部编版八年级上册语文习题课件 第3单元 11. 短文二篇.pptx

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1、短文二篇第11课 人教版 八年级上第三单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 23 3B课内知识优化练课内知识优化练4 4C5 56 67 78 89 91010111113131212BA答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练1414151516161717B答 案 呈 现习题链接语文语文素养专项练素养专项练1818课内知识优化练课内知识优化练1.给下列加点字注音。给下列加点字注音。夕日欲颓夕日欲颓()沉沉鳞竞跃鳞竞跃()解解()衣欲睡衣欲睡 怀怀民亦未寝民亦未寝()与与()其奇者其奇者 藻藻()、荇、荇()交交横横tutu yuyujijiqnqnyyzo

2、zo xng xng 课内知识优化练课内知识优化练2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)答谢中书答谢中书书书 ()(2)古来共古来共谈谈 ()(3)五色五色交辉交辉 ()(4)四时俱四时俱备备 ()书信书信 共同共同交相辉映交相辉映全全，都都 课内知识优化练课内知识优化练(5)晓雾将晓雾将歇歇 ()(6)沉鳞竞沉鳞竞跃跃 ()(7)念无与为乐念无与为乐者者 ()(8)庭下如积水空庭下如积水空明明 ()(9)但少闲人如吾两人者但少闲人如吾两人者耳耳 ()将要将要 争着争着考虑考虑，想到想到形容形容水的水的澄澈澄澈清闲清闲的人的人 课内知识优化练课内知识优化练3.下列句中加点词的意

3、思相同的一项是下列句中加点词的意思相同的一项是()A.夕日欲颓夕日欲颓 寡人寡人欲以五百里之地易安陵欲以五百里之地易安陵B.但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅C.未复有能与其奇者未复有能与其奇者 念念无与为乐者无与为乐者D.盖竹柏影也盖竹柏影也 日日初出大如车初出大如车盖盖B 课内知识优化练课内知识优化练【点拨】A项项中中加加点点词词的的意意思思分分别别是是“将将要要”“想想要要”；B项项中中加加点点词词的的意意思思是是“仅仅，只只是是”；C项项中中加加点点词词的的意意思思分分别别是是“欣欣赏赏、领领悟悟”“和和”；D项项中中加加点点词词的的意意思思

4、是是“大概是大概是”“古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样”。课内知识优化练课内知识优化练4.下下列列句句子子中中加加点点词词的的古古今今意意思思相相同同的的一一项项是是()A晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣B夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃C盖竹柏影也盖竹柏影也D但少闲人如吾两人者但少闲人如吾两人者耳耳C 课内知识优化练课内知识优化练【点拨】A项项“歇歇”古古义义是是“消消散散”，今今义义是是“休休息息”。B项项“颓颓”古古义义是是“坠坠落落”，今今义义是是“衰衰败败”。C项项“影影”古古义义今今义义都都是是“影影子子”。D项项“但但”古古义义是是“只是只是”

5、，今义是，今义是“但是但是”。课内知识优化练课内知识优化练5.下列句中加点词没有活用的一项是下列句中加点词没有活用的一项是()A.两岸两岸石壁，五色交辉石壁，五色交辉 B.晓晓雾将歇，猿鸟乱鸣雾将歇，猿鸟乱鸣C.晴晴初霜旦初霜旦 D.回回清清倒影倒影【点拨】A项项“辉辉”名名词词用用作作动动词词，辉辉映映；C项项“霜霜”名名词用作动词，下霜；词用作动词，下霜；D项项“清清”形容词用作名词，清波。形容词用作名词，清波。B 课内知识优化练课内知识优化练6.下列加点词的意义完全相同的一项是下列加点词的意义完全相同的一项是()A.山川之美山川之美 实实是欲界之仙都是欲界之仙都B.未复有能与其奇者其一犬

6、坐于前未复有能与其奇者其一犬坐于前C.相与步于中庭相与步于中庭 青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝D.自康乐以来自康乐以来 以以我酌油知我酌油知之之【点拨】A项项，助助词词，的的；B项项，代代词词，它它的的/其其中中；C项，在项，在/比；比；D项，以后项，以后/凭、靠。凭、靠。A 课内知识优化练课内知识优化练7.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。(3)怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭。两岸两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映的石壁色彩斑斓，交相辉映。夕阳夕阳快要落山了，水中潜游的

7、鱼争着跃出水面快要落山了，水中潜游的鱼争着跃出水面。张张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。课内知识优化练课内知识优化练8.根据提示填空。根据提示填空。(1)答答谢谢中中书书书书中中“_，_”起起到到了了总总领全文的作用。领全文的作用。(2)答答 谢谢 中中 书书 书书 一一 文文 中中，作作 者者 发发 出出 的的 慨慨 叹叹 是是_，_。(3)记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 一一 文文 中中 描描 写写 光光 影影 的的 句句 子子 是是_，_，_。山川山川之之美美 古来古来共共谈谈自自康乐康乐以来以来 未未复有能与其奇者复有能与其奇者 庭庭

8、下如积水空下如积水空明明水中藻水中藻、荇交、荇交横横盖竹柏盖竹柏影也影也课内知识优化练课内知识优化练【甲甲】山山川川之之美美，古古来来共共谈谈。高高峰峰入入云云，清清流流见见底底。两两岸岸石石壁壁，五五色色交交辉辉。青青林林翠翠竹竹，四四时时俱俱备备。晓晓雾雾将将歇歇，猿猿鸟鸟乱乱鸣鸣；夕夕日日欲欲颓颓，沉沉鳞鳞竞竞跃跃。实实是是欲欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙乙】元元丰丰六六年年十十月月十十二二日日夜夜，解解衣衣欲欲睡睡，月月色色入入户户，欣欣然然起起行行。念念无无与与为为乐乐者者，遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民。怀怀民民亦亦未未

9、寝寝，相相与与步步于于中中庭庭。庭庭下下如如积积水水空空明明，水水中中藻藻、荇荇交交横横，盖盖竹竹柏柏影影也也。何何夜夜无无月月？何何处处无无竹竹柏？但少闲人如吾两人者耳柏？但少闲人如吾两人者耳。课内知识优化练课内知识优化练9.解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)沉鳞竞沉鳞竞跃跃 ()(2)怀民亦未怀民亦未寝寝 ()(3)念无与为乐念无与为乐者者 ()(4)相与步于相与步于中庭中庭 ()水水中潜游的中潜游的鱼鱼 睡觉睡觉考虑考虑，想到想到共同共同，一起，一起 课内知识优化练课内知识优化练10.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备

10、。(2)但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳。青葱青葱的树木，翠绿的的树木，翠绿的竹子，四季都有。竹子，四季都有。只是只是缺少像我俩这样的闲人罢了。缺少像我俩这样的闲人罢了。课内知识优化练课内知识优化练11.填空。填空。【甲甲】【乙乙】两两文文都都写写了了自自然然景景物物，【甲甲】文文描描绘绘了了“_之之美美”，【乙乙】文文描描写写了了“_之之美美”。【甲甲】文文写写景景动动静静相相衬衬，其其中中通通过过对对动动物物活活动动的的描描写写，表表现现了了动动态态美美的的语语句句是是“_”和和“_”。【乙乙】文通过比喻写景的名句文通过比喻写景的名句是是“_”。山川山川月夜月夜猿猿鸟乱鸟乱鸣鸣沉沉

11、鳞竞鳞竞跃跃庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻、荇荇交横，盖竹柏影也交横，盖竹柏影也课内知识优化练课内知识优化练12.【甲甲】和和【乙乙】两段文字分别抒发了什么样的感情两段文字分别抒发了什么样的感情？【甲甲】文文抒抒发发了了对对山山水水的的喜喜爱爱、赞赞美美之之情情。【乙乙】文文表表达达的的情情感感比比较较复复杂杂有有贬贬谪谪的的悲悲哀哀、人人生生的的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。课内知识优化练课内知识优化练13.【乙乙】文文是是作作者者遭遭贬贬谪谪之之后后所所作作的的，他他被被贬贬后后还还能能欣欣赏赏到到美美好好的的月月色色，还还以以“闲闲人人”自自诩

12、诩。对对于于作作者者这这样样的的做法和心境，你怎样看待？请结合实际谈谈做法和心境，你怎样看待？请结合实际谈谈。示示例例：这这是是作作者者乐乐观观旷旷达达的的人人生生观观的的体体现现，是是值值得得称称赞赞的的，因因为为人人不不论论遇遇到到什什么么困困难难，都都应应学学会会乐乐观观面面对对，找找到到生生活活的的希希望望和和乐乐趣趣。例例如如我我们们考考试试失失败败时时，就就应应乐乐观观地地面面对对，调整自己的心态，继续努力，这样才会有成功的可能。调整自己的心态，继续努力，这样才会有成功的可能。课外阅读拓展练课外阅读拓展练14.解释加点的词语。解释加点的词语。(1)欣然起行欣然起行_(2)念无与为乐

13、者念无与为乐者_(3)共买食之共买食之_(4)饮酒但饮湿饮酒但饮湿_请请同同学学们们看看典典中中点点第第3535页页第第14-1714-17题题。高兴高兴的的样子样子 考虑考虑，想到想到吃吃仅仅，只是，只是课外阅读拓展练课外阅读拓展练15.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。庭下如积水空明，水中藻、荇交横。(2)黄门置箸而叹，东坡已尽之矣黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。庭庭院院中中的的月月光光如如积积水水般般清清明明澄澄澈澈，仿仿佛佛有有藻、荇交错其中藻、荇交错其中。苏苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。课

14、外阅读拓展练课外阅读拓展练16.对对【甲甲】【】【乙乙】两文理解有误的一项是两文理解有误的一项是()A.【甲甲】文文中中“亦亦”和和“相相与与”点点出出两两人人有有相相似似的的遭遭遇遇和心境。和心境。B.【乙乙】文文描描写写了了被被贬贬后后的的艰艰难难生生活活，“大大笑笑”看看似似写写乐，实则写人物的苦闷。乐，实则写人物的苦闷。C.【甲甲】文文以以第第一一人人称称写写寻寻友友赏赏月月的的悠悠闲闲。【乙乙】文文以以第第三三人人称称叙叙述述故故事事，“徐徐”和和“大大笑笑”准准确确传传神神地地写出了人物的风采。写出了人物的风采。D.【甲甲】【乙乙】两两文文都都采采用用记记叙叙和和描描写写的的方方式

15、式来来写写被被贬贬后的生活，最后都以议论结尾后的生活，最后都以议论结尾。B课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】结结合合“觕觕恶恶不不可可食食，黄黄门门置置箸箸而而叹叹，东东坡坡已已尽尽之之矣矣。徐徐谓谓黄黄门门曰曰：九九三三郎郎，尔尔尚尚欲欲咀咀嚼嚼耶耶？”可可知知，苏苏轼轼面面对对粗粗茶茶淡淡饭饭，坦坦然然食食之之，是是个个乐乐观观豁豁达达之之人人。所所以以B项项说说“大笑大笑看似写乐，实则写人物的苦闷看似写乐，实则写人物的苦闷”是错误的。是错误的。课外阅读拓展练课外阅读拓展练17.如如果果你你是是东东坡坡先先生生，在在【乙乙】文文的的情情境境中中，你你会会对九三郎说什么对九三郎说什么？【点

16、拨】只只要要体体现现出出劝劝慰慰弟弟弟弟乐乐观观面面对对挫挫折折，符符合合语语境，言之有理即可。境，言之有理即可。示示例例：弟弟弟弟，人人生生中中的的磨磨难难在在所所难难免免。与与其其唉唉声叹气，不如乐观面对声叹气，不如乐观面对。语文素养专项练语文素养专项练18.你你们们班班学学了了记记承承天天寺寺夜夜游游后后，决决定定开开展展一一次次“踩踩访访苏苏轼轼的的足足迹迹”的的综综合合性性学学习习活活动动，请请你完成以下任务你完成以下任务。语文素养专项练语文素养专项练(1)【语语文文素素养养语语言言运运用用】【拟拟写写广广告告】承承天天寺寺入入围围“文文化化名名人人苏苏轼轼十十大大旅旅游游名名片片”的的候候选选名名单单，请请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。_示例示例：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。语文素养专项练语文素养专项练(2)【语语文文素素养养语语言言运运用用】【巧巧联联妙妙对对】有有人人根根据据承承天天寺寺夜夜游游一一文文，拟拟写写了了一一副副对对联联，上上联联已已给出，请你对出下联。给出，请你对出下联。上联：月色懂人心潜窗入户上联：月色懂人心潜窗入户下联：下联：_示例示例：谪人共婵娟遣忧排愁谪人共婵娟遣忧排愁