小学数学北师大版四年级下1.4比大小课件(共15张PPT).ppt

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1、第第4 4课时课时 比大小比大小一 小数的意义和加减法一、情境引入一、情境引入同学们还记得怎样比较两个同学们还记得怎样比较两个整数的大小吗？整数的大小吗？先看数位，数位多的那个数就大，如果数位相先看数位，数位多的那个数就大，如果数位相同，就从高位开始比起，直到比出大小为止。同，就从高位开始比起，直到比出大小为止。那小数怎么比较大小呢？和整数比较大小的方法一样吗那小数怎么比较大小呢？和整数比较大小的方法一样吗？二、学习新课二、学习新课姓名姓名成绩成绩/米米王红王红0.690.69李娜李娜0.80.8跳高成绩跳高成绩谁跳得高？谁跳得高？二、学习新课二、学习新课比较王红和李娜两位同学谁跳的高，就是比

2、较比较王红和李娜两位同学谁跳的高，就是比较0.690.69和和0.80.8这两个小数的大小。这两个小数的大小。方法一方法一利用单位换算比较。利用单位换算比较。0.690.69米米=6=6分米分米9 9厘米厘米0.80.8米米8 8分米分米所以所以0.80.80.690.69。因为因为8 8分米分米66分米分米9 9厘米，厘米，李娜跳得高。李娜跳得高。二、学习新课二、学习新课方法二方法二 利用计数单位比较。利用计数单位比较。0.690.69米是米是6969个个0.010.010.80.8是是8080个个0.010.01所以所以0.80.80.690.69。因为因为8080个个0.01690.01

3、69个个0.010.01，李娜跳得高。李娜跳得高。二、学习新课二、学习新课方法三方法三 借助数位顺序表比较。借助数位顺序表比较。0 09 98 8个位个位0 0.十分位十分位百分位百分位6 6李娜跳得高。李娜跳得高。0.690.69和和0.80.8的整数部分相的整数部分相同，都是同，都是0 0，接着比较十，接着比较十分位上的数。因为分位上的数。因为8686，所以所以0.80.690.80.69。二、学习新课二、学习新课方法四方法四画示意图比较。画示意图比较。0.80.80.690.69李娜跳得高。李娜跳得高。二、学习新课二、学习新课姓名姓名成绩成绩/米米郑强郑强2.972.97李明李明3.13

4、3.13张华张华3.083.08跳远成绩跳远成绩谁跳得最远谁跳得最远？二、学习新课二、学习新课方法一方法一 借助数位顺序表比较。借助数位顺序表比较。2 27 71 1个位个位3 3.十分位十分位百分位百分位9 9李明跳得最远。李明跳得最远。3 30 03 38 8它们的整数部分不同，因为它们的整数部分不同，因为3232，所以，所以2.972.97最小。接着最小。接着比较十分位上的数，因为比较十分位上的数，因为1010，所以，所以3.133.13 3.083.08，所以，所以3.133.13 3.083.08 2.972.97。二、学习新课二、学习新课方法二方法二利用线数图比较。利用线数图比较。

5、李明跳得最远。李明跳得最远。二、学习新课二、学习新课说一说，怎样比较小数的大小说一说，怎样比较小数的大小？先比较整数部分，整数部分大的数大；先比较整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同的数就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分相同的数就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大十分位上的数相同就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大如果相同数位上的数都相同，这两个小数就相等。如果相同数位上的数都相同，这两个小数就相等。三、巩固反馈三、巩固反馈1.1.奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一

6、填，再与同伴交流你的涂一涂，填一填，再与同伴交流你的 想法。想法。奇思奇思 淘气淘气出生时出生时/米米0.480.480.50.53 3岁时岁时/米米1.11.10.950.951.11.10.950.95三、巩固反馈三、巩固反馈2.2.比大小。比大小。0.839 0.90.839 0.96.07 6.76.07 6.75.45 5.635.45 5.634.03 4.009 4.03 4.009 7.217 7.227.217 7.227.19 71.97.19 71.9三、巩固反馈三、巩固反馈3.3.在在 里填数字，使它分别符合下列要求：里填数字，使它分别符合下列要求：使这个数最大，这个数是（使这个数最大，这个数是（）；）；使这个数最接近使这个数最接近3131，这个数是（，这个数是（）。）。90.9790.9730.9730.97四、课堂小结四、课堂小结比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数大；比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数大；整整数部分相同的数就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大；数部分相同的数就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大十分位上的数相同就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大如果相同数位上的数都相同，这两个小数就相等。如果相同数位上的数都相同，这两个小数就相等。