhzh的的。新新知知积积累累基基础础练练(3

5、)体会画线的句子在文中的表达效果：体会画线的句子在文中的表达效果：_。运用比喻、拟人的修辞手法，运用比喻、拟人的修辞手法，写出野花众多、时隐时现的特点，流露出作者对花儿、春天的喜写出野花众多、时隐时现的特点，流露出作者对花儿、春天的喜爱之情爱之情1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪雪。花花里里带带着着甜甜味味儿儿；闭闭了了眼眼，树树上上仿仿佛佛已已经经满满是是桃桃儿儿、杏杏儿儿、梨梨儿儿。花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜

6、蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着，大大小小的的蝴蝴碟碟飞飞来来飞飞去去。野野花花遍遍地地是是：杂杂样样儿儿，有有名名字字的的，没名字的，散在草丛里，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还像眼睛，像星星，还zhzh呀呀zhzh的的。新新知知积积累累基基础础练练(4)这段文字运用了这段文字运用了_、_、_的修辞手法。的修辞手法。比喻比喻拟人拟人排比排比1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪雪。花花里里带带着着甜甜味味儿儿；闭闭了了眼

7、眼，树树上上仿仿佛佛已已经经满满是是桃桃儿儿、杏杏儿儿、梨梨儿儿。花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着，大大小小的的蝴蝴碟碟飞飞来来飞飞去去。野野花花遍遍地地是是：杂杂样样儿儿，有有名名字字的的，没名字的，散在草丛里，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还像眼睛，像星星，还zhzh呀呀zhzh的的。新新知知积积累累基基础础练练2.【易错题易错题】请写出下面句子描写景物的感官角度。请写出下面句子描写景物的感官角度。(1)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。()(2)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各风里带

8、来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。种花的香。()触觉触觉嗅觉嗅觉新新知知积积累累基基础础练练(3)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。()(4)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。()听觉听觉视觉视觉新新知知积积累累基基础础练练3.下列句中加点成语使用不当的一项是下列句中加点成语使用不当的一项是()A三月，微风还带着寒意。大明湖边的垂柳却已花枝招展，三月，微风还带着寒意。大明湖边的垂柳却已花枝招展，嫩叶满枝地迎候早春的客人了。嫩叶满枝地迎候早春的客人了。B下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪

9、仗。下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C春天到了，鸟语花香，草长莺飞，这都是大自然的语言。春天到了，鸟语花香，草长莺飞，这都是大自然的语言。D他对自己已取得的那些成就总是津津有味。他对自己已取得的那些成就总是津津有味。D【点拨点拨】D项项“津津有味津津有味”应改为应改为“津津乐道津津乐道”。新新知知积积累累基基础础练练4.阅读下面的材料，按要求答题。阅读下面的材料，按要求答题。【A】“物逐情移，境由心造物逐情移，境由心造”。在我的眼里，春天。在我的眼里，春天是万物复苏、气清景明的季节，春天是娇嫩的；夏天是艳是万物复苏、气清景明的季节，春天是娇嫩的；夏天是艳阳似火、绿树成荫的季节，阳似火、绿

10、树成荫的季节，_；秋天是满地金黄、硕果累累的季节，秋天是醉人的；冬；秋天是满地金黄、硕果累累的季节，秋天是醉人的；冬天是蓄势待发、万物蛰伏的季节，冬天是冷峻的。天是蓄势待发、万物蛰伏的季节，冬天是冷峻的。【B】这也是人对四季大多数的认知吧！这也是人对四季大多数的认知吧！新新知知积积累累基基础础练练(1)【A】句有一处标点错误，请提出修改意见。句有一处标点错误，请提出修改意见。(2)【B】句有语病，请提出修改意见。句有语病，请提出修改意见。(3)在文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连在文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯、完整。贯、完整。将句号移到引号内。将句号移到引号内。将将

11、“大多数大多数”移到移到“人人”前面。前面。示例：示例：夏天是热烈的夏天是热烈的新新知知积积累累基基础础练练5.填空。填空。(1)春春的作者是的作者是_，字，字_，江苏扬州人，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散文，散文集集_等。等。朱自清朱自清佩弦佩弦踪迹踪迹背影背影欧游杂记欧游杂记新新知知积积累累基基础础练练(2)本篇课文围绕本篇课文围绕“春春”字展开，写了字展开，写了_春、绘春、春、绘春、_春三部分。其中春三部分。其中“绘春绘春”又是由春又是由春_图、春图、春_图、春图、春_图、春图、春_图、图、迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地迎春

12、图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。展现在我们面前。盼盼赞赞草草花花风风雨雨语语言言建建构构能能力力练练一、精段品读一、精段品读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第2页第页第6-9题。题。6.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A撑起笼着黄晕撑起笼着黄晕B笼着黄晕撑起笼着黄晕撑起C黄晕笼着撑起黄晕笼着撑起 D撑起黄晕笼着撑起黄晕笼着B语语言言建建构构能能力力练练7.“树树叶叶子子却却绿绿得得发发亮亮，小小草草也也青青得得逼逼你你的的眼眼”一一句句写写得得很优美，请你说说这样写的好处。很优美，请你说说这样写的好处。“绿得发

13、亮绿得发亮”“逼逼”极富表现力，以特殊的视极富表现力，以特殊的视觉感受写出了在春雨的滋润下，树叶和小草特别青觉感受写出了在春雨的滋润下，树叶和小草特别青的样子。的样子。语语言言建建构构能能力力练练8.最后三段的顺序能不能调换？为什么？最后三段的顺序能不能调换？为什么？不能调换。这三段的顺序，从不能调换。这三段的顺序，从“娃娃娃娃”到到“小小姑娘姑娘”再到再到“青年青年”，形象地点明了春天的，形象地点明了春天的“成长成长”过程。过程。语语言言建建构构能能力力练练9.你准备怎样实践你准备怎样实践“一年之计在于春一年之计在于春”这句名言？这句名言？示例：示例：把握住每一个清晨，把握住人生的春天。在人

14、把握住每一个清晨，把握住人生的春天。在人生的美好时节，努力播种，奋发图强，刻苦学习。生的美好时节，努力播种，奋发图强，刻苦学习。语语言言建建构构能能力力练练10.下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是()河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。A【甲甲】B【乙乙】C【丙丙】D【丁丁】二、拓展阅读二、拓展阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第2、3页第页第10-13题。题。C语语言言建建构构能能力力练练应应重重读读“春春风风”。因因为为这这里里作作者者要要强强调调的的对对象象是是春春风，它比其他的

15、风更好，更令人陶醉。风，它比其他的风更好，更令人陶醉。11.要要做做到到有有感感情情地地朗朗读读，需需要要运运用用朗朗读读技技巧巧来来传传情情达达意意，朗朗读读技技巧巧主主要要有有重重音音、停停连连、语语气气、节节奏奏等等。你你认认为为第第段段“没没有有一一种种风风比比春春风风更更令令人人陶陶醉醉”一一句句中中最最应应该该重重读的一个词是哪个？请说出理由。读的一个词是哪个？请说出理由。语语言言建建构构能能力力练练12.第第段段中中“拾拾掇掇完完农农具具刚刚从从坡坡里里回回家家的的村村民民”为为什什么么“不急于赶路避雨不急于赶路避雨”？春风柔和，春雨湿润，村民不舍避开；沐浴在春春风柔和，春雨湿润

16、，村民不舍避开；沐浴在春雨里，农民像在享受甘霖一样，不忍避开；春雨贵如雨里，农民像在享受甘霖一样，不忍避开；春雨贵如油，村民对春雨非常喜爱而不愿避开；村民们由春雨油，村民对春雨非常喜爱而不愿避开；村民们由春雨想象到了丰收的景象，春雨寄托了人们对生活的希望。想象到了丰收的景象，春雨寄托了人们对生活的希望。语语言言建建构构能能力力练练13.本本文文从从视视觉觉、嗅嗅觉觉、听听觉觉等等角角度度描描写写春春风风。请请选选取取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。其中一个角度，结合具体语句分析其效果。示示例例：视视觉觉：如如第第段段中中“麦麦田田脱脱去去叶叶片片上上的的灰灰白白，伸伸展展开开蜷蜷缩缩的的

17、腰腰肢肢，将将深深绿绿色色在在田田野野里里铺铺展展”，这这句句话话从从视视觉觉的的角角度度进进行行描描写写，“脱脱去去”和和“伸伸展展”生生动动传传神神地地写写出出了了麦麦田田的的颜颜色色由由灰灰白白到到深深绿绿的的过过程程，展展现现了了春春风风吹吹过后麦田的生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。过后麦田的生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。综综合合实实践践素素养养练练14.【安安徽徽宣宣城城皖皖东东南南四四校校月月考考改改编编】七七年年级级(1)班班正正在在开开展展“走进四季走进四季”综合实践活动，请你参与。综合实践活动，请你参与。(1)阅读语段，回答问题。阅读语段，回答问题。天天赐赐予予

18、了了我我们们聆聆听听的的力力量量、发发觉觉的的慧慧心心，同同时时，也也创创造造了了可可欣欣赏赏的的四四季季美美景景。【A】四四季季各各有有风风气气，需需要要我我们们用用心心聆聆听听、用用心心感感悟悟。【B】春春天天大大地地复复苏苏，小小草草萌萌发，大自然勃发出生机与朝气；夏天骄阳似火，万物生发，大自然勃发出生机与朝气；夏天骄阳似火，万物生综综合合实实践践素素养养练练长长，大大自自然然绽绽放放出出活活力力与与激激情情；秋秋天天天天高高云云淡淡，果果熟熟稻稻香香，大大自自然然收收获获着着自自豪豪与与荣荣光光；冬冬天天水水瘦瘦山山寒寒，玉玉树树琼琼枝枝，大大自自然然孕孕育育着着希希望望与与梦梦想想。

19、用用心心，去去聆聆听听四四季季的的心心声；用心，去感悟四季的魅力。声；用心，去感悟四季的魅力。【A】处处画画线线句句词词语语使使用用不不当当，应应将将“_”改为改为“_”。【B】处处运运用用了了_的的修修辞辞手手法法，写写出出了了四四季季不不同同的魅力。的魅力。风气风气风韵风韵排比排比综综合合实实践践素素养养练练(2)下面是活动中的三道题，请你回答。下面是活动中的三道题，请你回答。请仿照示例，为此次活动再设计两个环节。请仿照示例，为此次活动再设计两个环节。示例：说四季常识示例：说四季常识_诵四季诗文诵四季诗文写四季感受写四季感受综综合合实实践践素素养养练练历代文人墨客留下了许多描写四季美景的诗

20、文名句。请历代文人墨客留下了许多描写四季美景的诗文名句。请根据下面诗句的内容，指出该诗句所描写的季节。根据下面诗句的内容，指出该诗句所描写的季节。A树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。_B一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。_夏季夏季秋季秋季综综合合实实践践素素养养练练(3)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文老师李老师一同参加。如果要你去邀请，你该怎么说？老师李老师一同参加。如果要你去邀请，你该怎么说？【点拨点拨】首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说首先应该说清楚目的，然后

21、热情邀请，注意说话的对象和场合。话的对象和场合。示示例例：李李老老师师，您您看看外外面面的的春春色色多多好好，阳阳光光明明媚媚，空空气气里里弥弥漫漫着着春春的的气气息息。我我们们班班想想组组织织一一次次野野外外踏踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！青活动，您也一起加入我们的活动吧！综综合合实实践践素素养养练练15.本本文文运运用用了了大大量量的的比比喻喻句句，描描写写出出了了迷迷人人的的春春天天。请请你你从从“风风”“雨雨”“云云”“雪雪”中中选选一一个个为为本本体体，运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，展展现现景景物物特特点点，完完成成片片段段练练笔笔。(100字左右字左右)片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练练例文：例文：春春天天的的风风是是一一名名充充满满活活力力的的少少女女。她她掠掠过过裸裸露露的的土土地地，留留下下在在春春风风中中摇摇曳曳着着自自己己纤纤纤纤细细腰腰的的满满地地绿绿草草。她她拂拂过过解解冻冻的的湖湖面面，荡荡起起层层层层涟涟漪漪，仿仿佛佛在在扬扬起起自自己己清清澈澈的的裙裙角角；她她越越过过枯枯萎萎的的树树枝枝，树树枝枝抽抽出出点点点点嫩嫩芽芽，像像刚刚睡睡醒醒的的孩孩子子伸伸展展着着胳胳膊膊。春春天天的的风风，吹吹着着清清新新脱脱俗的乐曲，携着希望唤醒了沉睡的生命。俗的乐曲，携着希望唤醒了沉睡的生命。