教育科研的基本过程优秀课件.ppt

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1、教育科研的基本过程第1页，本讲稿共22页什么是中、小学教育科研？中、小学教育科研是指以先进的教育思想、观念、理论为指导，运中、小学教育科研是指以先进的教育思想、观念、理论为指导，运用科学的方法系统认识和有效变革教育教学的现象、过程、方法、对象，用科学的方法系统认识和有效变革教育教学的现象、过程、方法、对象，乃至教育者自身的活动和过程。乃至教育者自身的活动和过程。注意概念的三层含义：注意概念的三层含义：强调科学理论的指导和科学方法的运用；强调科学理论的指导和科学方法的运用；强调系统的认识和有效的变革（解决问题）相结合强调系统的认识和有效的变革（解决问题）相结合（与写论文有本质区（与写论文有本质区

2、别：论文可以只谈认识，而教育科研还强调有效的变更）别：论文可以只谈认识，而教育科研还强调有效的变更）；认识和变革的对象不仅仅是学生、教育教学过程和方法，也包括认识和变革的对象不仅仅是学生、教育教学过程和方法，也包括教师自身教师自身（即：通过教育科研，提高教师自身的素质）即：通过教育科研，提高教师自身的素质）。第2页，本讲稿共22页如何正确认识教育科研教育科研并不神秘，但也不要简单化。教育科研并不神秘，但也不要简单化。（人人都会解决问题，但解决问题的水平、所解决的问题的价值有所不同）（人人都会解决问题，但解决问题的水平、所解决的问题的价值有所不同）教育科研是每个教师都应从事的活动。教育科研是每个

3、教师都应从事的活动。教育科研是教师提高自身素质，实现自身可教育科研是教师提高自身素质，实现自身可 持续发展的重要途径与保证。持续发展的重要途径与保证。教育教学本身离不开科研：教育教学本身离不开科研：没有无研究的教学，没有无教没有无研究的教学，没有无教 学的学的研究；在研究中教学，在教学中研究。研究；在研究中教学，在教学中研究。有关法规规定：有关法规规定：教师有从事教育科研的权利和义务。教师有从事教育科研的权利和义务。其它需要：其它需要：（如：职称评聘、优秀教师的考核等）（如：职称评聘、优秀教师的考核等）第3页，本讲稿共22页教师开展教育科研的条件内在条件内在条件：端正认识，明确指导思想；端正认

4、识，明确指导思想；一定的教育理论素养；一定的教育理论素养；掌握基本的教育科研方法；掌握基本的教育科研方法；敏捷的思想，开拓创新精神。敏捷的思想，开拓创新精神。奉献精神、坚忍不拔的毅力；奉献精神、坚忍不拔的毅力；外在条件：外在条件：信息来源渠道畅通；信息来源渠道畅通；领导重视，学校加强管理、指导；领导重视，学校加强管理、指导；必要的物质条件支持。必要的物质条件支持。注：内在条件比外在条件更重要注：内在条件比外在条件更重要第4页，本讲稿共22页课题研究的基本过程一、选择与确定课题一、选择与确定课题 二、收集文献资料二、收集文献资料三、设计研究方案三、设计研究方案四、申报立项四、申报立项五、实施研究

5、、收集事实资料五、实施研究、收集事实资料六、研究资料的整理与成果的表述六、研究资料的整理与成果的表述七、结题鉴定，成果发表或出版七、结题鉴定，成果发表或出版八、申报科研成果评比八、申报科研成果评比九、后续研究九、后续研究第5页，本讲稿共22页一、课题的选择与确定一、课题的选择与确定选题视角之一选题视角之一借鉴先进教育教学理论，移植先进教育教学借鉴先进教育教学理论，移植先进教育教学 模式、方法，结合自己的实际开展研究模式、方法，结合自己的实际开展研究；反思自己教育教学的成功经验，加工提炼，反思自己教育教学的成功经验，加工提炼，形成个性化模式方法，上升到理论高度。形成个性化模式方法，上升到理论高度

6、。针对教育教学中存在的问题，开展调查研究，针对教育教学中存在的问题，开展调查研究，提出、实施对策。提出、实施对策。从课题指南中选择适合自己的课题。从课题指南中选择适合自己的课题。从文献资料中发现值得研究的课题。从文献资料中发现值得研究的课题。第6页，本讲稿共22页选题视角之二选题视角之二缺憾选题法：发现的现行教育观点、思想、方法、技术、缺憾选题法：发现的现行教育观点、思想、方法、技术、模式等之中的缺陷，一一列出，从中选择课题。模式等之中的缺陷，一一列出，从中选择课题。期望选题法：根据教育改革与发展的需要，提出现行教期望选题法：根据教育改革与发展的需要，提出现行教 育教学需要改进的地方，把它作为

7、研究的课题。育教学需要改进的地方，把它作为研究的课题。讨论选题法：以现行教育教学实践和教育理论为背景，开讨论选题法：以现行教育教学实践和教育理论为背景，开 开展教育学术讨论，从中发现值得研究的课题。开展教育学术讨论，从中发现值得研究的课题。应用选题法：将哲学、心理学、伦理学等相关学科的思应用选题法：将哲学、心理学、伦理学等相关学科的思 想、方法运用到教育领域中，解决教育实践中的问题。想、方法运用到教育领域中，解决教育实践中的问题。第7页，本讲稿共22页课题的确定课题的确定 科学性：所选课题符合教育规律和原理，科学性：所选课题符合教育规律和原理，具有科学价值。具有科学价值。创新性：具有首创性、发

8、展性，或把理论创新性：具有首创性、发展性，或把理论 转化为操作方法或模式。转化为操作方法或模式。可行性：物质条件（经费、设备、资料）可行性：物质条件（经费、设备、资料）和主观条件（水平、精力）均能和主观条件（水平、精力）均能 保证课题研究的顺利完成。保证课题研究的顺利完成。实用性：课题成果对于提高教育教学质量实用性：课题成果对于提高教育教学质量 具有促进作用。具有促进作用。第8页，本讲稿共22页二、收集文献资料二、收集文献资料 广泛收集国内外同类课题的研究资料。哪些人进行了哪些研究，广泛收集国内外同类课题的研究资料。哪些人进行了哪些研究，如何研究，取得什么成果，还存在什么问题或不足如何研究，取

9、得什么成果，还存在什么问题或不足从前人研从前人研究存在的问题或不足中发现你的研究方向。究存在的问题或不足中发现你的研究方向。广泛收集资料的好处：广泛收集资料的好处：避免重复与雷同；避免重复与雷同；能发现有价能发现有价值的东西；值的东西；可以得到启迪；可以得到启迪；能提升理论修养。能提升理论修养。收集文献资料的途径：收集文献资料的途径：著作、工具书、杂志、网络著作、工具书、杂志、网络积累文献资料的方法：积累文献资料的方法：复印、做卡片、专题索引、笔记、存盘复印、做卡片、专题索引、笔记、存盘第9页，本讲稿共22页课题研究方案的基本格式课题名称课题名称(通常称作通常称作)：XXXXXXXXXXXXX

10、的的XX研究研究 （研究方案研究方案）要求：要求：简洁、醒目、有新意、突出中心简洁、醒目、有新意、突出中心;尽量交待清楚三个要素：研究的对象、内容、方法。尽量交待清楚三个要素：研究的对象、内容、方法。一、课题的提出一、课题的提出 （简要叙述课题提出的背景及课题研究的意义）（简要叙述课题提出的背景及课题研究的意义）要求：（要求：（1 1）叙述要简明扼要，不要作长篇大论。）叙述要简明扼要，不要作长篇大论。（2 2）套话不要讲得太多，更不要讲空话、废话。）套话不要讲得太多，更不要讲空话、废话。三、设计研究方案三、设计研究方案设计好研究方案的重要性（保证研究工作的目的性、计划性；申报立项的需要）（保证

11、研究工作的目的性、计划性；申报立项的需要）第10页，本讲稿共22页二、国内、外同类课题研究综述二、国内、外同类课题研究综述 写明国内、外与你选择的课题有关的研究情况。如：哪些人研究了写明国内、外与你选择的课题有关的研究情况。如：哪些人研究了哪些课题，从什么角度进行研究，用什么方法进行研究，研究取得哪些课题，从什么角度进行研究，用什么方法进行研究，研究取得了哪些成果，前人的研究还存在什么问题（未解决什么问题、忽视了哪些成果，前人的研究还存在什么问题（未解决什么问题、忽视了什么问题）等了什么问题）等。要求：要求：（1 1）要把它作为研究方案的重点来对待；）要把它作为研究方案的重点来对待；（2 2）

12、概括要准确，尽可能全面；）概括要准确，尽可能全面；（3 3）实事求是，不能主观臆断；）实事求是，不能主观臆断；（4 4）篇幅要求：我个人的看法，不少于）篇幅要求：我个人的看法，不少于15001500字；字；（5 5）平时要多看书、报、杂志，并注意积累；）平时要多看书、报、杂志，并注意积累；（6 6）在评述别人的研究情况的基础上，要提出本课题的创新之）在评述别人的研究情况的基础上，要提出本课题的创新之 处。如：研究视角、方向的创新；研究内容的创新；研究处。如：研究视角、方向的创新；研究内容的创新；研究 方法的创新等。方法的创新等。第11页，本讲稿共22页三、课题研究的设计（思路、构思、设想）三、

13、课题研究的设计（思路、构思、设想）（研究方案的重点，要交待清楚研究的整体框架，并使以下各部分形成一个（研究方案的重点，要交待清楚研究的整体框架，并使以下各部分形成一个有机的整体）有机的整体）（一）研究的假说（一）研究的假说 类型：类型：预测性假说；预测性假说；相关性假说；相关性假说；因果性假说；因果性假说；要求：要求：要有科学价值；要有科学价值；对变量之间的关系作出推测；对变量之间的关系作出推测；以陈述句的形式，准确、清晰地加以说明；以陈述句的形式，准确、清晰地加以说明；具有可检验性；具有可检验性；简洁、明了。简洁、明了。（二）研究目标（二）研究目标（学生素质、教师专业、学校等发展目标，学术上

14、的突破）（学生素质、教师专业、学校等发展目标，学术上的突破）要求：要求：目标要有引领性、可操作性、可检测性目标要有引领性、可操作性、可检测性注意针对性，要根据课题需要设定。注意针对性，要根据课题需要设定。（三）研究内容（三）研究内容（把总课题划分成几个具有并列关系的问题）（把总课题划分成几个具有并列关系的问题）（四）研究对象（四）研究对象 （五）研究方法（五）研究方法（简要说明用什么科研方法解决什么问题简要说明用什么科研方法解决什么问题）要求：研究方法要有主有从。要求：研究方法要有主有从。（六）研究过程（步骤（六）研究过程（步骤）（简要说明课题研究分哪几个阶段，每）（简要说明课题研究分哪几个阶

15、段，每 个阶段主要完成什么研究任务或工作）个阶段主要完成什么研究任务或工作）第12页，本讲稿共22页四、课题研究的保障措施四、课题研究的保障措施 （指保证课题研究顺利进行所采取的措施，如：支持系统的建立、课题组学（指保证课题研究顺利进行所采取的措施，如：支持系统的建立、课题组学习研讨制度、激励机制、责任制等）习研讨制度、激励机制、责任制等）五、预期研究成果五、预期研究成果 （研究报告、论文集、教案集、课件、著作、计算机软件、教材、案例集等）（研究报告、论文集、教案集、课件、著作、计算机软件、教材、案例集等）六、课题研究的条件分析六、课题研究的条件分析 （简要说明已有的研究基础、师资力量、科研条

16、件、时间保障、物质经费（简要说明已有的研究基础、师资力量、科研条件、时间保障、物质经费保障等）保障等）七、课题组成员及分工七、课题组成员及分工 （简要说明课题组主要成员的情况以及在本课题中担任的工作）（简要说明课题组主要成员的情况以及在本课题中担任的工作）（对需要集体力量完成的大课题比较重要，个人承担的小课题可省略）（对需要集体力量完成的大课题比较重要，个人承担的小课题可省略）第13页，本讲稿共22页四、申报立项四、申报立项 按有关文件规定，填写相应的表格，按时申报。按有关文件规定，填写相应的表格，按时申报。五、实施研究、收集事实资料五、实施研究、收集事实资料根据研究计划，广泛、全面、深入地收

17、集能够验证你的假说、说明课题研究目根据研究计划，广泛、全面、深入地收集能够验证你的假说、说明课题研究目标达成、成效取得的事实资料。标达成、成效取得的事实资料。收集事实资料的要求：收集事实资料的要求：（1）资料形式要力求多样化；）资料形式要力求多样化；（2）收集资料要有目的、有计划，能说明问题；）收集资料要有目的、有计划，能说明问题；（3）根据研究情况，及时修订研究方案；）根据研究情况，及时修订研究方案；（4）阶段性成果的及时整理、发表或出版。）阶段性成果的及时整理、发表或出版。事实资料的形式：事实资料的形式：数据：调查数据、实验测量数据等数据：调查数据、实验测量数据等 案例：学生的个案与成长故

18、事、教学故事、教育片断、即时感想、案例：学生的个案与成长故事、教学故事、教育片断、即时感想、教案、教学实录、音像资料等教案、教学实录、音像资料等第14页，本讲稿共22页收集事实资料的方法之一收集事实资料的方法之一观察法观察法：有目的、有计划地对研究对象进行观察，并随时记录、分析研究对象有目的、有计划地对研究对象进行观察，并随时记录、分析研究对象的发展变化情况，以获取感性材料的方法。的发展变化情况，以获取感性材料的方法。观察的一般过程：观察的一般过程：（1）准备观察：）准备观察：制定观察计划（内容、对象、范围，时间、次数、手段、工具）；制定观察计划（内容、对象、范围，时间、次数、手段、工具）；拟

19、定观察提纲（谁？什么？何时？何地？怎么样？为什么？）。拟定观察提纲（谁？什么？何时？何地？怎么样？为什么？）。（2）实施观察：）实施观察：（要求）（要求）保持观察者与被观察者的自然姿态；保持观察者与被观察者的自然姿态；把观察与思考、分析结合起来，保证获得有价值的信息；把观察与思考、分析结合起来，保证获得有价值的信息；认真做好观察记录（卡片式、档案袋式、音像式）。认真做好观察记录（卡片式、档案袋式、音像式）。（3）观察后的工作：）观察后的工作：整理；整理；补充；补充；分析；分析；撰写观察报告。撰写观察报告。第15页，本讲稿共22页收集事实资料的方法之二收集事实资料的方法之二问卷法问卷法：以书面问

20、题的方式收集事实资料的方法。：以书面问题的方式收集事实资料的方法。问卷的形式：问卷的形式：封闭式（是否型、选择型、评判型）；封闭式（是否型、选择型、评判型）；开放式（问答题形式）；开放式（问答题形式）；综合式。综合式。问卷的结构：问卷的结构：指导语（调查目的、答题要求的简要说明）；指导语（调查目的、答题要求的简要说明）；题目。题目。问卷编制的过程：明确目的、确定对象问卷编制的过程：明确目的、确定对象规划调查内容规划调查内容设计题目，形成设计题目，形成问卷（初稿）问卷（初稿）专家效度考验专家效度考验修订问卷修订问卷试测试测因素分析、项目分析、因素分析、项目分析、信度和效度检验信度和效度检验再次修

21、订问卷再次修订问卷形成正式问卷。形成正式问卷。问卷法的使用要求：问卷法的使用要求：题量要适当；题量要适当；题目要简明，易于学生理解；题目要简明，易于学生理解；尽可能多种形式的题目尽可能多种形式的题目相结合；相结合；避免带有暗示性的题目；避免带有暗示性的题目；尽量匿名回答。尽量匿名回答。第16页，本讲稿共22页收集事实资料的方法之三收集事实资料的方法之三访谈法访谈法：通过研究者与被试的直接交谈，收集事实资料。：通过研究者与被试的直接交谈，收集事实资料。访谈形式：个别访谈与集体访谈；封闭型、半开放型、开放型。访谈形式：个别访谈与集体访谈；封闭型、半开放型、开放型。访谈要素：访谈要素：编制访谈提纲；

22、编制访谈提纲；恰当进行提问；恰当进行提问；准确捕捉信息；准确捕捉信息；适当作出回应；适当作出回应；做好访谈记录。做好访谈记录。注意事项：注意事项：事先对访谈对象要有所了解，作好充分准备；事先对访谈对象要有所了解，作好充分准备；访谈气氛要和谐，取得被访者的信任；访谈气氛要和谐，取得被访者的信任；问题要由浅入深，自然过度；问题要由浅入深，自然过度；注意提问、追问的方式和方法；注意提问、追问的方式和方法；注意交谈双方的非言语动作（表情）；注意交谈双方的非言语动作（表情）；讲究访谈结束的方式。讲究访谈结束的方式。第17页，本讲稿共22页六、研究资料的整理与成果的表述六、研究资料的整理与成果的表述资料整

23、理与分析：资料整理与分析：筛选：筛选：去粗取粗，去伪存真；去粗取粗，去伪存真；整理：整理：根据一定的标准、目的，分门别类；根据一定的标准、目的，分门别类；定性分析与定量分析定性分析与定量分析(各有利弊，最好结合使用各有利弊，最好结合使用)定性分析定性分析：运用哲学、现象学、解释学等原理，通过比：运用哲学、现象学、解释学等原理，通过比较、归纳、演绎、分析、综合等方法进行。较、归纳、演绎、分析、综合等方法进行。定量分析：定量分析：描述统计，推论统计，多元统计等描述统计，推论统计，多元统计等第18页，本讲稿共22页成果表述的要求成果表述的要求:反映课题研究的全貌。反映课题研究的全貌。研究报告的格式要

24、规范。研究报告的格式要规范。（基本格式）（基本格式）（还要提供必要的资料，如：（还要提供必要的资料，如：10001000字左右的内容提要，课题组详细名字左右的内容提要，课题组详细名单等。）单等。）在合乎规范的前提下，突出自己的特色及亮点。在合乎规范的前提下，突出自己的特色及亮点。注意研究（结题）报告与研究成果的区别。注意研究（结题）报告与研究成果的区别。注意学术研究报告与工作报告的关系。注意学术研究报告与工作报告的关系。第19页，本讲稿共22页七、结题鉴定，成果的发表或出版七、结题鉴定，成果的发表或出版 （根据需要，量力而行）（根据需要，量力而行）八、申报科研成果评比八、申报科研成果评比 （在

25、规定的时间按要求申报）（在规定的时间按要求申报）九、后续研究九、后续研究 （推广应用、在新起点上进一步研究等（推广应用、在新起点上进一步研究等）end第20页，本讲稿共22页课题研究报告的基本格式课题研究报告的基本格式“XXXXXXXXXXXXX”课题研究报告课题研究报告 署名署名 一、课题的提出一、课题的提出 二、国内、外同类课题研究综述二、国内、外同类课题研究综述 三、课题研究的设计三、课题研究的设计 重点、清楚地交待自变量操作体系重点、清楚地交待自变量操作体系（可另起一大标题）（可另起一大标题）四、课题研究的实施四、课题研究的实施（过程、保障措施等）（过程、保障措施等）五、课题研究的成效五、课题研究的成效（要与研究目标相对应）（要与研究目标相对应）六、结论与建议六、结论与建议 七、问题与讨论（思考）七、问题与讨论（思考）back第21页，本讲稿共22页 联系电话：87178219（办）15857989001 Email：第22页，本讲稿共22页