《琵琶行可用》PPT课件.ppt
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1、琵琶行并序 白居易,字乐天,号香山居士,白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大是唐代继杜甫之后的又一位伟大的的现实主义诗人现实主义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新乐府运动乐府运动,主张,主张“文章合为时而文章合为时而著,歌诗合为事而作。著,歌诗合为事而作。”琵琶琵琶行行是一首是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗,继继承了汉乐府叙事诗的传统,白居承了汉乐府叙事诗的传统,白居易的长篇叙事诗优美动人,通俗易的长篇叙事诗优美动人,通俗平易平易,在诗人生前,就被广为传在诗人生前,就被广为传诵诵,所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲,胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵琶行。”唐宪宗元和十年唐宪宗元
2、和十年(815(815年年),跟拥兵,跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相派人刺死宰相武元衡武元衡,长安城顿时一,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以缉捕凶手,终以越职言事越职言事的罪名被贬的罪名被贬为江州司马。五年后,宪宗去世,穆为江州司马。五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。宗即位,才被调回长安。歌、行都称歌行体,属于古体诗。音节、歌、行都称歌行体,属
3、于古体诗。音节、格律比较自由,句法长短不一,富于变化。唐格律比较自由,句法长短不一,富于变化。唐以后,歌行一般用五、七言古诗体裁。以后,歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙可叙事,可抒情、议论。事,可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京,茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌,兵车行兵车行、长恨歌短歌行长恨歌短歌行都是歌行体。都是歌行体。琵琶行 歌、行、吟本来是古代歌曲的三种形式歌、行、吟本来是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。后成为古代诗歌的一种体裁。三者无严格三者无严格区别,音节、格律一般比较自由,如茅区别,音节、格律一般比较自由,如茅屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥屋为
4、秋风所破歌琵琶行梦游天姥吟留别等,吟留别等,三者常统称三者常统称“歌行歌行”,是一种具有是一种具有铺铺叙记事性质叙记事性质的歌辞。的歌辞。本诗作于元和十年本诗作于元和十年815。白居易因上书。白居易因上书言事,触犯权贵,被言事,触犯权贵,被贬为江州司马,此贬为江州司马,此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶,伤感不已,年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶,伤感不已,因此作诗。因此作诗。作者通过塑造一位备受侮辱、作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受,表玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受,表达了达了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相同是天涯沦落人,相逢何必曾相识识”的主旨。的主旨。商贾商贾g悯悯荻花荻
5、花d憔悴憔悴u徙徙浔阳浔阳xn谪谪霓霓虾蟆虾蟆绡绡xi篦篦阑阑钿头钿头din呕哑呕哑uy嘲哳嘲哳zhozh注意读音注意读音注意以下字的读音注意以下字的读音予予(yy)倡倡(chch ngng)女)女 贾贾(gg)人)人 荻荻(dd)铮铮(zhngzhng)悯悯然(然(mnmn)转转徙徙(xx)浔浔阳(阳(xnxn)捻捻(ninnin)抹抹(m)m)挑挑(tio)(tio)六六幺幺(y y o o)舫舫(f f ngng)教教坊坊(f f ng)ng)红红绡绡(xioxio)谪谪居(居(zhzh)还还独倾(独倾(hunhun)间间关(关(jinjin)呕哑呕哑(u yu y)嘲哳嘲哳(zho z
6、h)(zho zh)霓裳霓裳(nchngnchng)钿钿头银头银篦篦(din bdin b)研读小序研读小序 元和十年,元和十年,予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马。明年明年秋,送客秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安都声。问其人,本长安倡女倡女,尝学琵琶,尝学琵琶于于穆、曹二穆、曹二善才善才,年长色衰,年长色衰,委身委身为为贾人贾人妇。遂妇。遂命酒命酒,使,使快快弹弹数曲。曲罢数曲。曲罢悯然悯然,自叙少小时欢乐事,今,自叙少小时欢乐事,今漂沦漂沦憔悴,憔悴,转徙于江湖间。予转徙于江湖间。予出官出官二年,二年,恬然恬
7、然自安,自安,感感斯斯人言,人言,是夕是夕始觉有迁谪意。始觉有迁谪意。因为因为长句,长句,歌歌以赠之,以赠之,凡凡六百六百一十六一十六言言,命曰琵琶行。,命曰琵琶行。合作探究合作探究1 1 从小序看,诗歌讲述了一个什么故事?从小序看,诗歌讲述了一个什么故事?2.2.诗前的小序交代了哪些内容?诗前的小序交代了哪些内容?琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇的长安歌伎邂逅相遇,并被其琵琶声和凄苦并被其琵琶声和凄苦身世感动的故事。身世感动的故事。在在正正文文前前面面,作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。概概括括了了琵琵琶琶女女的的身身世世,点
8、点明明写写作作动动机机,并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切伤伤怀怀浔阳江头夜送客江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿 “相逢何必曾相识相逢何必曾相识”是什么使素不相是什么使素不相识,萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一识,萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?起?音乐音乐 音乐是沟通诗人与琵琶女音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回
9、合?几个回合?(或写了琵琶女的几次或写了琵琶女的几次演奏)演奏)文学作品中音乐的描写和运用文学作品中音乐的描写和运用江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江上感言再促弦江上感言再促弦思考:思考:(暗写)(暗写)(明写详写)(明写详写)(明写详写)(明写详写)(明写略写)(明写略写)(明写略写)(明写略写)赏析诗中三次音乐描写的诗句第一次:江头送客闻琵琶第一次:江头送客闻琵琶诗诗诗诗 句:句:句:句:(侧面烘托音乐之美,琴技之棒。)(侧面烘托音乐之美,琴技之棒。)(侧面烘托音乐之美,琴技之棒。)(侧面烘托音乐之美,琴技之棒。)别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时
10、茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忽闻水上琵琶声,主人忽闻水上琵琶声,主人忽闻水上琵琶声,主人忘归忘归忘归忘归客客客客不发。不发。不发。不发。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。景中含情,主客相对无言、黯然神伤时景中含情,主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。出现美妙的音乐。(用感情铺垫用感情铺垫)(用环境铺垫用环境铺垫)(暗写)(暗写)大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉
11、粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象第二次第二次 :江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致 比比 喻喻(明写详写)(明写详写)(明写详写)(明写详写)大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词JiJinn gu gunnY Yu u y y叠韵叠韵双声双声联绵词联绵词
12、联绵词联绵词 更更加加形形象象使使音音乐乐悦悦耳耳动动听听 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。(景物的侧面烘托(景物的侧面烘托)通过写听众的沉醉和环境的寂静通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力,突出琵来衬托乐曲感人的艺术魅力,突出琵琶女琴技的高超。(言有尽而意无穷)琶女琴技的高超。(言有尽而意无穷)未成曲调先有情。未成曲调先有情。似诉平生不得意。似诉平生不得意。说尽心中无限事。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。此时无声胜有声。以以情情演演曲曲 琵琵琵琵琶琶琶琶女女女女 诗诗诗诗 人人人人以以情情绘绘声声找出体现琵琶女感
13、情的诗句找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人,相逢何必曾相识同是天涯沦落人,相逢何必曾相识我们是否能够从琵琶曲调的起伏我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女变化中,捕捉到琵琶女情感情感和和生活变生活变化化的轨迹呢?的轨迹呢?春风得意少年时春风得意少年时春风得意少年时春风得意少年时命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤年长色衰守空船年长色衰守空船年长色衰守空船年长色衰守空船梦梦啼啼妆妆泪泪红红阑阑干干四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛银银瓶瓶乍乍破破水水浆浆迸迸铁铁骑骑突突出出刀刀枪枪鸣鸣凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇小弦切切如私语小弦切切如私语大大弦弦嘈嘈嘈嘈如如急急雨雨
14、间关莺语花底滑间关莺语花底滑第三次第三次重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿(明写略写)(明写略写)诗句诗句却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿(直接描写音乐的悲凄)(直接描写音乐的悲凄)(直接描写音乐的悲凄)(直接描写音乐的悲凄)(侧面烘托音乐的感人)(侧面烘托音乐的感人)(侧面烘托音乐的感人)(侧面烘托音乐的感人)谁解青衫泪?诗人为何在一个素不相识的诗人为何
15、在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?琵琶女面前泪洒青衫呢?伤伤女女“我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯。后,更是激起诗人深深的怜悯。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融伤伤己己 诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。孤寂难耐。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融人悲,己怜人悲
16、,己怜 伤人,伤己,两重感伤交融一体,积伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这“泪泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。重,又是对当时社会的控诉。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识同是天涯沦落人,相逢何必曾相识音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融巧妙修辞:王王 小小 玉玉 便启朱便启朱 唇唇,发发 皓皓 齿齿,唱唱 了了 几几 句句 书书 儿儿。声声 音音 初初 不不 甚大甚大,只只 觉觉 入入 耳耳 有有 说说 不不 出出 来来 的的 妙妙 境境:五五 脏脏 六
17、六 腑腑 里里,象象 熨熨 斗斗 熨熨 过过,无,无 一一 处处 不不 伏伏 贴贴。三三 万万 六六 千千 个个 毛毛 孔孔,象象 吃吃 了了 人人 参参 果果,无无 一一 个个 毛孔毛孔 不不 畅畅 快快。明湖居听书明湖居听书 用感觉设喻,描写出听王小玉初唱时感受用感觉设喻,描写出听王小玉初唱时感受到的妙境到的妙境处处伏帖,处处畅快。处处伏帖,处处畅快。那那王王小小玉玉唱唱到到极极高高的的三三四四叠叠后后,陡陡然然一一落落,又又极极力力骋骋其其千千回回百百折折的的精精神神,如如一一条条飞飞蛇蛇在在黄黄山山三三十十六六峰峰半半中中腰腰里里盘盘旋穿旋穿插插,顷顷刻刻之之间间,周周匝匝数数遍遍。明
18、湖居听书明湖居听书 用视觉设喻,表现出王小玉婉转的唱腔用视觉设喻,表现出王小玉婉转的唱腔婉转悠扬、穿插回旋急促多变婉转悠扬、穿插回旋急促多变这这一一出出之之后后,忽忽又又扬扬起起,象象放放那那东东洋洋烟烟火火,一一个个弹弹子子上上天天,随随化化作作千千百百道道五五色色火火光光,纵纵横横散散乱乱。这这一一声声飞飞起,起,即即有有无无限限声音声音俱俱来来并并发发。明湖居听书明湖居听书 用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起的声音的声音多姿多彩,变化无穷多姿多彩,变化无穷听蜀僧睿弹琴听蜀僧睿弹琴李白李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松
19、。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,馀响入霜钟。客心洗流水,馀响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重不觉碧山暮,秋云暗几重 。赏析赏析 三四句正面描写蜀僧弹琴,三四句正面描写蜀僧弹琴,“挥手挥手”是弹琴是弹琴的动作。的动作。“为我一挥手,如听万壑松为我一挥手,如听万壑松”,这两句用,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。而是极其铿锵有力的。而“客心洗流水客心洗流水”,是说听了,是说听了蜀僧的弹琴,自己的心好象被流水洗过一般地畅快,蜀僧的弹琴,自己的心好象被流水洗过一般地畅快,愉悦。愉悦。“馀响入霜钟馀响入霜钟”,意思是说,
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